浅谈高职高专的人文素质教育

21世纪的中国高等教育面临的是科学技术的迅猛发展、社会关系的深刻变化。我们培养的目标不仅是优秀的专业人才，而且是包括人文素质在内的具有综合素质的复合型人才。因此，人文素质也就成为高职高专培养目标题中应有之义。     

浅谈高职高专的人文素质教育

21世纪的中国高等教育面临的是科学技术的迅猛发展、社会关系的深刻变化.我们培养的目标不仅是优秀的专业人才,而且是包括人文素质在内的具有综合素质的复合型人才.因此,人文素质也就成为高职高专培养目标题中应有之义.     

高职高专人文素质教育刍议

高职高专教育起步晚、发展快,由于客观条件的限制,使其在发展过程中不可避免地产生了人文素质教育薄弱的问题,高职高专教育在进行职业培训、为个人谋生做准备的同时,不应忘记教育的终极目的--人格的完美.高职高专要加强人文素质教育,引导学生如何做人,从而达到人的自我和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐.     

谈人文素质教育

人文素质教育是素质教育不可或缺的有机组成部分.面对社会重物质、轻精神导致的种种弊端,人们呼唤人文精神的复苏,渴望人文素质教育得到重视.高校人文素质教育的内容既包括培养学生做人的素质,又包括培养学生辩证思维的能力.实施人文素质教育的途径一要增设人文课程内容,二要活化教学方式,三要强化教学管理.     

关于高职高专院校实施素质教育的思考

素质教育不应是中小学的专利,高职高专院校也要提倡素质教育.应结合高职高专院校的办学特点,构建以培养高等级应用型人才为主线的教育教学体系,改革学生评价体系,建设一支符合素质教育要求的教师队伍,全面推进素质教育.     

浅析高校图书馆与大学生人文素质教育

高校图书馆是高校对大学生实施人文素质教育的重要基地。高校图书馆可根据自身的优势与特点．开展相关的大学生人文素质教育,并在此基础上,进一步探讨高校图书馆对大学生实施人文素质教育的途径与方法。     

高职高专英语教学中的人文原则

在新世纪的教育发展过程中,对于人的素质培养是一个重点课题.在外语教学中,更需强调学生语言素质的培养,学生可以通过接受英语语言教育和训练,对语言和外国文化有深刻认识,并能理解不同语言背后的思想和精神,能从审美的角度吸取文化精髓,从而达到从意识到个性等的整体完善和进步.     

略论加强学生的人文素质教育

人素质教育是素质教育的关键所在。加强人素质教育是实现教育目标的要求，是时代发展的趋势。进行人素质教育是一个系统工程，要全面安排，科学管理。     

论加强高职高专院校的信息素质教育

信息素质在信息时代决定着人的生存能力，高职高专院校的培养目标决定其必须加强信息素质教育，但其信息素质教育的现状令人堪忧，为此必须采取切实可行的措施。     

高校人文素质教育与人文课程体系的建构

新时期我国高等教育在人才培养类型、规格、培养方式方面对人文素质教育和人文课程提出了新要求。本文根据对我国高校人文素质类课程建设现状的研究,就课程体系建设的定位与构建原则、实施途径以及评价体系的完善等方面进行了探讨。     

大学生人文素质教育的新思考

大学生人文素质教育是个颇具有争议性的话题，需要对其进行正确的定位。大学生人文素质教育既是有关世界观的教育，也是有关人文知识的教育。由于各种因素的影响，当今大学生人文素质状况不容乐观。对大学生人文素质教育的途径需要有新的思考和探索。     

浅议高职高专学校的创新素质教育

高职高专学校推行创新素质教育是现代社会的需要，是其学生的现实需求。本从高职高专学校进行创新素质教育对教师提出的要求和针对学生所采取的措施两方面进行了浅议。     

高职院校学生的人文素质教育探析

高职院校由于其自身的特殊性,学生的人文素质教育现状不容乐观,这种状况极大地影响了学生的成长成才与和谐发展,因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提高学生的人文素质。     

以人文素质教育为基础全面推进素质教育

为适应知识经济发展的需要，加强大学生人文素质教育已势在必行，本文首先分析了人文素质教育的内涵，人文精神与科学精神的关系，然后从四个方面分析了加强大学生人文素质教育的必要性，最后提出了加强大学生人文素质教育的具体措施。     

理工科大学生人文素质教育的思考

结合我国理工科大学生的实际,提出了理工科大学生人文素质教育的原则,论述了其人文素质教育“突出的要素”,以及正确处理理工科大学生人文素质教育的三个关系。     

大学英语教学和人文素质教育

大学教育的根本目标是培养有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。作为一门基础课程的教师,大学英语教师要改变传统英语教学观念和教学模式,在大学英语教学中导入人文教学,真正提高学生的英语素养,实现人文教育。     

浅谈网络信息污染下的高职高专学生素质教育

网络高度发达的今天,在网络中充斥着对高职高专院校学生有害的信息,这在一定程度上导致了学生素质的下降。通过对网络信息污染的分析,提出相应条件下的高职高专学生素质教育内容,以此提高高职高专学生的素质水平。     

浅谈加强人文素质教育

高等院校开展人素质教育，对于弥补我国教育体制、教育内容和教育结构的偏颇和缺陷，对于提高人才培养质量，促进人才的全面发展，有着重要作用。要将人素质教育贯穿于整个教学过程，要采取多种形式开展教育活动，要营造良好的环境，要建设人素质教育基地。     

推进高校人文素质教育的思路

高校人文素质教育在认识与实践上存在误区,要结合高校的实际情况,推进课程改革,加强校园人文环境建设,提高教师人文素养,开展校园文化活动,加强社会实践,鼓励科研活动等全方位、多渠道地推进高校人文素质教育。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。