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针对高职院校受生源质量的影响,学生的个体差异悬殊,学生模具设计水平参差不齐。在模具设计教学中如果继续沿用传统的方式将他们安排在同一个教学层次,结果必将是模具设计基础好的学生因为"吃不饱"而降低了他们的求知欲望;基础差的学生"吃不消",而挫伤了他们的自信心。提出模具设计教学中采取分层次教学。本文以个案为例,介绍了模具设计分层次教学的内容和意义。 相似文献
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"分层次教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、等方面加以 相似文献
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实施英语分层次教学就是针对学生的个体差异,采用教学目标分层次、提问分层次、授课分层次、训练分层次、作业分层次、辅导分层次等方法来满足不同层次、不同基础类型学生的学习需要,使每一位学生在英语学习中有所提高、有所进步。分层次教学达到了课堂教学的高要求、提高了教学质量,不仅体现出了人性化的最新教育理念,更是一种以人为本的教学结构,增强了英语教学的针对性,实效性。 相似文献
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本文概述了实施高等数学分层次教学的必要性和重要意义,结合部分高等院校高等数学分层次教学的具体实践以及所在院校的具体实际,制定了所在学院高等数学分层次教学的具体实施方案。 相似文献
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分层次教学的教学方法能够根据学生的差异性,有针对性的组织教学,从而达到因材施教的教学要求,在学生知识的掌握与运用上、教学效果上,都将起到促进作用。本文对分层次教学的教学方法进行了阐述,论述了分层次教学方法的理论依据、分类和现状,并提出了在高中课堂教学中进行分层次教学的实施步骤、实施原则及注意事项。 相似文献
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随着新课程体制的全面推行和素质教育的全面推进,课堂教学中的分层次教学显得越来越重要。几年来,笔者在财会专业课教学中运用分层次教学手段,收到了良好的教学效果。 相似文献
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对高等数学实施分层次教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先分析了高等数学教学存在的主要缺陷,其次论述了开展高等数学分层次教学的必要性与重要性,最后提出了开展高等教学分层次教学的基本构想和应该注意的几个问题。 相似文献
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当前大学英语教学改革已是大势所趋,尤其是大学英语听说教学改革更是迫在眉睫。结合当前大学英语听说教学的现状,对于大学英语听说课分层次教学从理论上和必要性作以阐述,提出了大学英语听说课分层次教学的措施。 相似文献
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我校近年来开始进行的分层次教学的探索,将学生按基础分成A、B层次进行分层次教育,要求教师根据学生的实际情况实施分层次教学,为“后进生’的转化提供了一个良好的机遇。本人在教学过程中也做了大量的尝试,并取得了一些成绩,同时也存在一些困惑,特于此撰文提出,以与广大同仁切磋交流。 相似文献
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文章针对"数据挖掘技术"交叉性和实用性的特点,在教学过程中引入了贯穿式案例教学方法,通过设计综合性案例,按章节分解成多个子项目进行任务设计,学生在教师指导下分层次、逐步完成分任务的分析处理工作,将知识发现过程与理论教学有机融合.整个教学过程以任务驱动,引入P ST理论,将教学法、社会交互和技术支持3个维度嵌入学生社群学... 相似文献
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本文结合我校医学临床专业英语分层次教学的实践,就高职高专英语课程分层次教学模式做一些反思,旨在为今后进一步的改进完善和在我校的推广应用积累经验。 相似文献
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随着招生规模的不断扩大,各高校学生的整体素质有所下降,并且个体差异很大,这给高等数学教学带了前所未有的难度,笔者根据多年来分层次教学改革的经验,深入探讨了高等数学分层次教学的必要性、意义、具体实施方案等,提出了建设性的对策和建议,并对自己的教学实践进行了详细的总结和分析。 相似文献
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因材施教,调动所有学生的学习积极性,是教师在教学过程中遇到的一个重要而又棘手的问题。笔者在实验教学中采用了"分层次教学法",取得了满意的教学效果。一、实验条件班级:教学一班、二班、三班、四班, 相似文献