“90后”大学生的思想政治教育工作

近年来越来越多的"90"后大学生走进了大学的校门,"90后"更加备受关注,他们的新特点、新思维给中国的思想政治教育工作提出了新的挑战。文章从"90后"所处的时代背景、"90后"的新特点,提出因材施教,将解决思想问题与解决实际问题相结合,加强就业意识教育,加强心理咨询等方面对"90后"大学生的教育与管理对策。     

“90后”大学生思想政治教育对策研究

本文通过对“90后”大学生思想教育的特征进行分析,提出了应对的策略,对提高“90后”大学生思想政治教育具有较强的现实意义。     

90后大学生思想政治教育工作浅析

随着90后成为当前大学生主体,90后大学生显示了明显的群体特征.根据这些新特征,必须采取新的措施开展思想政治教育工作.     

“90后”大学生思想政治教育之我见

在新时期背景下成长起来的新一代大学生群体“90”后,是祖国的未来和民族的希望。如何对具有新时代特点的“90”后大学生进行有效的思想政治教育,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。     

浅析“90后”大学生思想政治教育工作

由于社会环境、家庭和教育方式等因素的影响,“90后”大学生的个性化特征明显,价值取向和人际交往广泛.高校思想政治教育工作应注重加强辅导员队伍建设;突出工作重点,做好心理健康辅导;引导“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观.     

“90后”大学生思想政治教育路径创新研究

目前,"90后"大学生已成为高校大学生群体的主要组成部分,他们热情开放、个性活跃,他们思想的主流是积极、健康、向上的,但面对多元的思想观念和错综复杂的国内外形势,也存在不少薄弱环节,这为高校思想政治教育工作提出了新挑战。针对"90后"大学生思想实际,结合当前"90后"大学生的基本特点,对"90后"大学生思想教育的路径创新问题提出了几点建议和对策。     

“90后”大学生思想政治教育创新

本文认为开展＂90后＂大学生理念信念教育和思想政治工作必须以科学发展观为指导,以＂中国梦＂为载体,坚持＂以生为本＂和与时俱进,引导大学生形成正确的世界观、价值观和人生观。     

“90后”大学生思想政治教育工作方法探析

相比于80后大学生,90后大学生的心理特点发生明显变化,对高校思想政治教育工作提出新的挑战。对于从事大学生思想政治教育的工作者要充分了解90后大学生心理特点和心理需求,为开展工作奠定坚实基础。因此,针对90后这一特殊群体,深入探析思想政治教育工作方法具有重要意义。     

浅议“90后”大学生思想政治教育问题

本文通过分析"90后"大学生暴露出的问题,提出了在对于"90后"大学生思想政治教育工作中应坚持以人为本,转变传统观念和工作方式,加强理想信念教育,构建网络交流平台,重视心理健康教育.     

军训与“90后”大学生思想政治教育

开展以爱国主义、集体主义与国防意识为主要教育内容的军训,对解决“90后”大学生存在着社会辨翱力不足、自我意识较强、对时事关心不足等问题十分必要。军训期间开展大学生思想政治教育策略主要是：集体意识培养是根本;遵循学生心态发展之“道”;加强对辅导员队伍的培训;注重优势保持与继续发展。     

网络时代下“90后”大学生的思想政治教育

阐述了高校思政工作者应充分重视网络带来的机遇和挑战,发挥网络的积极功效,创新性的开展网络环境下"90后"大学生的思想政治教育工作。     

简论“90后”大学生思想政治教育的调查

90后出生在中国改革开放时期,伴随着中国经济的腾飞而成长。2008年秋,第一批90后大学生走进高校,从此,90后大学生以其特有的方式走进舆论关注的视野。本文以2008级、2009级大学生为主要调查对象,重在对90后大学生思想、生活、学习等领域调研,加强对90后大学生的思想政治教育研究。     

“90后”大学生特点与思想政治教育刍议

在中国社会转型变革、经济快速发展的背景下成长起来的“90后”大学生已经开始成为中国高校大学生的新生力量。一个时代的青年有一个时代的鲜明特征．不同时代的大学生需要不同的教育方式。本文通过分析“90后”大学生的特点和形成因素,初步探讨了关于“90后”大学生思想政治教育的教育对策和措施。     

“90后”大学生群体的思想政治教育方法探析

在社会急剧变革、经济迅猛发展、信息科技高速发达、世界经济全球化和文化多元化发展的时代背景之下成长起来的“90后”大学生,有其独特的思想特征,这就给高校思想政治教育提出了新的挑战,因此,分析“90后”大学生群体的思想特征,有利于推进高校思想政治教育方法的创新,提高大学生的思想政治素质.     

“90”后大学生思想政治教育的思考与对策

本文分析了“90后”的大学生所拥有的时代特征和自身的特点,论述了加强“90后”的大学生高校思想政治教育的对策,主张坚持“以人为本”,增强思想政治教育工作的针对性;以自我实现为目标,引导“90后”大学生开展自我教育.     

“90”后大学生思想政治教育的思考与对策

本文分析了"90后"的大学生所拥有的时代特征和自身的特点,论述了加强"90后"的大学生高校思想政治教育的对策,主张坚持"以人为本",增强思想政治教育工作的针对性;以自我实现为目标,引导"90后"大学生开展自我教育。     

浅谈民办高校“90后”大学生思想政治教育

民办高校要充分认识对＂90后＂大学生进行思想政治教育的重要性,针对存在的问题,与时俱进,全面掌握＂＂90后＂＂学生思想特点;创新思想政治教育新思路,采用＂以鼓励引导为主,硬性管理为辅＂的方式,鼓励学生积极参与社会实践活动,坚定信念,锤炼品质,培养开拓精神。     

浅谈当代非主流90后大学生的思想政治教育

针对90后大学生非主流思想倾向,高校思想政治教育应重视音乐教育,提升学生的人文修养;提升心理咨询辅导力度,加强学生的抗压教育;加强校园网络建设,把握网络思想政治教育的主动权.     

加强"90后"大学生思想政治教育对策研究

针对"90后"大学生自我意识强、受挫能力弱,情感丰富、观念开放,竞争意识强,价值观多元化等特点,高校思想政治教育要创新教育方式,深入开展主体性教育,积极进行隐性思想政治教育,打造立体思想教育平台,创新实践性教育.     

“90后”大学生思想政治教育探析

本文结合90后大学新生思想行为特点,分析了新媒体时代下90后思想政治教育面临的问题,有针对性地提出了几点建议:合理的新生政治教育引导;注重学生的德育培养;加强心理保健知识教育;转变教育观念,树立正确的网络观,营造网络文化教育氛围。