微博协作学习在高职计算机应用基础中的应用

微博作为新兴的网络应用形式,对提高学生的学习兴趣、激发学生的学习主观能动性有着积极的作用。笔者把微博作为一种协作交流的工具与协作学习相结合,构建基于微博的协作学习在高职计算机应用基础课程的教学实践中合理的应用模式,对教学活动的实施具有指导作用。运用微博开展协作学习提高了学生学习的积极性和参与度,在提高学生学习成绩方面效果显著,同时有利于培养学生的协作学习习惯、增强学生的协作学习能力、提高学生的团队协作意识。     

日语专业高年级课程任务型教学模式的建构与应用

传统的外语教学法难以提高学生的跨文化交际能力,通过教学改革将高年级的日语专业课程的教学模式转变为任务型语言教学模式,培养了学生探究性学习的能力,使学生的学习自主性、思维独立性以及处理信息能力条理性都得到了锻炼和提高,还为学生毕业后的终身学习打好了基础。     

“从点到面”的高校英语语法教学

从教学实践着手,提出了"从点到面"的语法教学方式,旨在提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯。     

探索思考培养独立学院学生的学习动力

独立学院学生在学习过程中存在学习动力不足的问题,直接影响了学生学习能力的提高。根据这种现象进行全面的分析,通过对问题的研究总结,探究出科学的教学方法,激发学生学习兴趣,促进学生学习动力的提高。     

中学生英语学习兴趣培养方法研究

兴趣对英语的教与学有很大的帮助,它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,这样才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量。本文主要讨论了如何提高学生学习英语的兴趣,分为以下四部分:提高教师自身素质;建立和谐师生关系;有效组织课堂;设计多种多样的作业。只有提高了学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的能力,让英语课堂生动、深刻和轻松。     

以就业为导向的高职英语教学改革创新

英语是世界通用的语言,在国际上有着极其重要的地位。随着新课程改革的不断深入,新时期的学生必须尽自己最大的努力去学好英语。如何提高课堂效率、让学生在自由和谐的环境中学习,成了学校以及老师们最关注的问题。学生更多的时候会选择逃避,因为他们找不到学习英语的方法也不明确学习的目标,因此,教师要从学生的角度出发,帮助学生找到学习的方法,让学生真正学懂、学透英语,同时,英语教师也要从自身出发,找出适合学生的、能够提高学生的学习能力的教学方法,从而帮助学生提高学习兴趣,让学生能在未来的社会中立足。     

关于独立学院学生《高等数学》学习现状调查的几点思考——以西安科技大学高新学院大一学生为例

为了更深入了解独立学院学生学习高等数学的具体情况,从而改进教学方法、提高教学质量,使学生尽可能轻松愉快的学习高等数学,对我院大一学生进行了问卷调查。通过问卷调查,了解和掌握学生的学习动态,分析了学生的学习状况,有针对性地提出了高等数学教与学存在的问题和解决办法。     

浅谈如何提高高职院校学生学习效率和学习质量

目前国内对学生学习效率和学习质量的研究很多,但大多数都是对中小学学生的研究,针对高职高专学生学习质量和效率的研究相对较少,即便有,大多都是围绕提高学科卷面分数而研究,却忽视综合素质、心理素质等方面的学习和提高。教书先育人,学习先学做人,只有具备专业理论知识、专业实践知识、应用能力、学习能力等适应社会、胜任岗位的全面知识的掌握才是一名合格的高职毕业生。本文从多方位对高职业院校学生进行解读,并对如何提高高职学生学习效率和质量提出了自己的观点。     

高级技工英语教学现状分析与对策措施

高级技工院校英语教学中,多数学生具备学好英语的潜质,同时,也有一些学生缺乏学习动力和积极性,基础较弱、丧失了学习的自信心,教与学出现错位,一些英语教师素质亟待提高。因此,必须改进英语教学,控制班级的规模,增加英语课课时量,提高学生学习积极性,帮助学生形成正确的学习方法,调整教学模式,实现教与学同步,改善英语学习的环境,提高英语教师的素质。     

高职学生英语学习倦怠的成因分析及对策思考

根据国内外相关学者对学习倦怠的研究成果,结合高职学生英语学习现状,文章分析了高职学生形成英语学习倦怠的主要原因,提出通过明确教学目标、改革教学方法、提高学生学习兴趣等方法缓解英语学习倦怠。     

浅析在网络教育环境下学生应具有的学习能力

本文根据网络教育的特点,阐述学生在网络教育环境下应该具备的主要学习能力,同时分析了在目前的网络教育中影响学生学习能力的主要因素,提出了培养学生的网络学习能力的途径。     

基于课程设计的自主学习与实践能力培养的探索研究——以“投资分析课程设计”为例

培养学生的自主学习与实践能力是高校提高人才培养质量的重要内容。投资分析课程设计是以学生自主学习完成为主,以提高学生理论应用和实践能力为目标的实验课程。以投资分析课程设计为例,通过对包括案例选择、内容和配套软件设计的核心内容,书面指导和教师引导相结合的保障措施,以及以考核和监督反馈为主的控制环节三方面进行探索研究,提高课程设计的教学质量,从而实现培养学生自主学习和实践能力的目标。     

浅析在中学体育教学中终生体育意识的培养

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是急待解决的问题,因此,体育教学内容应以终身体育为主线,注重学生体育兴趣的培养,培养学生自我锻炼能力,同时要加强教师与学生的情感交流,才能达到培养学生终身体育意识的目的。     

合作英语教学多视角思考

本文提出从英语为母语的教师和中英文教师在英语教学与学习的合作影响。目前的局势对学生的英语学习能力和中国的英语教学,学习背景进行了描述。合作教学方法主要是提高学生的英语学习与动机的重要性。     

论语文探究性学习的策略

语文探究性学习,教师要努力营造良好的教学氛围和创设情境问题来激发学生的探究热情;教学中重视诵读,引导学生质疑,让学生在探究的过程中体验乐趣;广泛开展各种语文实践活动来培养学生的探究能力。     

探析新课标下中学数学教学中应如何培养学生的创新思维

数学课堂是培养学生数学创新思维能力的主要阵地,数学创新思维能力的培养是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。因此在教学中,通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,培养学生创新思维的积极性、主动性。     

适当选择教学方法提高Photoshop课程教学效果

本文以教学设计理论为依据,针对高职院校教学实际,结合Photoshop课程的特点,以培养学生图形图像处理能力为目标,探讨如何通过选择合理的教学方法来激发学生学习兴趣,改进教学设计,培养学生的职业能力,提高教学效果。     

C语言程序设计改革探索

本文针对C语言教学中存在的若干问题，提出了从任务驱动、培养学生兴趣、改革教学内容和方法、加强实验教学环节以及改革考核机制五个方面进行教学改革，以提高学生的编程能力，变被动学习为主动学习，培养自学的能力。     

浅谈高职院校学生自主学习意识及能力培养

信息高速发展的时代,尽快调整自己的学习方式和方法以适应新的时代特点,对即将进入社会的大学生来说是尤为重要的。高职院校学生的主动学习意识不佳,影响了学生思维的全面开发。本文通过阐述自主学习的目的、意义等,分析提高学生自主学习的途径。