80后90后：与社保无关？

80后90后似乎并不太看重社保。一方面是因为他们年轻，对未来充满信心．认为养老是件十分遥远的事，没必要年纪轻轻时就想到养老；另一方面．他们太过相信自己．认为自己经过打拼，到老年时能够挣到足够养自己的钱．完全没必要在刚参加工作就交社保。这群人不看中社保还有一个更重要的原因。     

“80后”vs“90后”——90后大学生挑战80后辅导员

在当今的高校辅导员干部队伍中,据统计"80后"辅导员已占相当比例,"80后"的高校辅导员是大学生最直接管理者,"80后"正在走向社会,逐渐成为社会各阶层的中坚力量;在2008年的9月全国高校迎来了首批"90后"大学生报道注册,各大高校中"90后"大学生也逐渐成为各大中专院校学生的主力军,怎样针对90后大学生的各项特点进行思想政治教育和心理健康教育已成为摆在广大高校辅导员面前一个重要问题,也是影响和培养合格社会主义接班人的重要环节。文章较系统地解析了"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育工作的问题提出一些建议和措施。     

90后职校生心理发展与80后班主任工作的探讨

随着高职教育的蓬勃发展＂,90后＂职校生这个新群体的受教情况受到广泛关注。班主任是班级的组织者、领导者,学生成长道路上的引路人。那么与90后职校生年龄相差无几的＂80后＂班主任能否承担这份责任,如何推进班级管理工作顺利开展呢？本文针对90后职校生与80后班主任在管理工作的探讨。     

试析高校中的“80后”辅导员与“90后”大学生

“80后”和“90后”是被社会普遍议论的两代群体。当前大学校园里，“80后”已逐步成长为辅导员队伍的生力军，而他们面对的是“90后”的大学生。要认真比较“80后”群体独立、自我和“90后”群体主动、现实的特征，分析“80后”辅导员存在的优势和不足，并指出“80后”辅导员需要提高的地方。     

80后 90后直面中国式养老

四个父母，一对夫妻，一个孩子——称为“421”家庭。今天，这种家庭结构模式已经成为中国社会的主流。而中国式养老成为老年人与年轻人之间的“战争”。上一代人渴望安享晚年的养老梦成了下一代人追逐成功的包袱。一方面，父母面临养老问题；一方面，自己如何为老年准备充足的养老金？80后、90后年轻人即将迎来他们人生中最艰难的一段历程。社会保险提供了最基本的养老金，但我国实行的是“保而不包”的政策。要想退休后能尽享天年，年轻时为自己的晚年生活做一份规划，可解决未来年老时的养老金补充需求。     

80／90后职场生态大调查

2011年春，智联招聘展开80／90后职场生态调研，有效样本量：职场人为7621名，企业人力资源从业者4271名，共计11，892人。为了更准确得到目前80／90的职场现状，本次调研将80／90后划分为80后（1980—1984年）、85后（1985—1989）、90后（1990—1999年）三个人群。     

浅谈“80后”辅导员与“90后”大学生相处之道

"90后"大学生具有独立性、自尊心、接受新事物能力强但承受能力差等特点。因此高校"80后"辅导员应在学校层面追求制度、纪律、严肃、认真;在班级层面追求公平、公开、公正、平等;在个人层面追求亲情、友爱、和善、同等。不断创新工作方法,提升业务水平,才能更好的与学生相处。     

90后大学生情感的现状与思考

近几年，90后已逐渐成为在校大学生的主体，但随之而来的未婚同居，未婚先孕趋势已在90后有飙涨的趋势，因此出现了“先性后爱”的现象。导致此种现象产生的原因既有学校、社会的因素，也有家庭的因素，既有他们本身的原因，也有大环境对他们的影响。     

高职院校“80后”管理“90后”学生初探

本文探讨“80后”管理者如何做好“90后”学生的管理工作。首先，分析了“80后”“90后”的特征；其次针对“90后”的特征提出管理建议：“80后”要给“90后”立“规矩”；强调“立人”思想的树立和世界观、人生观、核心价值观的确立；关照学生内心及注重对学生个体的关爱和帮助；充分利用各种资源，真正地助并指导“90后”做好职...     

当"80后"辅导员遇上"90后"大学生

高校辅导员是大学生最亲切的朋友.时下,辅导员队伍发生了巨大变化,高校普遍出现了"双O"现象,即施教者为"80后"和被教者为"90后".当"90后"学生看见年纪轻轻的"80后"辅导员会有何种认知,反过来"80后"的小老师们会如何带领自己的"小战士"走的更远,学得更好呢.本文将论述"80后"辅导员与"90后"大学生各自不同的的行为方式与鲜活特点,阐述如何在新时期做好两个群体间的互动交流,让学生思政工作更具时代特色.     

