独立学院财务管理专业课程体系构建研究

由于我国独立学院财务管理专业开设的时间较短,在其发展的过程中难免会出现一些问题:如教学方法单一、课程体系设置不合理、实践教学环节薄弱等等。本文针对以上问题提出独立学院财务管理专业课程体系设置方案,以促进独立学院财务管理专业在不断完善和发展的基础上适应社会对财务管理专业人才的需求。     

高职煤矿开采技术专业课程体系内容构建

煤矿开采技术专业是培养煤矿企业高技能人才的主干专业,如何使培养的人才更好地适应岗位需要,课程体系内容构建就显得尤为重要。课程体系内容要符合培养目标的要求,按照“必需、够用”的原则合理构建课程体系内容,整合优化教学内容,从而达到培养高质量技能人才的目的。     

浅谈电气工程及其自动化专业课程体系的构建

根据普通本科培养应用技术型人才的特点,详细论述了普通院校电气工程及其自动化专业课程体系构建的基本思想。针对社会经济的发展、科学技术的进步对应用技术型人才的要求和结合自己院校的实际情况,提出了电气工程及其自动化专业应用技术型人才培养的课程体系模型,并且详细讨论了构建课程体系模型的改革与创新,逐步形成一套完整的、动态的专业课程体系结构。     

资产评估专业课程体系构建初探

近年来。我国资产评估业发展迅猛，资产评估高等教育面临着严峻的挑战与选择。在本科大学中建立一套完整的资产评估专业课程体系，对培养新时期资产评估合格人才是非常重要的。     

浅析精细化学品生产技术专业课程体系的构建

我国的高等职业技术教育发展迅速,但存在不能适应社会需求的问题。解决这个问题的关键是以工作过程为导向、构建适应社会需求的,具有高职教育特色的课程体系。首先确定工作任务;其次根据工作任务确定学习任务;再次构建基于生产一线需求的总体课程方案;最后设计各门课程的学习情景模式,完成课程体系的构建。     

基于职业能力构建高职计算机信息管理专业课程体系

针对当前高职计算机信息管理专业就业存在的问题,以职业能力培养为中心,通过对信管专业就业岗位群职业能力的分析,构建了"层次模块化"的课程体系,并阐述了该课程体系的具体实施过程,突出学生职业能力的培养,达到学生就业与社会接轨的目的。     

基于网络计划的高职工程造价专业课程体系构建

高职院校课程体系的改革与构建是一项十分复杂的系统工程,直接关系到高职工程造价专业学生培养的效果,涉及到课程的设置、不同课程的衔接、课程的学时安排等内容。如何在尽可能短的时间内保质保量地完成学生的培养工作、实现培养的目标是改革中迫切需要解决的问题,本论文对借助于网络计划技术进行高职造价专业课程体系改革与构建进行了探讨。     

转型形势下汽车服务工程专业课程体系的构建

本课题将探讨在转型形势下本校新开设的汽车服务工程专业课程教学体系的构建问题。在新形势下,应用工作过程系统化的方法去建设课程,构建实践创新型汽车服务人才培养模式。     

创新创业教育在高职汽车专业课程体系中的构建

创新创业教育是高职院校培养和引导学生提升综合能力的重要手段,本文分析了高职院校创新创业教育的现状与大学生的需求,针对当前高职汽车专业课程体系现状与存在的问题,将创新创业教育融入到高职汽车专业课程体系中,重新建构汽车专业课程体系。     

基于人才能力需求构建高职物流管理专业课程体系的思考

如何在日趋激烈的竞争中依托人才市场，创出特色，打造自身的品牌，已成为专业建设中的重中之重。文章在分析物流人才能力要求的基础上。提出了基于岗位需求建设高职物流管理专业课程体系的基本思路，为高职院校培养适应社会需求的具有实用技能的应用型专门人才提供参考策略。     

新型职业能力体系下高职物流管理专业课程体系构建

结合企业对物流人才需求规格的变化,分析新型物流人才的职业能力体系特征,提出了新型物流人才能力体系的构成要素,并对职业核心能力的组成进行了分析,在搭建能力体系的基础上,结合高职教育的特点,构建科学的课程体系,实现了理论课程与实训课程的有机融合,以更好培养企业转型升级所需的新型物流人才.     

