浅谈少儿语言形成期应该注意的问题

近年来，由于应试教育的影响，中小学生教育中重外语轻国语，重手写轻会话现象导致中小学生的国语口语表达能力普遍下降，一些幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理需求，在幼儿期的教育中过早的引入知识教育，小学化的倾向较严重，学识字，学数学，甚至学外语，却很少注重孩子语言能力的开发，加之家长对幼儿语言期的重视不够，幼儿的语言形成阶段没有良好的开发和培养，导致孩子语言发育迟缓，表达能力不够，甚至不爱说话，不敢说话。     

职业院校英语口语教学优化策略探索

许多院校对英语课堂口语教学重视程度不够，认识不足，平时只注重语法传授、句子结构的分析、单词的记忆和题目的讲解。语言的根本功能和最终目标是交流，其实口语表达能力的培养是英语教学中的核心内容，而且拥有自然流畅、得体的口语是素质教育在英语教学的充分体现。     

秘书口语表达中的"六言"

表达能力包括两个方面,一是口语,一是书面语,即我们平时所谓的"说"和"写".语言表达是一门艺术,不仅要让别人听得懂,还要让别人听得舒服,乐意听,达到最佳的言语效果.秘书工作者经常参与各种社会交往、公关活动,尤其要重视口语表达能力的培养.……     

浅谈如何让教师的语言富有色彩

一、教师语言对幼儿发展的作用 语言是人类最重要的交际工具,幼儿期又是幼儿语言发展的迅速时期.在幼儿园,教师的语言无疑是幼儿的模仿对象,无论是在日常生活还是教学活动中,教师的语言起到示范作用.教师的语言具有许多种功能,如信息功能、表达指示功能、情感功能、美感功能等,如夸美纽斯所说:"一个动听清晰地教学的教师,他的声音更像油一样侵入学生的心里,把知识一题带进去."     

如何进行幼儿园语言教学

语言是我们每天与人交流的工具。幼儿期语言的学习与发展,是人的一生中语言发展与运用的最重要时期。幼儿只有具备了一定的语言素质,才能更好地与人交流,学习知识,将来才能更好的全面发展。然而,由于幼儿语言的特殊性及其教学难度大,近年来,幼儿园语言教学的低效益现象仍然比较普遍。如何改变现状,更好的开展幼儿园语言教学,值得我们关注。     

学生口语表达能力的培养

随着科学文化的发展,知识经济时代的到来,现代视听工具的发达,人们在社会生活中口语交际的机会日益增多。本文结合学生实际阐述了为什么要加强对学生口语表达能力的培养及教师怎样培养学生的口头表达能力的问题。     

网络环境下理工类大学英语口语教学优化对策研究

大学的人才培养目标就是要培养出既有专业技术技能,又有理论基础的高素质人才。对英语学科的教学而言,就是要重视英语语言运用能力的培养,尤其是听说能力的培养。只有提高学生英语口头表达能力,学生才会竞争激烈中游刃有余,有利于将来的发展。本文分析了理工类学科学生口语教学现状和教学过程中存在的主要问题,在此基础上探索理工类本科专业学生进行口语教学的有效途径和方法。     

提高幼教专业舞蹈教学能力的路径探索

本文以提高幼教专业学生幼儿舞蹈教学能力为出发点,依据幼儿园舞蹈教学的目标以及特点阐述了提高幼教专业学生幼儿舞蹈教学能力的必要性,在对当前幼教专业学生舞蹈教学能力培养现状进行分析的基础上从教学内容的选择、审美能力的提高、口语表达能力与编排舞蹈能力的培养、改革舞蹈考核方法、加强学生职业道德素质培养以及增强学生教学实践能力几个方面对提高幼教专业学生幼儿舞蹈教学能力的路径进行了研究与探讨。     

大学生口语训练教学创新

语言交流能力是职业核心能力当中非常重要的一个能力。然而,很大一部分大学毕业生不善于表达、不善于沟通,说话内容缺乏逻辑,严重影响到了他们的学习、工作和生活,甚至影响到他们未来的发展。因此,对大学口语训练课程的教学进行研讨,积极摸索有效的口语训练的手段,切实提高大学生的表达能力已成为当务之急。本文就大学口语训练进行研讨,摸索有效的教学手段,切实提高大学生的口语表达能力,以顺应社会发展的需求。     

