高职新生晚自习必要性问题的研究

晚自习是高职新生适应大学生活的重要内容,是新生良好学习习惯养成,终身学习能力培养的关键环节。本文分析了影响高职新生晚自习的两类因素,探讨了高职新生晚自习的必要性,从而达到促进良好学风的目的。     

“羊群效应”与高职新生思想政治教育

“羊群效应”现象易在高职新生中发生，消极的“羊群效应”现象对其大学生活将产生非常不利的影响。本文分析了“羊群效应”现象对高职新生的影响及此现象存在的原因，并对如何规避消极影响、利用积极影响提出了若干建议。     

高职院校新生管理工作初探

高职院校新生的管理工作是整个学生管理工作的基础,是高职院校整个教育教学活动的重要组成部分。有效、规范的学生管理,能够很好地保证学生的未来发展和学校的办学质量。为了做好高职院校新生的管理工作,必须针对高职新生的特点,采取行之有效的管理方法：以学生为本,丰富管理模式,努力营造良好的环境;贯彻以学生为本的管理理念,建立一支高素质的辅导员队伍;积极挖潜,实现入校新生的自我管理。     

市场经济条件下做好新生管理工作潜在的社会经济效益

高校新生是否能很快速适应大学生活,将直接影响其以后的学习、生活和发展,而高校辅导员是新生学习和生活的引导者和组织者,在新生管理中起着至关重要的作用.本文将结合市场经济条件和大学新生的特点进行分析,就做好大学新生的管理工作潜在的社会经济效益进行分析.     

高职院校新生违纪行为与人格特征关系基于卡特尔人格特质的研究

目的——了解高职院校不同性别、有否否违纪的新生人格特征,完善学生教育管理工作。方法——采用卡特尔16种人格因素量表及学生基本情况调查表,对几所高职院校132名学生进行测试。结果——高实验性、高独立性、高自律性、高紧张性、果断、低心理健康、高专业成就是男生以及违纪学生共同特征。结论——学生的性格特征受到各种因素的影响,但有其规律性,高职院校心理教育和违纪标准应针对学生不同的性格特征而进一步完善,降低对旷课的惩罚力度和标准,为学生创造空间．提供其建全自我、增强自信心、促进满意度的条件,并积极引导新生适应高职院校生活。     

高职院校新生的特点及入学教育对策

新生的入学教育工作,是高职院校新生管理工作的关键,是维护学校稳定,搞好教学,培养合格人才的至关重要的一环。笔者认为做好新生的入学教育工作,应根据高职院校新生的特点,从实际出发,进行思想引导、校史校情、安全纪律、专业意识、健康意识、心理辅导等方面的教育和引导。     

高职院校新生违纪行为与人格特征关系

目的--了解高职院校不同性别、有否否违纪的新生人格特征,完善学生教育管理工作.方法--采用卡特尔16种人格因素量表及学生基本情况调查表,对几所高职院校132名学生进行测试.结果--高实验性、高独立性、高自律性、高紧张性、果断、低心理健康、高专业成就是男生以及违纪学生共同特征.结论--学生的性格特征受到各种因素的影响,但有其规律性,高职院校心理教育和违纪标准应针对学生不同的性格特征而进一步完善,降低对旷课的惩罚力度和标准,为学生创造空间,提供其建全自我、增强自信心、促进满意度的条件,并积极引导新生适应高职院校生活.     

