素质教育与教学改革

《中国教育改革和发展纲要》第31条指出，进一步转变教育思想，改革教学内容和教学方法，克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象。要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容，调整课程结构，加强基本知识、基础理论和基本技能的培养和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生．中小学要切实采取措施减轻学生过重的课业负担．这就明确指出了由“应试教育”向“素质教育”的转变是教学改革最基本的内容．素质，指事物本来的性质。教育，按董纯…     

素质教育与教育改革

中国教育问题之中,尤其是"应试教育"的弊端非常严重,社会大众对"应试"激烈抨击、提出种种变革无疑是应该的,但对教育改革的平稳深入来说,仅此还远远不够,只有冷静分析才能真正"对症下药",而"乱开方"的危害可能更大.     

素质教育与物理

在初中的物理素质教育中存在着许多误区,我们应该运用正确的教学方法实施素质教育。     

素质教育与课堂教学

素质教育作为一种可持续发展教育，在实施过程中不能忽视课堂教学这个主渠道，素质教育在学校的实施归根结底要落到课堂教学中去。课堂教学是通过课堂这一载体，把人类多年来积累的文化知识传递给学生，培养发展学生的基本能力，使学生形成一种基本素质。没有课堂教学做保障，素质教育的开展则显得空洞、无助。     

知识经济与素质教育

知识经济的发展最终取决于人的素质。在知识经济社会里．劳动者的科学文化素质、思想道德素质决定着知识经济发展程度。知识经济强调人力资本，就是对人进行投资，从而提高他们的生产率。教育是对人的投资的重要手段，这里所讲的教育是全面的教育，既包括知识的传授．也包括能力的培养、思想道德觉悟提高。学校教育的主要职能之一．是要促进学生个体的全面发展．使他们具有适应知识经济社会需要的素质，为此、一要树立从应试教育向素质教育转变的观念，二要坚持素质教育中的“知识、能力、觉悟”三位一体的教育思想。     

校长兵法

权威效应；暴露缺点效应；成功强化效应；霍桑效应；居家效应；     

求索校长

我们坚信：只有一场全民性的教育思想的大讨论才能真正奏响中国教育改革的序曲,教育改革的成败从某种意义上决定着21世纪中国的未来。我们执着前行：用我们嘶哑的嗓音为“大讨论”摇旗呐喊,用我们对中国教育的拳拳挚爱精心浇筑基础教育的基础,我们并不孤独：得风气之先的上海已经拉开“大讨论”的序幕。媒体搭台,专家唱戏,全社会共同参与,教育改革如今已是家喻户晓,声声入耳。今天,我们怎样做校长?怎样做教师?怎样做家长?怎样做学生?也许这一个个简单的问题正是叩响教育改革的敲门砖。让我们与广大教师一道投身这场大讨论,让这场大讨论的暴风雨来得更猛烈些吧!     

美术欣赏与素质教育

人的一切活动都包含或连接着审美创造的因素。如：劳动工具的创造、生活环境的设计、一切人的制造物等等，都渗透着人对美的关注和向往，因而也都包含着审美活动的成份；而欣赏活动则普遍存在于人类的各种活动与行为之中。通过对艺术作品的欣赏，不仅可以领会作品的真谛，得到美的享受，同时也可以逐步提高人的审美素质，提高审美趣味，充实、完善人的内心世界。     

物理教学与素质教育

素质教育是以追求人格的完善，塑造全面发展的合格人才为目标的教育方式。提倡素质教育就应当以学生为主体，促进学生形成自主学习，自主发展的道路，物理学是一门以实验为基础的演示学科，本文以学生自己动手实验为探索方法，理论联系实际，从培养学生的创新精神和探索能力入手，适应改革的考试制度，实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。     

中学生物教学与素质教育

随着由应试教育向素质教育的转轨，教育思想、教育内容、教育方式都将发生深刻变化。课堂教学作为推进素质教育的主渠道，是改革的关键部位。因此，素质教育的提出和实施对基础教育中的生物课堂教学将带来重大影响。     

素质教育与高中英语教学

随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，传统的中学英语教学模式面临着严峻的挑战和考验．因此进行英语教学的重新设计应该成为当今广大英语教师的使命之一，亦是如何上好英语课的关键和前提。那么，在高中英语教学中，我们究竟应当怎样对学生进行素质教育呢？具体培养学生哪些方面的素质和能力呢？     

物理教学与素质教育

整个物理教学过程中还要发展学生观察能力、操作能力、实验能力以及发现问题与解决问题的能力。所有这些都与提高学生素质有密切关系。     

素质教育与语文教学

素质教育作为当今世界教育发展的大趋势,作为提高国民素质、振兴中华的当务之急,作为党和国家向基础教育战线提出的一项紧迫任务,摆在了每一位基础教育工作者的面前。语文学科作为基础教育的一门重要学科,在小学教育中的地位十分突出。因而,在小学语文教学中如何有效地实施素质教育,     

思想政治课与素质教育

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,它的特征主要表现为:要面向全体学生,而不是面向少数学生;要促进学生全面发展,而不是单纯地应付考试;要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是学生被动地、机械地接受知识.     

浅谈素质教育与考试制度

实施素质教育，要按社会和人的发展的实际需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育，是开发学生潜能、训练和提高其生理、心理素质，并使其全面和谐发展的教育。新课程正致力于发展学生个性，培养学生完美人格，培养学生大胆探究、勇于创新，从而提高学生能力的思路。     

素质教育与图书馆工作

一、素质教育的缘由 在1999年第三次全国教育工作会议上,中共中央、国务院作出了深化教育改革全面推进素质教育的决定.素质教育是我国教育体制改革的重大突破,是在新的历史时期对我国传统教育体制、教育观念的一次整体超越.     

计算机教育与素质教育

根据中央有关素质教育的决定,实施素质教育应贯穿在各级各类教育的各个环节。在越来越普及的计算机教学中培养学生计算机操作能力也要结合素质教育来进行,我们就如何结素质教育培养学生计算机操作能力这一问题进行了实践和探索,归纳总结了几个粗略的观点。     

思想政治课与素质教育

思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用，思想政治课的内容决定了素质教育中的重大任务；现实生活决定了思想政治课完成素质教育任务的艰巨性；思想政治课是素质教育的重要途径。