如何培养学生的英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

如何培养英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

以多媒体技术培养幼儿的学习兴趣

有关调查研究显示,在幼儿期具有良好学习兴趣的幼儿其进入小学后也能够以很高的兴趣来进行小学课程的学习。因此,积极培养幼儿早期学习兴趣成为了现代幼儿教育工作的首要工作。现就多媒体技术在幼儿期教学中对幼儿学习兴趣培养的促进作用,如何科学实施等进行了简要的分析与论述。     

英语口语教学存在的问题及对策

学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么表情达意的。可传统的英语教学一直以重视语言知识的讲授为主，语言运用技能训练却处于长期滞后状态，大多学生英语口语“无话可说”“有话不会说”的现象仍然普遍存在。这就是所谓的“聋哑英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育工作者共同关注的问题。     

艺术教育能有效培养幼儿良好的个性心理品质

随着教育的发展,人们越来越重视培养幼儿具有良好的个性心理品质,因为良好的个性心理品质是健全人格形成的基础.良好的个性心理品质是指幼儿具有大胆探索、独立、自信、合作、克服困难的决心和毅力等,这对当今的独生子女来说是非常重要的,更关系着我国国民素质的提高,那么如何有效的培养幼儿良好的个性心理品质呢?许多理论和实践证明:在幼儿期艺术教育是培养幼儿具有良好的个性心理品质的有效途径.     

如何发展幼儿语言表达能力

语言是人类最重要的交际工具,而幼儿期又是学习语言最敏感、最关键的时期.一个社会可以没有文字,但不能没有语言,文字是在语言的基础上产生的.语言作为思维工具和交际工具,始终伴随着每个人的生活.对于幼儿来说,在他们从一出生的开始听别人说话,到慢慢地理解语言并且学习语言,再到使他们从一个自然人长成为社会人的过程中,语言始终伴随着他的生活、游戏和认知.他们在与成人的交往以及其他的活动中,主动模仿习得语言,在各种活动中去运用和修正,并学习正确使用语言,这是一种不知不觉、自然而然的行为.为了更大限度地促进幼儿语言发展,提高其运用语言的能力,在幼儿3-6岁语言发展的关键时期采取有效的活动方式,可以充分发展幼儿的语言水平,实现幼儿园语言教育的目标.     

基于交际能力视角的旅游英语教学方法探索

因旅游专业学生未来对客服务职业的特点,旅游英语教学有别于基础英语教学,其教学目的是提高口语交际能力,重点是口语表达能力训练。因此,旅游英语教学必须改变以语法、翻译、句型为主的传统基础英语教学法,而应当采用交际法组织教学,遵循以学生为中心、流利性比准确性更重要、激发交际信心、语言与情景真实性等基本原则,设计语音模仿、问答与复述、话题讨论、情景演绎、实时翻译等环节进行教学,培养和提高学生使用英语表达思想、进行语言交际的能力。     

小班幼儿进餐问题的理性思考

幼儿期是生长发育得重要时期,是性格形成的关键时期,是行为习惯养成的最佳时期.为了培养幼儿良好的进餐习惯,保证幼儿良好的生活和学习.本文通过对幼儿进餐问题原因的分析,发现幼儿进餐行为主要受到家庭、 幼儿园和自身身体状况等影响.并根据以上影响因素提出了促进幼儿形成良好进餐习惯的策略.     

赣州市幼儿体育现状调查与对策研

一、前言在赣州市体育锻炼参与意向调查中得知,早期锻炼的经历对成年及老年期运动行为的延续具有显著影响。幼儿期是终身体育的启蒙阶段,通过体育活动增强幼儿体质,发展基本动作,培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格及坚强的意志品质。本文拟对赣州市幼儿体育的现状进行调     

扬起自信的风帆

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期,从小培养幼儿相信自己力量的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质都有不可低估的作用。因此培养幼儿的自信心,使他们充满自信地走向未来,成为新时期高素质的人才,是幼儿教师面临的重要问题和任务。     

浅议管理类公共课程双语教学研究与实践

双语教学逐渐成为我国高等教育国际化的发展趋势,是培养具有国际合作意识、国际交流和竞争能力的复合型人才的重要途径。双语教学要求教师具有深厚的专业知识功底和良好的专业英语表达能力。在对当前高校中管理类公共课程教学现状分析的基础上,提出推行双语教学的有效条件,提高教师的专业知识水平和口语表达能力,提高学生的英语听力和口语能力,同时在校园内建立良好的语言环境。教师在上课时,要对教学过程做精心安排,利用多媒体技术,制作生动课件;经常浏览国外网站选取当今最热点的英文案例给学生作讲解,从而提高学生对双语教学的兴趣。