项目教学课程感悟

项目教学,又称专题研究,是指在教师的指导下,学生们对一个项目进行独立处理的一种教学方法,其重点培养学生的独立思考、资料收集与处理、团队协作、方案设计与实施以及语言表达、文字信息处理等能力,教师也根据学生在上述各方面的表现情况对学生个人及团体进行评测,从而对学生的综合能力进行评估.本文基于沈阳工学院生物工程专业开展于酒精与酿造工艺学这一课程的项目教学,对项目教学这一教学模式的开展情况进行了回顾与反思,总结其优缺点,并对其未来在本专业的发展进行展望.     

浅谈《煤化工工艺学》教学体会

本文根据《煤化工工艺学》课程的特点,结合自己多年来的教学经验,在如何解决学生对专业课的理解、认识到懂得、应用方面,谈了自己的教学体会,以期在今后的教学中不断改进,不断提升,来获得更有益的支持。     

艺术系基础外语课程项目教学建设与研究 ——以沈阳工学院为例

项目教学法是师生共同完成一个工作项目进行的教学行为,是目前新型的英语教学方法.本文初步探讨了在沈阳工学院这类以应用为本,学以致用的三本类院校中,如何进行英语学科的项目教学.     

高职高专英语项目教学试点研究 ——以沈阳工学院为例

传统英语教学存在很多的弊端,那如何解决这些弊端,如何让学生不再厌恶学习英语.最关键的就是要对英语教学进行改革.项目化英语教学就是当今能有效地解决这些问题的一种不同于传统英语教学方式的一种教学模式.项目教学法是师生共同完成一个工作项目进行的教学行为,是目前新型的英语教学方法.本文初步探讨了在沈阳工学院这类以应用为本,学以致用的三本类院校中,如何在专科生中进行英语学科的项目教学.     

《食品工艺学》课程教学改革的探索研究

食品工艺学是食品科学与工程、食品质量与安全专业的一门专业核心课程,为提高教学质量,本文对食品工艺学课程教学方法和教学模式等方面的改革与创新进行初步探索。     

沈阳工学院拟实施专科生英语项目教学的可能性探究

项目教学法是师生共同完成一个工作项目进行的教学行为,是目前新型的英语教学方法.本文初步探讨了在沈阳工学院这类以应用为本,学以致用的三本类院校中,如何在专科生中进行英语学科的项目教学.     

《钳工工艺学》教学探索

钳工是机械制造业中重要的工种之一,要成为一名合格的钳工技术工人,学好《钳工工艺学》课程至关重要。列举大量实例指出,要保证《钳工工艺学》高质量的教学活动,就必须配备高素质的教师队伍;配备完善的生产实习条件;合理安排《钳工工艺学》的教学;改进教学方法,激发学生学习兴趣。     

《生物工艺学》实践教学改革与学生工程实践能力的培养

本文基于工程化教育理念,对《生物工艺学》实践教学存在的问题进行了分析,就如何加强学生工程实践能力培养对《生物工艺学》实践教学改革的目标和途径提出了具体思路和措施。     

独立学院《光学零件工艺学》课程教学方法的改革

在光学零件工艺学课程的教学中,采用循序渐进的方法,结合生产录像、动画、声音和文字等多媒体课件手段,通过引入实物、实例讨论和研究型教学等灵活多样的教学方法以及校外实习和革新课程考核方式等措施,帮助学生理解加工原理和过程,探索出了一种适合独立学院的教学方法。     

项目教学中整体设计关键问题的探讨——以《机械设计基础》课程为例

随着高职课程改革的深入,项目教学法被高职院校广泛应用.课程整体设计是项目教学的关键,本文以《机械设计基础》课程为例,从课程定位、项目设计、教学内容取舍三个方面阐述项目教学整体设计的核心问题,以期对同类课程整体设计有借鉴之处.     

市场营销课程实践性教学模式探索——以学生创业园项目为例

市场营销课程教学一直在实践性教学的路上不断探索,笔者提出,以学生创业园项目带动市场营销课程实践性教学的新型教学模式。这种市场化的方式与市场营销学科的特点不谋而合,正好克服了以往教学模式的瓶颈。     

基于项目教学法的《资产评估》课程教学研究

项目教学法是一种教师引导,学生自主与合作学习,使理论知识与实践技能并行的现代教学模式,适用于实践性和操作性较强的课程教学。文章分析了项目教学的优势,阐述了开展《资产评估》课程项目教学时的设计及其应用情况。     

《植物功能成分提制工艺学》课程实验教革探索

结合《植物功能成分提制工艺学》课程特点与本校实际,从课程设置、教学内容、教学考核以及教学经费等多个方面进行了本科生实验教学改革与实践,不仅可以使学生的学习兴趣、动手操作的能力、分析和解决实际问题的能力得到提高,而且还增强了学生的创新意识。为应用型人才实践能力培养目标的实现打下坚实基础。     

《会计电算化》课程实践项目教学思路设计

《会计电算化》课程是会计类专业的核心课程,该课程培养学生将会计理论知识与电算化操作相结合,以理论指导实践,主要以会计电算化实践项目的操作为主,促进学生岗位实操能力的形成。本文在该课程教学的中设计了课程教学思路,并提出在实施过程中会出现的问题,并探索解决方法,以供参考。     

浅谈职业学校《电子商务基础》课程的项目教学

文章针对中等职业学校《电子商务基础》课程传统教学方法存在的弊端,引入项目教学的思想,提出课程项目化教学设计的基本思路,并指出课程项目化教学应注意的关键问题。     

无机化工工艺学教学过程的课程思政实践与探索

本文结合无机化工工艺学的特点,将原来的课程目标融合德育元素,重新制定无机化工工艺学课程思政的教学目标.并从培养学生逻辑思辨能力和工匠精神、创新精神、安全严谨的职业素养等方面入手挖掘课程思政元素,将其和专业知识的讲授进行有机融合,形成无机化工工艺学课程思政案例库.进一步探索和研究了课程思政在无机化工工艺学...     

基于支架式教学法的《仪器制造工艺学》课程建设与实践

支架式教学模式是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,它适用于学习实践性强和综合性较强的知识和技能。结合仪器制造工艺学课程的教学特点和教学内容,尝试将支架式教学模式合理应用于《仪器制造工艺学》课程的教学中,并详细论述了从支架的搭建、布置、任务完成到总结与评价的全过程,探讨了支架式教学模式应用时应注意的问题。     

《数字电路》项目教学的探索

中职教育的目的是面向职业岗位,培养适应生产一线的一专多能复合型应用人才,针对现阶段中职教育中普遍存在的问题,以＂提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力＂为基点,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、分析、解决问题的能力。在教学中运用项目教学,以《数字电路》课程为例,对课程的教学理念、教学实施过程及实施效果进行了探索。     

基于项目教学的《物流管理概论》课程改革研究

在《物流管理概论》课程教学中引进项目教学法,有助于专业人才培养目标的实现。文中通过分析项目化课程改革的内涵,明确了该课程实施项目化教学的重要性和改革思路,并结合教学实践阐述了项目化教学的实施过程。     

学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例

经过多年的课程教学改革与探索,职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况,开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式,采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体,以任务完成为目的,以学生为中心,为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性,并将所学知识运用于实践,团结协作共同完成项目任务,培养提高学生综合职业能力。