高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接

高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接,是高职财务管理专业课程体系和职业资格证书之间的连接状态及其相互之间的作用和作用内容。构建与职业资格证书相衔接的课程体系,就是以就业为导向,以职业资格标准为核心,以综合职业能力为培养目标,做到两者的有效融通。     

应用型本科财务管理专业课程体系构建

本文从财务管理专业的培养目标定位入手,探讨了应用型本科财务管理专业应具备的知识、能力,分析了财务管理专业特色课程体系构建的基本思路,在此基础上,对财务管理专业的主干课程、课程体系作了进一步探讨。     

财务管理专业课程体系构建再探讨

一、财务管理学科范畴的界定长期以来,人们对财务管理学讨论最多的一个话题就是,财务管理学是属于经济学还是管理学,大部分高校都把财务管理学划分为管理学科,认为财务管理就是资金运动的管理。财务管理是企业进行决策、计划、组织、控制和监督的过程,具体是指对筹资管理、投资管理、营运资金的管理以及利润分配等过程进行管理,然而会计学则是研究如何让对资金运动进行核算预测和分析。随着经济的发展,经济主体多元化,筹资     

高职会计专业主干课程体系构建探索

高职教育是以就业为导向,培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才,而培养目标的实现主要依赖于高职院校课程体系设置是否科学与合理。构建合理的主干课程体系,首先要明确哪些课程是主干课程。高等职业教育课程体系的构建以职业需求和岗位能力为核心,笔者认为由以下三种类型的课程组成。一是基本素质类课程,是文化教育、政治教育、心理健康教育、身体素质教育的一类课程。主要包括思想品德修养与法律基础、形势政策、大学英语、计算机应用基础、体育、心理健康教育等。二是职业素质类课程,是传授专业基础知识、基本理论、基本能力以及培养职业素养的一类课程。     

基于工作过程系统化的高职软件技术专业课程体系构建

针对目前高职软件技术专业人才培养存在的培养目标定位不准、教学资源陈旧匮乏、教学过程和教学方法与实际脱节等问题,以程序员典型工作任务为基础,以工作过程为导向,以提高学生的创新能力、实践能力和适应职业变化能力为目标,以广西国际商务职业技术学院信息工程系软件技术专业为研究对象,构建了符合高职人才培养目标的软件技术专业课程体系。该课程体系体现了学习领域与工作领域一致、学习过程与工作过程一致的特点,有力地促进了学生能力的提高。     

财务管理专业课程体系构建原则及实施设想

1998年，财务管理本科专业作为工商管理学科下的一门二级学科出现在教育部颁布的本科专业指南目录中，随之高校纷纷开设这一专业，以适应市场经济对财务管理专业人才的需求。时至今日，财务管理专业的建设虽然已经积累了一些经验，但仍存在许多问题，例如有的高校在财务管理专业课程体系构建时，出发点不是本专业“应该”开什么课，而是本高校“能够”开什么课，甚至因人设课。     

信息管理与信息系统专业课程体系的构建

本文根据信息管理与信息系统专业建设的指导思想，以课程建设为中心，以点带面，构建了“平台＋模块＋数据”的课程体系。通过引进ERP教学系统来融合各个学科的知识体系，整合各种实践性教学环节。提出了企业信息化人才培养应侧重于计算机应用和信息管理能力的培养，坚持计算机技术、信息管理类的课程4年不断线，以信息化所需人才层次为梯度安排相关学科的课程逻辑顺序，加强对所学知识的融会贯通和综合应用，加强各个实践性教学环节之间的联系和衔接，从知识结构上保证课程体系的系统性和完整性。     

高职高专机电一体化专业课程体系设置思路

高职高专课程体系设置要以知识应用为主线，以能力培养为核心对课程进行优化和整合基础知识以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块。     

高职高专机电一体化专业课程体系设置思路

高职高专课程体系设置要以知识应用为主线,以能力培养为核心对课程进行优化和整合基础知识以"必需、够用"为度,专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块.