大学生国学研习公益课程的开发及对社会主义核心价值观培育的意义

社会主义核心价值观与中国优秀传统文化有着深刻而密切的联系.中国传统文化可以从“身体-情感-道德-智慧”四个维度来全面认识和理解.以此为基础,我们从四个维度构建了包含16次课的“大学生国学研习公益课程”,这四个维度的每一个维度中的内容都对大学生社会主义核心价值观的培育具有重要意义.     

网络环境下大学生道德失范的原因与对策—以呼和浩特本科高校为例

互联网为大学生开拓视野、交流情感提供便利的同时,也引发了一系列道德失范现象.本文在问卷调查的基础上,总结网络环境下大学生道德失范的主要表现,从大学生自身、学校、网络环境、社会环境四个维度分析成因,提出矫正的措施.     

增进当代大学生对中国传统文化认同的途径探究

中国传统文化是中华民族几千年来所创造的灿烂文化的重要组成部分,是中华民族集体智慧的结晶,涵盖了古文、诗词、歌赋、曲艺、书法、国画等多种形式,具有丰富的精神内涵与人文底蕴,在中华民族发展历程中始终发挥着巨大的促进作用.尤其对于当代大学生来说,中国传统文化更能带来丰富的人生哲理与智慧.然而,随着社会的发展,大学生的传统文化认知水平以及素养有所降低.本文在分析当代大学生对中国传统文化认同中存在的问题基础上,提出应积极构建社会、高校、家庭三位一体的立体教育机制,有效增进当代大学生对中国传统文化的认同几点意见.     

历史虚无主义影响下大学生的道德虚无风险及应对

当前历史虚无主义在高校中的蔓延一定程度上加剧了大学生道德虚无风险的产生,它不仅加剧了大学生道德相对主义的倾向,消解大学生道德精神的标杆,还在一定程度上弱化了大学生对民族、国家和社会的道德情感维系.应对历史虚无主义下大学生道德虚无问题,必先要深化对历史虚无主义的学术研究和理论批判,优化高校传统文化和革命历史教育,坚持信息传媒的主流价值导向,立足并解决现实问题,做到"破"与"立"结合,拒斥历史虚无主义的消极影响,弘扬道德的崇高与良善,实现大学生道德主体的复归.     

中国语境下文化软实力的内涵浅析

本文介绍了软实力理论及对文化软实力内涵的争论,探讨了中国语境下文化软实力的内涵.认为,从经济研究视角来看,文化软实力包含四个方面的层次:精神文化、环境文化、制度(行为)文化和物质文化;以及四个因素,即精神因素、结构制度因素、以人为主体的智力因素和传统文化因素.     

文化自信视域下加强当代大学生理想信念教育

文化自信是对我国优秀的传统文化、 传统思想价值体系的认同和尊崇,展现了新时代我国人民的精神风貌,弘扬了新时代的民族精神,这对当代大学生的全面发展和成长成才具有极大的鼓舞作用.在文化自信的视域下加强当代大学生理想信念教育,要以优秀传统文化引领当代大学生理想信念教育;以红色文化激励当代大学生理想信念教育;以中国特色社会主义先进文化坚定当代大学生理想信念教育;以社会主义核心价值观培育当代大学生理想信念教育.     

建立高职院校积极的心理健康教育模式

积极心理学理念给大学生心理健康教育带来了新的理念和新的思路.高职院校应从改进心理健康教育的目标、丰富内容、创新途径、优化环境等四个方面入手,建立积极的心理健康教育模式,培养高职大学生积极的心理品质和人格以及积极的压力应对能力,促进大学生健康全面的成长和发展.     

浅谈如何提高“90后”大学生的幸福感

培养当代大学生的幸福感是大学生心理健康教育的重要内容,但"90后"大学生幸福感缺失已是普遍现象。传统心理学对大学生心理问题的关注集中于抑郁、焦虑等消极情绪和负面心理状态,而对幸福、快乐、满足等积极情感缺失的研究非常少。在探讨积极心理学观念来教育与引导培养大学生快乐、幸福的心态的同时,改善和提高生活质量,提高当今"90后"大学生的幸福感,促进大学生身心健康。     

浅谈如何提高“90 后”大学生的幸福感简

培养当代大学生的幸福感是大学生心理健康教育的重要内容,但“90后”大学生幸福感缺失已是普遍现象。传统心理学时大学生·心理问题的关注集中于抑郁、焦虑等消极情绪和负面心理状态,而对幸福、快乐、满足等积极情感缺失的研究非常少。在探讨积极心理学观念来教育与引导培养大学生快乐、幸福的心态的同时,改善和提高生活质量,提高当今“90后”大学生的幸福感,促进大学生身心健康。     

论虚拟道德情境的德育功能

道德教育是我国大学生思想政治教育的重要内容,但目前德育方式急待突破.虚拟道德情境的运用即是对大学生德育方式的新探讨,对大学生具有丰富道德教育内容、深化其道德情感、提高其道德判断能力、增强其道德选择能力、提升整体道德层次、增强德育教学效果等功能.     

