班级管理中班主任应具备的人格魅力分析

有效的班级管理工作要求班主任必须具备一定的人格魅力。如有亲和力、温和、友善;有耐心;讲民主;讲诚信等,这些人格魅力有利于构建和谐的师生关系,有利于令行禁止,有利于打造优良的班风,有利于学生的健康成长。     

班主任应该具备的基本素质

本文探讨了在做学生思想工作中高职班主任综合素质的重要性，提出班主任应具备的综合素质一一具有敬业精神、能发挥班集体作用、真实情感关爱学生、有自己的人格魅力、有扎实的知识基础。同时，提出班主任综合素质的高低是直接影响育人质量和效果的关键所在。教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这就需要班主任具有良好的素质。     

教育中严中有爱的思考——班主任管理工作

在学生的学习中,与学生接触最多的人就是班主任,与学生最亲近的人也是班主任,班主任是学生的教育者、领路人,学生的学习效果在很大程度上受到班主任的影响。所以班主任的教育管理是非常重要的,既要做到严厉不苛刻,还要做到给予学生足够的爱。从"严要有度"、"爱要有度"、"严爱结合"三个方面进行分析,让班主任做到真正的严中有爱。     

表现学习在班级德育辅导的实践探索

针对目前中职学校德育工作所面临的困境,探讨表现学习在班级德育辅导实施的可行性,论述班主任如何实施表现学习模式,激发学生的表现欲,升华学生的道德情操,形成健全的人格魅力。     

职业学校班主任如何快速进入班级管理角色

职业学校的班级管理是很多做班主任的老师最为头疼的事,受到社会招生导向作用职校的生源基本上是文化知识薄弱素质较低的学生偏多。那么对于班级管理者来说肯定是个大难题,对于职校学生也要有对应的管理方法。"管理"我认为"管"是一种形式,"理"才是我们做班主任老师攻克的难题。本文针对职业学校学生综合素质不高,班主任管理难效果不明显等现状阐述一管之见,权作抛砖引玉之用。     

轮流“会诊”制:班主任德育工作的一种探索

就目前学校现状来看,存在了不少的"问题学生"不仅让学生家长无可奈何,就连班主任和老师都束手无策。班主任就是一个班级的组织者、领导者,是班级的骨干力量,也是家长与学校沟通的桥梁。为了适应现代教育的发展,我们借鉴医院的会诊模式,结合学校本身的特点,探索了一条班主任工作轮流"会诊"制度,创建了"会诊式"班主任德育工作的模式,促进班主任德育工作的有效开展。     

学院班主任工作的几点思考

学院班主任是学生工作的关键环节,是影响学生的重要因素。做好学院班主任工作,要加强对学院班主任工作重要性的认识,认清学生的特点,增强责任感;要提高学院班主任的自身素质,做到品格高尚,学识渊博,从而为学生树立榜样;要在班级的日常管理中贯彻"法治"精神,公开、公平、公正地开展学生工作;要根据学院特点做好学生思想工作,促进心理健康。     

探讨中职班主任管理的方法与技巧

教育是民族之魂,立国之本,学校是为社会输送人才的基地,而班主任对班级进行管理又是每个学校常规工作之一,本文将从制约班主任管理工作的因素着手,并为解决班主任"如何管"这一难题,提出相应的管理方法与技巧。     

基于分享理念的中职会计教学优化分析

"分享"是一种教育方法,也是一种全新的教学理念,它旨在将己有资源与他人分享,而获得互动与双赢。这种理念中的分享可以是现实中的实物,也可以是一种计划,甚至是一种心得体会,同时它也可以是个人及团队的文化与价值取向。本文认为在"以理论和实践为本位"的教学指导思想下,将"分享理论"应用于中职会计专业教学之中,能够促进学生"德、智、体"全面发展,对于培养学生熟练专业技能、掌握实践操作能力与提升学生人格魅力等方面都有着十分重要的意义。     

容易被忽视的隐蔽教学

教得好,不一定学得好。要想让学生学好,有些人总是从教师的知识教学找原因,而忽略了隐蔽教学。本文从用人格魅力感染学生、和谐师生关系、课堂互动、做个"听众"四个方面阐述应该知识教学与隐蔽教学并重。     

高校学生党建工作者人格魅力探究

通过文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计法,调查研究高校学生党建工作者的人格魅力。高校学生党建工作者的人格魅力主要表现在自身道德文化建设、知识结构、学生的组织能力、自我管理能力、身心健康的发展、创新能力表达交际能力、实践能力和适应社会的能力。     

浅谈师范大专生班主任工作

师范院校的班主任,不仅仅是传统观念下的班主任,他们除了要做好学生日常的思想政治教育工作,还要做好"身教",正确引导和教育学生做好"教师"工作,使学生全面发展,成为一名合格的师范毕业生.     