高职院校新生的特点及入学教育对策

新生的入学教育工作,是高职院校新生管理工作的关键,是维护学校稳定,搞好教学,培养合格人才的至关重要的一环。笔者认为做好新生的入学教育工作,应根据高职院校新生的特点,从实际出发,进行思想引导、校史校情、安全纪律、专业意识、健康意识、心理辅导等方面的教育和引导。     

高职新生心理教育研究

阐述了高职新生的心理特征及其形成的原因,介绍了针对高职新生的心理特征实施有效教育的具体做法。     

关于做好高职旅游类新生专业教育的几点思考

新生专业教育是高职新生入学教育的重要组成部分,抓好这一时期的教育引导,不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其专业兴趣,增强职业意识,营建良好的班风和校风。目前,高职院校旅游类专业突出了新生入学教育,但却忽视了新生专业教育,新生专业教育流于形式,效果不是很理想。笔者结合自己教学与学生管理的实践经验,在新生专业教育策略方面进行一些有益探索。     

浅谈加强航海类高职院校新生入学教育

当新生进入航海类高职院校时,标志着其人生进入了一个新的阶段,为毕业后投身航海事业做好了准备.而入学教育在航海类高职新生入学过程中起着基础性、先导性、源泉性的作用,如何加强新生入学教育显得尤为重要.因此,有必要进一步加强和改善航海类学生入学教育.     

高校新生入学教育中辅导员的角色及策略

新生入学教育是大学教育的起点，大学新生可塑性强，他们对高校心怀好奇与美好憧憬，新生教育的成功与否，将直接影响到他们对大学的认识，作为辅导员，成功的教育将提高新生对大学生活的适应性，为他们的大学生活指明方向。     

以多媒体辅助《新编大学英语》精读课教学

通过多媒体辅助《新编大学英语》精读课教学，使学生得到最佳习得语言途径，增强高职院校新生学生学习英语的兴趣，从而有效地提高高职院校新生的学习成绩，进而提高高职院校英语的教学质量。     

浅谈新生入学教育的重要性

<正>大学阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的重要时期。大学新生告别生活多年的家乡,告别父母,来到新鲜的大学校园,开始新的、独立的生活。莘莘学子满怀憧憬与期待,大学将是他们人生梦想开始的地方。面对全新的环境,辅导员老师要做好新生的转型工作,因此,入学教育尤其重要,如何做好入学教育,要从以     

高职新生入学教育研究

高职新生入学教育内容和方法应突出以下几个方面:把握学生需求,做好贴心服务;强化养成教育,培养良好习惯;明确职业理想,理性面对未来;倡导正确的价值观,轻松面对学习和生活;加强安全方法指导,提高应对能力.     

基于地域文化差异的大学生心理干预策略研究

文章针对当今大学生因地域文化差异,存在难以适应大学生环境生活的现象,以学生实际案例进行剖析,分析形成的原因并提出解决新生适应性教育的途径和方法,引导帮助新生适应新的学习生活,以帮助大学生健康地成长。     

浅谈新生入学教育的重要性

<正>大学阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的重要时期。大学新生告别生活多年的家乡,告别父母,来到新鲜的大学校园,开始新的、独立的生活。莘莘学子满怀憧憬与期待,大学将是他们人生梦想开始的地方。面对全新的环境,辅导员老师要做好新生的转型工作,因此,入学教育尤其重要,如何做好入学教育,要从以     

独立学院大一新生的适应性问题及对策研究

大学阶段是一个人生理和心理都迅速发展变化的阶段。要对独立学院大学新生适应性问题进行深入的分析,旨在促进新生完成思想转变,尽快适应大学生活,以良好的心态和精神风貌投入到大学生活中。     

浅谈高职院校“90”后新生入学教育

在快速经济增长和现代社会中“90”后普遍是吃快餐长大的一代，“90后”大学生有着其自身的特点，而高校对于“90后”新生该如何开展新生入学教育等问题。本文就“90后”的成长环境和其自身特点入手，以“90后”新生所存在的问题为出发点，结合我校实际，浅谈高职院校“90后”新生入学教育和管理工作的对策和建议。     

运用SPSS对高职英语测试的分析研究

英语测试的四个质量指标分别为信度、效度、难度和区分度。对语言测试学进行了概述,并对质量指标进行了详细分析。运用SPSS统计软件对高职新生入学英语测试开展了研究分析,根据分析结果,结合高职英语的自身特点,提出改进高职英语教学的建议。