礼仪课程教学研究与实践

礼仪课程是文秘专业的一门素质教育课程，也是一门职业能力培养课程，对学生职业素养与职业核心能力的养成起着关键的作用。通过该课程的教与学，要求学生“学做人、学做事”，全面、系统地掌握日常生活及职场中的礼仪规范及其运用，养成尊敬他人和礼貌待人的习惯，学会更好地与人沟通和相处．以便在生活和工作中展现良好的精神风貌和礼仪行为。     

《礼仪》课程一体化教学模式探讨

在中职开设<礼仪>课程教学,可让学生学习和掌握礼仪行为规范,加强思想道德修养,增强自信心,全面提高学生的就业竞争力.在<礼仪>课程教学中运用一体化教学模式,能取得事半功倍的教学效果.     

对大学英语后续课程——职场英语课程设置的探索

本文简要介绍了通用英语和专门用途英语的特点,分析了作为大学英语后续课程之一的职场英语课程设置的必要性,并通过对学习了职场英语课程的1248名学生进行的定量分析,研究分析职场英语作为大学英语后续课程的必要性和实用性,及学生对职场英语课程教学内容、授课模式、教学手段、考核方式等的需求,以期为我国大学英语后续课程的设置和实施提供参考。     

高职院校社交礼仪课程教学的思考

礼仪作为基础的行为规范,在社会生活的表达过程中起到关键的纽带作用。近年来,随着高等教育的快速发展,高职教育业蓬勃发展,高职学生已经成为大学生的重要组成部分,其礼仪素养直接影响大学生这个群体的素质。因此,高职院校加强礼仪教育已经势在必行。在对高职学生礼仪课程教学现状分析的基础上,提出加强礼仪课程教学的措施。     

旅游礼仪课程教学改革创新

礼仪课程对于培养旅游专业学生的人文素养、专业基础技能,塑造旅游业的良好形象具有非常积极的作用,其在专业课中的地位不言而喻,但目前该课程却没有发挥其应有的作用。不论从其应受到的重视程度,课程教学时间的安排,任课教师自身的素质,课程教学的方式,与实践结合的紧密度以及课程的考核方式都存在较大的问题。为此,本文特提出以下改革创新建议：从根本上重视旅游礼仪课程的教学;实施礼仪教师职业资格制度;以多样化的方式增加实践教学比重;在教学环境中营造职业氛围;改革礼仪课程考核的方式。     

高校旅游礼仪课程项目导向式教学的实践与探索

《旅游礼仪》课程是一门实践性很强的专业基础课,具有易懂、易学,难养成的特点。项目教学模式是立足岗位要求,基于工作任务的相关性构建课程体系,教学内容以行动化的学习项目为载体。应用项目教学法进行旅游礼仪课程的教学,让学生们在完成任务的过程中,自主学习,主动探索,从而使学生的综合素质和岗位技能在实际训练中得到全面提高。     

基于“任务驱动、项目导向”的《办公自动化》课程教学改革的研究

本文认真研究了独立院校《办公自动化》课程教学中存在的一些问题,针对本院在《办公自动化》课程教学中采用的基于“任务驱动、项目导向”的《办公自动化》课程教学模式进行了论述,这个教学模式以未来学生可能面临的真实的职场案例作为教学实践的项目,让学生在这样一个比较真实的学习环境中产生职场人的感觉,以培养他们的职业岗位能力。     

高职应用文写作课程教学方法改革与实践

高职应用文写作课程教学方法的改革应着重于根据高职学生的特点,满足高职学生的课堂需求,通过创设不同的职场情境,采取有利于调动学生积极性的教学方法,培养学生的应用写作能力。     

基于“订单培养”的高职《办公自动化》课程改革

对于现在许多高职订单培养专业的课程,《办公自动化》课程积极改革,本着产学结合培养人才的教学目标,模拟职场环境设计教学内容、环节,让学生"在学中做,在做中学",进行教学分析,努力达到最优的教学效果,实现"学校、企业、学生的三赢"。     