浅议新形势下怎样当好班主任

班主任是初中教育体系中最基础、最重要的工作岗位.班主任对于学生形成正确政治方向、崇高理想,树立科学的世界观、人生观和价值观,把学生打造成为社会合格人才,具有决定性作用.然而,当好班主任并非易事.基于这样的认识,作者结合本人班主任工作实践提出了许多好的经验和做法.     

试论新时期中职校的班主任工作

根据新形势下中职生的现状,本文提出班主任的工作目标是始终围绕着学生如何较好的完成职业技能学习,如何顺利的通过社会的检验,成为一名合格的职业技能型人才.班主任工作的重点是重视专业思想教育、引导学生进行合理的目标定位和强化对学生的管理.班主任工作的方法是正确看待和理性评价学生.     

高职院校班主任管理工作刍议

班主任处于学生管理工作的第一线,是学生班集体的领导者和组织者,是联系各科教师及学生之间的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任负责班级的日常管理和教学工作的协调,掌握学生的学习情况和思想状况,引导学生树立正确的"学习观、人生观",帮助学生思考解决各种问题,给与学生就业指导等等,工作量大,责任重。但在繁忙的班主任工作中还需要静下心来,做一些深度思考。     

论高职院校班主任在学生就业中的作用及工作方法

针对高职院校学生的就业现状,文章提出高职院校班主任作为学生的人生指导老师,既可以利用自己的专业知识帮助学生培养专业素养,又可以利用自己的社会经历加强学生社会适应性的培养,在学生就业中起到了关键作用.结合与学生交流实例分析指出班主任应将就业指导贯穿于高职教育的始终,并对班主任在高职学生学习乃至毕业后的各个阶段的工作方法进行了研究,提出高职院校班主任在对学生进行就业指导过程中,要教育学生正确地认识自我,建立终身学习的理念,积极培养职业技能,鼓励学生自主创业.     

中专班主任工作方法探讨

职业中专班主任教育的对象是刚刚接受完初中教育的学生,他们正处在青年初期,面临人生的第二转折点,毕业后将直接面对社会。独立面对人生。职业中专学生具有强烈的求知欲和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。职业中专学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好职业中专学生的班主任工作,简单的介绍了本人对班主任工作的一点看法。     

如何开展好大学生主题班会

主题班会是辅导员向学生进行思想品德教育、树立良好班风、学风的有效形式和阵地。如何有效地发起和组织大学生主题班会,对高校辅导员做好学生工作来说意义重大。众所周知,学生工作是学校工作的重点和难点,在这个大众普遍接受过高等教育的社会,相较以前来说,会呈现出多样化和复杂化的趋势。班主任是学生管理工作的基础环节,不仅责任重大,对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,是对整体教育和对个体教育相结合。同时,主题班会也是班主任与学生交流的重要平台。     

如何做好班主任工作

班主任可被视为一座学校、家庭和社会之间的桥梁,其工作性质艺术性较强。所以具体到班主任工作而言,科学管理与真诚交流,二者缺一不可。科学管理,有利于培养学生自主学习的良好习惯;真诚交流,有利于消除师生之间的沟通隔阂,以情动人,才能触动学生内心最敏感的神经,帮助学生树立起高尚情操。而如何做好中职班主任且始终与时俱进是当前所有教育同行们应认真思考的一个严肃问题。     

大学生班会主题探析

主题班会是辅导员向学生进行思想品德教育、树立良好班风、学风的有效形式和阵地。如何有效地发起和组织大学生主题班会,对高校辅导员做好学生工作来说意义重大。众所周知,学生工作是学校工作的重点和难点,在这个大众普遍接受过高等教育的社会,相较以前来说,会呈现出多样化和复杂化的趋势。班主任是学生管理工作的基础环节,不仅责任重大,对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,是对整体教育和对个体教育相结合。同时,主题班会也是班主任与学生交流的重要平台。