高等教育不公现状分析及法律保障初探

高等教育是教育体制中重要的一部分,公平原则是我国发展高等教育的指导思想。文章针对我国高等教育目前的不公现状,即入学机会不均等、教育过程不均等、教育结果不均等的三方面现象,分析造成其不公现状的原因,探索在法律上该如何改变时下高等教育不公现状,贯彻落实公平原则。     

中国高等教育投融资的现状与改革措施

中国高等教育投融资渠道多元化的格局已经形成,高等教育提前步入大众教育时期.中国高等教育及其投融资存在机制不健全、资金运行效率不高等问题.尽快建立健全中国高等教育投融资机制:一是完善国家财政投资高等教育的制度,二是规范高等教育收费制度,三是开发高等教育学费贷款市场,四是建立高等教育投资保障体系.     

浅析财政分权体制下的高等教育均衡发展现状与对策研究

文章对我国31个省市自治区高等教育发展质量与高等教育发展数量现状进行分析研究,结果表明省际间高等教育发展质量与数量均存在失衡现象。究其失衡原因,主要为省际经济发展不均衡、地方政府高等教育事权与财权不匹配、财政转移支付缺位以及地方政府晋升激励机制不健全。为此,应从发展中西部地区经济、地方政府事权与财权相匹配、加大对中西部地区财政转移支付力度、改革地方政府政绩考核模式、完善高等教育财政投资法律法规方面着手,促进高等教育均衡发展。     

农村人力资本高等教育投资的影响因素探析

高等教育阶段,影响农村人力资本投资的因素很多,包括农村居民收入的低水平循环增长、教育机会的不均等、农村家庭高等教育投资与收益的不对称和农村人力资本高等教育收益率较低等。     

公共财政促进高等教育均衡发展的责任研究

在一个倡导公平正义的和谐社会中,公共财政对促进高等教育均衡发展具有不可推卸的责任,而界定财政责任、履行财政义务首先需要明确在现有经济实力和社会发展程度下何为高等教育均衡,需要全面掌握我国高等教育非均衡发展的现状。本文通过探讨高等教育均衡发展的内涵和外延,认为当前我国高等教育发展的不均衡问题主要表现在办学层次不均衡、区域发展不均衡和学科发展不均衡三方面,且以实证数据验证了上述不均衡现象的存在程度,并借鉴国际经验,从完善公共财政体系的角度提出了促进高等教育均衡发展的政策建议。     

我国高等教育资源产权不明成因探析

当前高等学校由于资源产权的社团性、高等教育资源价值评估的困难性、高等教育资源管理体制的不完善性以及国家政策对高等教育资源的限制性造成了我国高等教育资源产权不明晰。在运用“俱乐部理论”、“资源价值理论”、“产权理论”对我国高等教育资源产权不明的具体成因进行了深层次分析的基础上 ,提出了从抓紧高等教育资源价值估算工作、建立合理的产权制度、对高校管理体制进行创新、健全法律保障体系几个方面来构建我国现代高等教育资源产权制度的对策。     

论民办高等教育的地位

民办高等教育经过 2 0年的发展 ,取得了较大成绩。但其政策地位、法律地位仍然不甚明了 ,社会地位不高。这与政策、法律对民办高等教育的定位以及国人对民办高等教育的认识无不关系。文章对此做简要分析 ,并提出了提高民办高等教育地位的几点建议。     

新疆高等教育公平缺失及成因分析

高等教育公平,即公民在接受高等教育、享受高等教育资源的过程中应受到公正和平等的对待。但现实中由于各种原因新疆高等教育不同程度存在不公平现象。通过新疆高等教育公平尚有缺失现状的阐述,理性地分析其产生的原因。     

我国高等教育区域发展不均衡的实证分析

随着我国经济的不断发展,区域高等教育发展不均衡的问题日益加剧。本文以全国31个省、直辖市和自治区的教育数据为基础,从教育规模、师资力量、教育经费三个方面揭示了我国高等教育区域发展的不均衡性,并运用层次聚类分析法对各省市的教育水平进行排序和划分。研究结果显示,我国东西部地区高等教育发展差异大,各地区省市之间也存在显著差距,旨在为各地普通高等教育的发展与改进提供参考资料,从而缩小区域高等教育的差距,促进教育公平化发展。     

浅析高等教育公平问题

追求教育公平是人类的理想,但由于中国现阶段高等教育投入结构不合理,教育资源有限及其自身制度、政策上的一些缺陷所导致了高等教育领域的不公平。立足于中国现阶段的国情,从多渠道筹资,完善高等教育政策,发展网络教育及民办高等教育,扩大高等教育制度规模等方面探讨了缓和中国高等教育公平问题的对策。     

边疆高等教育与地方经济协同发展的理论探索

西双版纳地理位置得天独厚,经济总量、人均GDP在云南排名中上,但其高等教育落后,区域高等教育与地方经济发展不平衡、不充分,严重影响了沿边地区社会发展和稳定,与"一带一路"战略发展严重脱节.而边疆高等教育与经济同步同频发展,是区域发展和国家利益的结合.基于此,本文综合高等教育与地方经济互动发展理论为研究的理论依据,以新时代中国特色社会主义思想为理论根基,提出了"一带一路"背景下边疆高等教育与地方经济协同发展理论,建议对边疆高等教育与地方经济协同发展、对云南高等教育十四五规划、对国家高等教育进行合理的战略布局.     