浅谈旅游管理专业礼仪课程在男女生中的差异化实施

职业教育中,礼仪课程已是旅游管理专业的必修课,本文针对中职旅游管理专业的礼仪教育的现状与需求,对在礼仪课程教学过程针对男女生差异化教学展开了探讨。     

浅谈学习需求视角下的礼仪课程教学改革

在社会越发和谐发展的今天,礼仪教育已经不再是部分人的专属,逐渐成为了现代化教育的重要组成内容,特别是对于接受高等教育的大学生来说,礼仪教育关乎到人才的素质培养,对其将来在社会上工作任职、为人处世等方面影响颇深。中华民族是传统的礼仪之邦,如何在高等教育中贯彻礼仪课程教学改革,让现代化人才具备应有的道德品质和基本素质,是现阶段素质教育的重要环节。本文就学习需求视角下的礼仪课程教学改革进行分析。     

浅谈旅游礼仪课程中教法改进策略

为适应高等教育的要求,尤其是新时期旅游院校的教学需要,切实提高高新型、实用型旅游从业人员的素质,增强旅游礼仪课程教学的实效性是关键,文章探讨了如何根据新时期院校旅游专业学生的特点,进行旅游礼仪教学方法的研究与改进,尤其是注重实践环节的应用,避免教与学的脱节,使学生能够走出校门更好地适应旅游行业的发展。     

浅论情景模拟法在礼仪教学中的应用

礼仪课程是高职院校管理类专业开设的职业能力训练课程,其理论性和实用性都较强,现通过探讨情景模拟法在实践教学中的运用,如何让学生学好这门课程,提高学生的礼仪修养和现代礼仪的运用能力,能够较为自然和娴熟地进行个人和社会交往,同时增强其适应社会和职业变化的能力,形成良好的人际关系与公共关系。     

基于OBE理念的《商务礼仪》在线课程建设探索

随着互联网技术的发展和普及,近些年来,教育领域充分利用互联网技术,创新教学模式,推出一系列的在线课程.商务礼仪作为一门应用性很强的课程,学生们能够通过该课程的学习学会基本的礼仪规范和人际交往技巧.为了更好地推动学生们对商务礼仪的学习,本文引入了OBE教育理念,并进行了基于OBE理念下的商务礼仪的在线课程探索.     

高校大学生的求职礼仪策略与应用

礼仪是获得他人好感和树立美好形象的基本要素,求职礼仪是毕业生在求职过程中需要具备的礼仪修养,是影响大学生求职成功的重要因素,笔者以吉林省大学生就业能力提升培训班求职礼仪课程为例,就如何有效提高当代大学生的礼仪修养,引导学生深刻认识到求职礼仪的重要性,了解求职礼仪的主要内容和需要关注的细节问题,通过此课程加强求职礼仪训练,通过模拟面试礼仪演练,有效掌握求职礼仪规范。     

基于职场环境的高职专业英语课程教学改革

基于职场环境的现实需求,开展高效的高职专业课程建设工作是摆在教育工作者面前的重要问题.本文针对高职院校的专业英语课程,探讨了基于职场环境需求下的专业英语课程建设,提出提高高职专业英语课程建设水平的措施.     

办公礼仪细节与应对技巧

在职场活动最多的办公室中遵守个人形象、场所环境、岗位职责、人际协调等方面的办公礼仪规范，掌握办公礼仪细节和应对技巧对提高工作绩效、营造和谐氛围和实现组织愿景大有裨益。     

高职社交礼仪实训教学的探索与思考

社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质、交际能力等。社交礼仪实训课程的教学，应从学生的日常行为入手，通过科学的教学方式及手段，提高学生学习礼仪知识的兴趣，自觉改正不好的行为习惯，把规范的社交礼仪变成学生的一种生活常态，从而提高学生的综合素质。     

高职院校汽车《商务礼仪》课程教学方法探讨

商务礼仪是促进汽车营销的重要手段,也是塑造汽车企业形象的必要条件.学生通过《商务礼仪》课程学习可掌握汽车销售服务人员应具备的基本行为规范.《商务礼仪》课堂教学应重构教学及考核模式,注重学生参与度,运用示范体验、主题教学、任务考核等教学方法,将礼仪教学变成学生的行为习惯.     

高职《旅游社交礼仪》课程教学改革探索

高职课程体系、教学方法改革的目的是提高学生的核心职业能力,是保证高职教育教学质量的前提条件。根据对高职学生认知规律的把握,通过对《旅游社交礼仪》课程教学内容、教学模式、教学手段以及考核方式等一系列的实践探索,以期进一步提高教学质量,提高学生的人文素养,为把学生培养成适应旅游行业需要的高端技能型人才奠定良好的基础。