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我国大学生的抗挫折能力不容乐观。全面提高大学生的心理素质要求重视学生抗挫折能力的培养。文章在分析了大学生抗挫折能力差的原因后提出,要正确认识挫折,提高抗挫折能力;学校应将抗挫折教育纳入素质教育规划;大学生应学习科学的自我调适方法,缓和受挫心理。 相似文献
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关于大学生挫折教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生群体已经成为心理疾病的重灾区,大学生自杀的比例也逐年上升,因此,加强当代大学生的挫折教育,提高其心理素质,是一个紧迫而艰巨的任务。当代大学生挫折教育也呈现出一些新特点,具有特殊原因,因此,必须采取积极有效的应对措施,加强大学生的挫折教育。 相似文献
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冰上课教育是素质教育的重要组成部分。冰上体育课教学不仅要传授体育的知识、技能,还要对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,提高其意志,培养其承受能力,促进学生身心的全面发展。使得学生在各种环境中能够适应,并能够保持一种良好的心态,充分发挥自身的优势和潜力。 相似文献
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由于现代家庭大部分是独生子女,不少家长只重视幼儿的学习成绩,衣食住行等,忽视了幼儿的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战的精神的培养,而这些"精神上的东西",正是适应社会高速发展,培养跨世纪人才所必须的,也是幼儿心理健康发展所必须的。因此,在幼儿期幼儿个性形成的过程中,有意的让他们受一点苦和累,经历点挫折,品尝一点生活的磨难,学会从小挫折中不断吸取有益的教训是十分必要的,对幼儿适当的进行挫折教育对他们以后的成长也是十分有利的。 相似文献
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对青少年进行挫折教育是一项重要而紧迫的工作,成为当今素质教育的题中之义,它对于培养青少年以健康的人格和乐观的人生态度去积极地融入社会、认同社会、奉献社会是很必要和有益的。 相似文献
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早期阅读对儿童语言能力的发展至关重要。3—8岁是个体阅读能力发展的关键期,也是教师及家长对儿童进行阅读能力培养的最佳时期。创设良好的阅读环境和拓展阅读活动申的想象空间,为发展幼儿的创新思维及想象能力奠定坚实的基础。 相似文献
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通过现阶段中职教育中学校和学生存在的问题一学生抗挫折能力差的现状和造成的原因,阐述职业学校学生如何正确对待挫折。 相似文献
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本文对高职生学习挫折的形成原因进行了分析,并提出通过创造良好的学习环境、改变教学方法、培养学生自信心、引导正确归因等途径,来帮助和引导高职生正确认识学习挫折,提高抗挫能力,从而使其拥有良好的学习状态和健康人格。 相似文献
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幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。当前,大中小学生的心理健康问题已经引起社会的广泛关注.以促进学生心理健康为目的的心理健康教育已经在许多学校展开并成为发展趋势。然而,作为即将成为小学生的幼儿,其心理健康问题却没有受到应有的关注和足够的重视。社会对幼儿健康的理解,往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要素,而忽略了幼儿心理健康这一重要方面。实际上,幼儿与成人一样,心理承受着不同的压力,幼儿时期若不能维护其心理健康,成年后将会产生广泛的、深刻的、难于修复性的后果。因些我们必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,更要重视幼儿的心理健康。 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;让幼儿多看、多听、多说、多练,最后教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯。 相似文献
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角色游戏是在充分发挥幼儿自主性的前提下,通过扮演角色、运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏.角色游戏是幼儿期最典型、最有特色、深受幼儿喜爱的一种游戏,对培养幼儿同伴交往能力具有重要的价值和意义.在角色游戏中通过为幼儿提供良好的环境,激发幼儿的兴趣,教会幼儿交往技巧,及时评价等策略可帮助幼儿提高交往水平,促进幼儿交往能力及个性健康的发展,为幼儿的社会化奠定良好的基础. 相似文献
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自信是一种良好的心理品质,自信教育是幼儿教育中不可或缺的一部分内容。幼儿期是一个人身心发展的萌芽时期,这一时期形成的行为习惯心理品质对人的一生具有重大影响。 相似文献