对我国高等教育财政投资的评析

随着我国市场经济的不断发展,我国对高等教育的财政投资也在不断增加,但是,我国政府对高等教育的财政投资与我国经济发展的比例仍然是不协调的。而且我国高等教育的财政投资中还存在着效益不高,制度本身难以适应市场经济要求等问题。对此,可以通过加大教育投入、建立高校评估机构、完善教育财政投资体制等方式来改善前我国当前高等教育投资的诸多问题。     

浅谈东中西部高等教育现状及互补协调发展对策

近年来,我国高等教育有了长足的发展,但成绩与问题并存。对东中西部高等教育发展总体现状、高等院校的创新力和学科结构进行横向比较分析,得出我国区域高等教育发展不均衡的结论：东部高等教育发展的优势突出,中西部发展相对滞后,并进一步对东中西部高等教育互补协调发展提出相应的对策。     

“互联网+”时代世界高等教育发展趋向及其启示

随着互联网技术与高等教育教学的融合逐渐由浅入深,网络技术成为变革传统高校教育的重要力量,引发高等教育供给模式、教育教学模式、教育理念等深刻变革,改变和重塑世界高等教育的竞合格局,迫使现有的高等教育体系必须创新发展模式、切实提高教育质量以适应新的竞争格局.“互联网+”使高等教育实现开放共享成为可能和必然,有助于高等教育的普及化、个性化、终身化,但也需要警惕数字鸿沟带来的新型教育不平等.     

江苏高等教育消费需求的现状与特征分析——基于南京高校大学生家庭的调查

从高等教育的消费观念、消费能力、消费偏好、消费行为以及消费满意程度五个维度对江苏高等教育消费需求现状进行调查研究,研究结果表明:江苏高等教育消费具有需求旺盛、成本承受压力较大、功利心、地域倾向、城乡差异以及满意度偏低等基本特征。现阶段江苏高等教育消费领域主要存在三方面矛盾:消费的多样需求与教育的供给单一、消费的公平需求与教育发展不平衡、消费的功利需求与教育的社会功能。为此,应加强高等教育供给侧改革,大力促进公平教育,树立理性的高等教育消费观。     

高等教育事业法律调控问题探析

高等教育是一个国家教育发展水平的重要标志,高等教育的发展水平是衡量一个国家国际竞争力的尺度之一。改革开放以来,我国高等教育事业发展取得了很大成就,但比较来看,相对于其他国家以及强大的社会需求,我国高等教育事业的发展水平依然不高。从现实情况来看,制约高等教育事业进一步发展的因素是多方面的,主要表现在高等教育的地区间差距明显、招生规模与高校自身的吸纳能力脱节、财政困境、高校普遍存在的“高收费”、就业预期与现实矛盾等等。针对这些问题,从法律的层面上进行宏观调控,从而促进我国高等教育事业发展具有重要的理论和实践意义。     

浅谈广东省惠州市高等教育的发展

文章在对区域高等教育与区域经济发展相关论述的基础上,重点分析了广东省惠州市高等教育现状,及其与惠州市经济发展的不协调性,并就惠州市高等教育的发展提出了相关建议。     

教育平等视野下的贫困大学生成才问题研究

阐述了教育平等的内涵及实现教育平等是高等教育的重要使命,分析了贫困大学生在高等教育中不平等的现状,论述了扶助贫困大学生成才,促进高等教育平等的途径与重要意义。     

高等教育与区域经济发展水平协调性研究

本文采用2005年与2014年的横截面数据利用因子分析法对我国31个省、自治区、直辖市的高等教育与经济发展水平的协调性进行了实证研究.研究表明:我国高等教育水平与经济发展水平协调性有所提升,但协调水平仍然不高;协调程度变化的原因各不相同;不少经济发达的地区高等教育相对落后;在协调性较差的省市中,高等教育超前发展和滞后发展的现象共存;高等教育适度超前的省份经济发展潜力更大.并根据结果提出以下相关的政策建议:加强对各地区高等教育均衡发展的宏观调控;优化高等教育布局结构;因地制宜地推进高等教育体制的改革.     

高校财务管理问题和对策研究

近年来,我国高等教育快速发展,高校办学规模扩大.高等教育经费来源逐渐呈现多样化态势.高校的财务管理问题重要性凸显.当前,高校财务管理面临着预算管理不科学、财务内部控制制度不健全、财务分析工作薄弱、债务危机显现、会计人员素质不高等问题.文中对这些问题进行了分析,并提出了相应的对策.