对做好国企“80后”“90后”员工政工工作的思考

当前,"80后""90后"员工已成为国有企业不可忽视的新生力量。国企政工部门需准确把握"80后""90后"员工的特点,正视员工需求特点的变化,改进工作措施,创新工作方法,从而激发出国有企业"80后""90后"员工的潜能。     

当“80后”辅导员遇上“90后”大学生

高校辅导员是大学生最亲切的朋友。时下,辅导员队伍发生了巨大变化,高校普遍出现了"双○"现象,即施教者为"80后"和被教者为"90后"。当"90后"学生看见年纪轻轻的"80后"辅导员会有何种认知,反过来"80后"的小老师们会如何带领自己的"小战士"走的更远,学得更好呢。本文将论述"80后"辅导员与"90后"大学生各自不同的的行为方式与鲜活特点,阐述如何在新时期做好两个群体间的互动交流,让学生思政工作更具时代特色。     

关于80、90后员工的就业问题及管理措施研究

劳伦斯? S?克雷曼研究发现，21世纪，企业已把人力资源放到发展的首要位置。现代企业已从产品和技术的竞争过渡到人才的竞争。然而，人是企业投入要素中最活跃和复杂的因素，所以，对人的管理已成为现代企业关注的重点。随着企业员工队伍的不断变化，老员工在流失或转型，新企业成员（80、90后）在增加，所占比重越来越大。他们在很多方面不同于老员工，许多传统的管理理论对他们不再适用。因此，研究80、90后的特点，改善企业管理理念，可以更好的管理新员工，增加企业价值。     

“90后”大学生与“80后”辅导员的碰撞——关于高校年轻辅导员工作的思考

“80后”、“90后”这一类新新词已在时下的网络上广泛流传着,从最初的年代划分引申到代表着具有类似爱好、习惯以及思想的群体。在这个高速发展的社会,新一代大学生已经体现出他们特有的个性,而对于刚刚踏入工作岗位的“80后”辅导员,他们能否针对这些特点和问题对症下药,引导“90后”大学生顺利完成角色转变,这对学生今后的成长有重要影响。本文试图从当代的社会环境出发,针对当代大学生的个性特征,分析了年轻辅导员们在工作中存在的问题及困惑,提出自己的一些建议和看法。     

从“40后”到“90后”

不继 小甜甜案，令人感触。 遗产，就算多得可以成立基金，扬名世上，也看不出有什么好。反正名、利、权，都只是虚荣，挣到也是带不走的。虚荣本身没有错，因为没有前进的欲望，就会停滞不前。中国搞改革开放，向人民灌输追求财富的“光荣”思想，现在中国制造“亿万富翁”速度居全球第二。     

90后大学生恋爱观念与恋爱现状调查研究

为了解90后大学生恋爱观念与恋爱现状,随机选取316名在校大学生进行问卷调查分析,发现当代大学生:恋爱趋向普遍化,但成功的概率不高;多数恋爱态度端正;在择偶标准上注重对方的知识能力和家庭条件,但比较忽视性情、品行;对婚前性行为既保守又开放;恋爱动机复杂;"信任"是维系感情首选因素,其次是坦诚,尊重和忠诚;恋人间依赖性强。最后文章提出了有针对性的建议。     

80后独生子女的婚姻家庭伦理状况调查报告——基于江西省的调查数据

基于江西省的调查信息显示,生长于中国改革开放、社会转型期的80后独生子女,他们的婚姻家庭伦理思想既继承传统,又反传统,兼具群体个性和时代特点。他们崇尚爱情,强调家庭和谐,同时也强调个体的意愿,崇尚价值多元,出现了道德认同标准的危机。     

浅谈90后高职大学生能力的培养

大学生能力培养是高校工作的首要任务。随着第一批90后高职新生的报到，如何改进培养方式，促进他们健康发展，引发了我们新的思考。结合90后高职生的自身特点，在尊重他们个性发展的同时，着力创新德育理念、教学理念、网络建设理念、就业观念，完善措施，是确保90后高职生的健康发展的有效方式。     

高校辅导员与90后大学生的网络沟通

随着信息技术的不断发展,网络成为人们生活的重要世界,也成为90后大学生人际交往的主要手段。分析网络沟通与面对面交流的特点,以及90后大学生的网络行为,有利于辅导员对学生进行思想道德建。详细阐述了高校辅导员如何合理利用、不断提升网络沟通艺术,以达到与90后大学生有效沟通的目的。     

对90后高职学生的管理探析

90年以后出生的学生已经逐渐成为包括高职高专在内的我国高等院校学生群体的主力军,他们思维活跃、个性鲜明,这些都给我们的学生管理工作带来了新的挑战。本文试图以他们的个性特点研究作为起点,寻求一条能够更好地完成高校教书育人的职能的同时也能顺应90后学生的个性发展特点,使他们能更清晰正确地走上自己的人生发展道路的路径。