充分发挥课堂辩论在英语口语教学中的作用

由于各种原因,长期以来大学英语口语教学质量一直不尽如人意,本文试图探讨开展课堂辩论对提高口语教学质量的促进作用,并通过详细的组织步骤体现出课堂辩论的优势,从而有效地提高学生的英语口语水平.     

角色表演与英语口语教学

要从根本上改变我国传统英语教学忽视学生口头语言能力培养的弊端,有必要在口语教学中采用角色表演这一新教学模式,充分发挥学生的想像力和创造力,以达到使学生运用语言自由地表达思想感情的目的.     

如何科学有效地组织英语口语教学

激发学生进行口语训练的兴趣和热情,培养英语会话和口头表达的基本技能,创立真实情景,培养学生的语言交际能力和团结协作精神,同时又不能忽视常规化教学,是组织英语口语教学应把握的基本要领。     

对高职会计专业教学的思考

目前多数企业招聘会计人才都注明要有一定会计岗位经验或有会计师资格证的高级财务人员,而且要求应聘的会计人员,除了具备会计专业知识外,更需要具备各项综合能力。这对一个高职会计专业毕业生来说,当然很难达到这个要求。如何在激烈的竞争中找到自己的一席之地,体现自己的特色显得非常重要。因此,高职院校会计教学面临着严峻考验。     

程序设计类课程教学的几点思考

提高高校程序设计课程的教学效率,最大限度的培养学生的思维方式和应用能力以提高学生的综合素质是实际教学过程中急需解决的问题。     

高职院校统计课程教学的相关思考

随着市场经济的深化变革,社会与市场对于人才水平的要求也随之逐渐提升.统计学相关的数理分析方式与理论方式在我国经济发展以及诸多行业的改革中都起到了重要的作用,然而统计学课程自身存在的难度系数导致统计学的教学水平与应用水平一直难以达到有效的状态.本文从高职院校对于统计课程开展的现状开始着手分析,具体的阐述了统计学课程开展中存在的问题并提出了相应的改进意见与措施.     

高职院校会计电算化教学中存在的问题及思考

会计电算化作为一门实践性、应用性极强的学科,是高职院校会计专业的必修课程.但目前绝大多数高职院校培养的会计电算化人才不能满足用人单位在实际会计工作中的需求.本文基于对高职院校会计电算化教学问题的分析,提出一些优化电算化教学的思考并付诸实践.     

高职院校会计教学师资队伍建设的思考

美国托兰斯研究表明,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,高职教育要培养创新人才,对师资队伍建设提出了更高的要求。要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还能指导学生实训、实践、完成指导学生毕业设计的任务,同时还要参与企业相关的研发工作,能够帮助企业解决技术难题、开展应用研究。本文就当前高职师资队伍建设存在的主要问题,高职教育内涵发展对教师提出的新要求,高职会计教学教师队伍的建设进行探讨。     

关于高职院校精品课程建设的思考

高职院校的精品课程建设不仅仅是单纯的教学方法、教学模式的改革,而是一个包括多种要素的系统工程。当前高职院校精品课建设中存在的主要问题有,师资力量薄弱,教学理念落后,质量意识淡薄;缺乏有效的评价和激励机制。建设精品课程要深刻理解精品课程内涵;建设构架合理、突出特色的精品课程;动态管理精品课程建设;建立良好的制度保障;正确处理教学和科研的关系。精品课程建设关系到高校的教育质量,关系到人才培养的质量,只有坚持不懈,才能完善精品课程建设。     

关于改进高职院校非英语专业口语教学的思考

本文从高职院校学生英语口语能力较差的实际情况入手,通过对口语教学现状、口语教学重要性的初步分析,探讨了提高口语能力的方法和对策以期提高学生的英语口语交际能力和教学质量.     

关于改进高职院校非英语专业口语教学的思考

本文从高职院校学生英语口语能力较差的实际情况入手,通过对口语教学现状、口语教学重要性的初步分析,探讨了提高口语能力的方法和对策以期提高学生的英语口语交际能力和教学质量。     

关于加强高职院校资产管理的思考

近年来,随着国家对教育事业重视程度的不断提高,其加大了对高职院校教育的投入。高职院校通过多渠道筹措资金,形成了种类繁多的资产,这些资产是学校开展教科研活动必不可少的基本保障。但高职院校资产的复杂性和特殊性,提高了资产管理的难度,使现阶段资产管理中存在诸多问题。本文介绍了高职院校资产管理的重要性,分析了现阶段资产管理中存在的问题,并有针对性的提出了一系列的完善措施。     

高职院校高等数学分层教学过程中“公平性”的思考

随着高职院校的生源层次差异逐渐拉大,高等数学教育难度不断增大,为了解决这一困难,分层教学油然而生。在分层教学不断被实践的过程中,人们常常忽视其教育的公平性,本文从课程考核的角度,论述分层教学过程中存在的问题以及解决的办法。     

民办高职高专院校会计专业实践教学探析

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向,本文结合当前民办高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

教师指导下的大学英语口语课外学习

为了改善口语教学的效果,解决目前单纯重视语言输出所造成的问题,就必须加强学习过程中的输入与吸收。组织学生进行课外口语学习是解决口语课时有限这个问题的有效途径。为了使学生的课外学习取得良好效果、英语口语水平获得较大提高,教师的指导作用不容忽视。教师必须成为学生课外口语学习的设计、组织、指导、评判、促进。     

高职高专院校“两课”教学探析

马克思主义理论课和思想政治教育课,是中宣部、教育部规定的各级各类大学生的必修课。在高职高专院校的学生思想政治工作中,"两课"教学具有举足轻重的地位。高职高专院校的"两课"教学,存在教材陈旧落后,缺乏针对性,教学资源有限;学生对"两课"缺乏学习兴趣,学习基础较薄弱等问题。针对这些问题,高职高专院校"两课"教学要以科学发展观为指导,树立正确的"两课"教育教学观;要密切联系实际,精心编写"两课"教材;要积极运用网络技术,改进教学方法;要加强师资队伍建设,提高"两课"教育教学质量。     

增强实践教学,提升高职会计教学实效

如何提高高职院校会计专业学生的就业率和岗位巩固率,是高职院校亟待攻克的教学课题。针对高职学生在会计专业上实践技能和经验欠缺的现状,高职院校的会计专业教学中必须注重和强调实践教学,促进会计专业学生内外双修,为未来的就业打下坚实的理论与实践基础,有效提高高职院校的就业竞争力。     

浅析高职院校教学与科研的关系

高职院校的主要任务是培养高技能应用型人才,为了高职院校的健康发展,应把教学与科研相结合,正确处理两者的关系。但在这个过程中还存在着许多问题,本文对此作了分析,并在此基础上提出了一些建议。     

对高职高专财务会计教学的思考

怎样引导学生学好财务会计课程,是教师在财务会计教学中思考的首要问题.教师必须做好财务会计课程设置、教材选用、教学方法、授课技巧等方面的工作,以提高财务会计教学质量.     

关于高职院校物业管理专业建设的思考

本文结合物业管理行业现状，从突出高职特色、开发基于工作过程的课程体系、形成“双师”结构的教学团队、建立稳定的校内外实训实习基地等方面对高职院校物业管理专业建设提出建议。