论体育教学与运动训练的关系

体育教学与运动训练是体育的两个不同部分,弄清体育教学和运动训练的关系,有利于搞好体育教学和运动训练.     

高职院校体育教学与运动训练异同互补解析——以肇庆医学高等专科学校为例

文章以肇庆医学高等专科学校为例,讨论高职院校体育教学与运动训练之间的异同互补。了解体育教学、运动训练的教育价值、实践价值,两者分别具有的相同点、差异,分析互补关系,提出将运动训练教学方法作为体育教学的参考目标、运动训练流程参考体育教学模式、体育教育从业者注重个人专业素质的提升三点互补措施,实现体育教学、运动训练优势互补,为体育人才培养、高职院校体育教学质量提升奠定基础。     

论体育教学与运动训练的关系

体育教学与运动训练是体育的两个不同部分，弄清体育教学和运动训练的关系，有利于搞好体育教学和运动训练。     

篮球教学与运动训练的协调发展路径探析

"健康第一"教育理念下,篮球教学作为新时期体育教学中最为主要的内容之一,虽然在学生身体素质提升、能力素质培养等方面发挥了重要作用,但由于篮球教学内容大多以篮球规则等基础知识以及运球、投篮等基本技能为主,针对篮球运动的专业训练非常少,因此其实际教学效果并不理想,而通过篮球教学与运动训练的协调配合,可以有效解决这一问题。基于此,本文对篮球教学与运动训练协调发展的意义进行了分析,同时围绕篮球教学与运动训练协调发展的有效路径展开了探讨,最后结合篮球教学实际情况,提出了一些协调发展过程中需要注意的问题。     

重视学生的体育心理训练

传统的体育教学往往强调运动项目的技术性和从事运动项目的学生的体育能力,忽视了学生体育心理方面的训练,结果出现学生盲目的遵从、机械的练习,这不仅对提高学生体育运动水平没有好处,而且使学生易出现紧张害怕的情绪,从而影响了体育教学目标的实现。针对这种情况,我们应该重视并加强学生的体育心理训练,从而使学生能够顺利地参加体育锻炼,完成教学目标。     

高校羽毛球教学中运用意念训练的研究

在高校羽毛球教学中运用意念训练，让学生在学习基本技术的过程中，对技术动作进行意念想像。通过在体育教学中的意念训练，为终身体育奠定良好的运动技术基础。实验结果证明，意念训练能培养学生的学习兴趣，提高学生对体育的认识，对于增强学生体质，提高运动素质，掌握运动技术和提高教学效果有显著作用。     

利用运动视频分析技术提升体育教学质量的初探

本文通过文献资料调研、视频分析技术软件在体育教学中的开发与应用,探讨采集运动视频与计算机软件进行处理、转换成所需要数字等问题。通过一线教师在体育教学过程中应用,学生能够看到自己的技术动作和战术实施的效果,及时得到精确的分析信息,有利于将语言式的训练指导变成直观的图象,实现师生现场交流,将极大地提高体育教学的效果。     

大学体育中体能训练优化性方案浅谈

体能训练教学落后的因素很多,主要是因为我国高校体育中的体能训练实施起步稍晚,学校、教师对体能训练不够重视,与其他高校在体育教学方面交流沟通相对比较少,以及教师对该科目训练特征和注意事项认识不够等。要达到优化高校体育中的体能训练的效果,提升体能训练的整体水平,就应该寻求科学创新的训练方案。     

大学生常见的运动损伤及预防

运动损伤是运动过程中各类损伤的总称。参加体育运动锻炼的目的是为了增强体质、促进身心健康。在体育教学、训练中必须注意做好运动损伤的预防，以免发生各类伤害事故。     

运动领域内隐学习方法的诠释

内隐学习是一种有效的技能学习方法,具有抗应激性和抗干扰性等优势效应.内隐学习的经典研究范式较难应用到真实情境中,在运动技能学习领域,最近出现了无错学习、外部注意焦点策略和类比学习等内隐学习方法.采用文献资料法,通过概述内隐学习的概念及其面临的困境,介绍一些既实用、又具有内隐学习优势效应的学习方法,以期为体育教学与运动训练提供参考.     

论高校体育工作创新体系的三维构成

高校体育工作创新体系是融体育观念创新、教学创新和制度创新为一体的三维构成。推进高校体育工 作创新,提高人才培养质量,必须树立健康第一、全面体育、主体体育和适度体育的教育观,必须改革教学内容、教学 方法和手段,实现“三个结合”,必须改革学生学习评价、课程评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》。     

论普通高校体育教学与学生个性培养

立足于当代大学生心理个性特征和现状的基础,依据高校体育教学活动的功能和特征,加强对大学生的体育兴趣、情绪、意志个性的培养,实现体育教学的目标。     

加强体育教学中的思想道德教育

体育教学不仅为了增强学生体质,提高其运动技能,也有利于发展学生智力、陶冶情操,锻炼坚强意志。在体育教学中应挖掘教材,运用其思想性加强思想道德教育,教师应加强自身思想建设,做好学生的思想工作。     

浅谈高师体育教材教法课程的教学改革

高师体育教材教法课程对培养体育专业学生教学能力具有重要的作用。应制定科学合理的教学计划;加强学生体育教学能力的培养;改革考试方法,提高课程教学质量。     

论终身体育意识及其培养

培养学生终身体育意识是现代高校体育教学改革的重要内容。教学观念转变、教学内容改革、教学方法和手段的改进是建立终身体育意识的重要因素。     

把握体育教学规律提高体育教学质量

提高体育教学质量,应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律:评价导向规律;内因决定规律;成长差异和个别差异规律;动作技能形成的规律。     

体育美学在教学中的运用

体育美学是研究人对体育实践的创造和审美关系的科学。运用体育美学进行教学,要培养学生正确的审美观、教学中重视体育语言美、注重体育教学艺术、发挥体育动作美的功能、追求教学环境美。     

体育教学改革与学习改革的几个问题

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想改革,要以学生的发展为中心,解决好教学中师生地位、师生关系与学生体育学习素质的提高及其评估等问题。     

培养学生运动兴趣及终身体育能力的途径

大学体育的目的是提高大学生体育锻炼兴趣,培养其终身体育能力。运用多样化的教学方法,开展体育研究性学习、合理开设体育选修课等都是行之有效的途径。     

高校体育教学中思想品德教育的实施方法

体育教学是高校实施思想品德教育的重要途径之一。体育教师应既教书又育人,坚持引导与管理相结合,融思想品德教育于各项教学活动之中。