大学生心理健康教育本土化发展趋势简论

就我国大学生心理健康教育而言，本土化发展即实现我国大学生心理健康教育理论与实践的中国化发展，本文从：“碰撞与融合;心理健康教育与思想政治教育相结合的特色化发展、继承与超越；传统文化心理观念与时代精神相结合的现代转换、借鉴与创新;西方心理健康及咨询理论与中国国情相结合的民族化发展”等三个途径简要论述我国大学生心理健康教育的本土化发展趋势。     

向大学生讲好中国抗疫故事的四个维度

疫情防控历经全国人民的共同奋斗,取得了世界瞩目的成就,同时也为如何进行大学生思想政治教育提供了丰富生动的素材和坚强有力的支撑。从历史、政治、内容和实践四个维度,探讨向大学生讲好中国抗疫故事的重大意义、显著成效、主要内容和践行方式,深刻领悟、准确把握抗疫的伟大意义,讲清中国抗疫的制度优势,展现中国的大国担当,厚植学生的爱国情感,将伟大的抗疫精神多渠道、多维度地融入大学生思想政治教育之中,引导其为担当民族复兴大任而努力奋斗。     

儒家文化教育在当代大学生全面发展中的作用

以儒家文化为代表的中国优秀传统文化是我们民族的灵魂所在,包含了无数智慧的思想结晶。然而,人们往往对中国传统文化教育不够重视,尤其在对大学生的教育上,更是过多强调专业教育,而忽视道德修养和人格的完善,所以,在强调培养大学生全面发展的今天,我们一定要加快对大学生进行文化经典教育的步伐。     

用中国优良传统道德塑造当代大学生道德人格

中华民族的优良传统道德,体现着中华民族优秀的品质情操和崇高的精神风貌,为当代大学生道德人格教育提供了丰富的资源.当代大学生道德人格教育与中国优良传统道德相结合的主要方法,就是要通过汲取中国优良道德传统,帮助大学生树立正确的道德信念,陶冶大学生的道德情感,锻炼大学生的道德意志,养成大学生的道德行为习惯.     

中国传统文化在大学生思想政治教育中应用

中国优秀传统文化中蕴含着如何为人处世的丰富哲理,这是对大学生进行思想政治教育的文化背景.我们可以借鉴、吸收中国优秀传统文化,挖掘其中的爱国主义、集体主义精神,仁爱宽厚精神,进取精神,理想人格等思想教育资源,来完善当代大学生的思想政治教育体系.     

《福乐智慧》幸福观探究

本文阐释了中国古代维吾尔族的思想巨著《福乐智慧》。《福乐智慧》的内容:质幸福,提倡一种适中的幸福观;社会关系幸福,是指人在社会关系方面的需要得以实现而获得的一种幸福;精神幸福,更多地表现在对于道德的极度重视。《福乐智慧》幸福观的特点:两面性,一方面极度重视精神世界的幸福,,另一方面也提倡物质幸福是必要的条件;变化性,物质幸福、精神幸福需要一生去追求;幸福观同时也带有一定宗教性的特点。探讨了《福乐智慧》的理论意义及现实意义。     

中国传统文化与大学生管理工作

中国传统文化中自强不息的主体意识、崇高的人生理想、强烈的社会责任感、团结协作的群体精神等,是一种宝贵的资源,应加以活化和利用.这也是对大学生进行管理教育的一种有效途径.为此,大学生管理工作者应努力提高自身传统文化修养,深刻理解传统文化精髓,以有效地做好大学生的管理工作.     

人际和谐对大学生就业的意义及培育策略

人际和谐思想是中国传统文化、特别是中国传统道德的核心内容之一，培养良好的人际交往能力是实现人际和谐的关键，人际和谐有利于大学生拓展人脉关系，形成良好的社会关系网络，实现长期稳定地就业。大学生人际和谐的培育策略主要有四点：坚守传统文化的道德标准，己所不欲，勿施于人；加强礼仪修养，提高个人素质，体现自身价值和魅力；秉承“以人为本”的教育原则，关心大学生身心成长；开设相关课程，培养大学生良好的人际交往心态。     

中国传统内省文化运用于新时代大学生德育探析

在中国传统文化中,内省既是一种促进自我提升的道德品格,也是一种自我省察的方法.将中国传统内省文化运用于新时代大学生德育既是践行习近平总书记明确提出的"从自身内省中提升道德修为"时代要求的需要,也是提升新时代高校德育效果的创新举措和推进中华优秀传统文化中修身之道活态传承的需要.将中国传统内省文化融入新时代大学生德育中,开展内省教育,可将课堂作为载体,并通过把准教育定位、激活学生思维、更新理念方法等进行优化.     

汲取传统文化智慧构建当代青年幸福人生的探索

随着社会的进步,人们越来越有能力反思生命的意义、体会幸福之于人生的价值.中国传统文化博大精深,对于当代青年幸福人生的探索,有许多值得我们珍视和借鉴的资源.党的十八大报告提出了“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”,建设中华民族共有精神家园的重大任务.学习中华传统文化,从中汲取营养和智慧,对于经营好自己的幸福人生,构建“幸福中国”具有非常重要的现实意义.