对高职高专公共基础课程考试模式改革与创新人才培养的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高职教育考试模式的改革对全面提升学生的综合素质,培养创新型人才具有重要的影响力和导向作用。针对现阶段高职高专公共基础课程考试模式的弊端,提出了对高职基础课程实施"模块式"考核的思路,以培养具有创新精神与竞争意识的高素质、高技能人才,促进就业。     

高等职业教育的培养目标探微

尽管高等职业教育有培养高技能人才目标之说,但笔者认为高技能的培养目标过于宽泛,不易定位。文章从我国职业教育培养目标的演进出发,参照我国人力资源分类,结合国际教育分类标准,阐述了目标定位的意义,提出了高职培养目标——技师型人才。     

开展技能竞赛提高学生就业能力的实践与探索

以实用型高技能人才为培养目标的高职教育,通过技能大赛引导职业院校重视技能训练,提高全体学生的技能水平,引领着教学改革和技能创新。陕西工业职业技术学院连续开展了四届职业技能竞赛,营造了一个尊重技能人才、争当技能人才、培养技能人才的良好局面,大大提高了学生的就业能力。     

关于高技能人才及其产学合作培养模式的思考

所谓高技能人才就是指高级工、技师和高级技师等技术应用性人才,高等职业教育的主要任务是培养高技能人才,通过产学合作人才培养模式,全力培养高技能人才是新时期我们面临的重要任务。只有通过多形式、多角度、多层面实施产学合作人才培养模式,才能培养适应社会需要的高技能人才。     

浅谈多媒体信息技术在高职教学中的作用及前景

多媒体信息技术在高等职业教育教学中的广泛应用,对高等职业教育人才培养具有积极的促进作用.国务院在部署加快发展现代职业教育会议中强调,发展职业教育是促进转方式、调结构和改善民生的战略举措.以改革的思路办好职业教育,对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力,意义重大.高等职业教育作为职业教育的重要组成部分,其培养目标为培养生产、经营、管理与服务一线的实用型高技能人才.多媒体信息技术将在今后的高职教学中具有非常广阔的发展前景.     

高职院校会计案例教学存在的问题及对策

高等职业教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。因此，在教学方法上必须采取一种将理论和实践相结合的方法，案例教学法是首选。目前会计专业在实施案例教学法中遇到了一定的因难，只有认真分析问题、解决问题才能真正做好案例教学，完成高等职业教育的目标。     

采用驾证式考核方式 努力提高建筑工程计量与计价课程教学效果

高等职业技术教育以市场为导向,以培养应用型、实用型技能人才为培养目标,经过近几年的教学改革,取得了一定的成效,但大多数高等职业院校仍沿用传统的期末"一锤定音"的考核方式,影响了教学效果,影响了教学改革的深入。驾证式考核既注重技能的考核,又注重理论知识的考核,强调过程考核,对建筑工程计量与计价课程的教学效果有显著改善。     

高等职业教育定位刍议

高等职业教育作为普通高等教育的一个类型应明确它的法律定位和人才的培养目标,并以注重学生实践能力的培养为任务,使高等职业教育办出特色、办出水平、办出质量,培养更多高素质的实用型人才。     

劳动经济系开展"劳动争议模拟仲裁庭"活动

根据我院“立足高等职业教育,培养符合市场需求的实用型人才”的办学方针的要求,劳经系积极开展专业教学改革的探索,摸索文科专业如何以培养技术应用能力为主线,以培养“一专多能,一专多岗”为原则的新教学模式并开展模拟教学活动。     

服务我国经济转型升级 培养高技能实用型人才——谈高职院校教学改革

近10年来我国高职教育发展迅猛,为我国经济增长提供了一大批高素质劳动者。随着国际国内经济形势的变化,我国经济面临转型升级的压力。新形势下如何进行高职院校的教学改革,培养高技能实用型人才,使其服务于我国经济转型升级的需要,是现阶段我国高职院校面临的紧迫问题。     

岗位主导型的高职人才培养模式创新研究

文章结合无锡城市职业技术学院的办学实践,明晰高等职业技术教育目标定位——培养岗位主导型的实用性高技能人才,由此提出了依托校外实习实训基地,构建职业养成链,运作岗位主导型人才的高职人才培养创新模式。     

会计专业工学结合的内容与实现途径

工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求,为了适应新会计准则要求,培养符合企业需要的会计人才,会计专业必须工学结合。围绕会计专业工学结合教学模式,文章探讨了应用型高素质高技能会计人才的培养目标的确立、课程体系的重建、会计专业课程设置、会计专业工学结合的内容、工学结合的流程与途径,以及探索需要解决的问题。     

国际商务专业人才培养模式的创新研究

高等职业教育,是以高技能、实用型人才作为培养目标和要求的。为适应外向型经济发展的需要,更好地服务于广东区域经济和农垦行业经济,彰显学院办学特色,国际商务专业人才培养模式必须进行创新。应从理论教学、技能培训、顶岗实习三个环节入手,突出学生思想政治素养、人文素养、身心素养和职业素养四种素养的养成和通用能力、基础能力、岗位能力、拓展能力、综合职业能力五项能力的培养。     

高职生诚信教育之我见

诚信教育是大学生思想品德教育的重点,也是构建和谐社会的重要基础。在高等职业教育迅猛发展的今天,研究如何有效开展高等职业院校学生的诚信教育,培养生产、服务、管理一线的高技能人才,是理论工作者和教育工作者的共同任务。     

促进教学改革,实现高职可持续发展

高等职业教育担负着培养生产和服务第一线的高级技术及管理人才、提升一线劳动者素质的重任。注重学生综合素质和职业技能的培养,实施就业与创业教育,对促进高职教育教学改革,培养具有可持续发展潜质的技术人才和实现可持续发展的目标具有积极的推动作用。     

关于高职服装专业培养实用型人才的思考

在我国发展市场经济，由精英教育向大众化教育转变的新形势下，如何培养具有一定的专业知识和技能、适应市场需求的实用型人才，是高等职业教育面临的重要课题。高职服装专业培养实用型人才，应强化为企业生产服务的应用性意识，对培养目标和规格重新定位，构建合理的课程体系和教学计划，加强实践环节的教学。     

高职院校专业英语教学改革初探

在全球经济一体化的背景下,发达的经济需要发达的高等职业教育作为支撑,而经济一体化的前提条件是语言、文字的相通。因此,英语这门国际通用语言的重要性也凸显出来,从而使专业英语课程成为高等职业教育人才培养方案中的必修科目。本文从目前高职院校专业英语教学过程中所存在的弊端出发,围绕高职院校专业英语课程的人才培养目标、教学模式与方法的改革、专业英语师资队伍建设、教材的选用与编著等方面入手,对高职院校专业英语的教学改革提出了一些建议,以期为高职院校培养出更多的适应现代化建设的"实用型"高级专业技术人才。     

论高等职业教育人才培养模式的创新

多年来,我国的高等职业教育以科学发展观为指导,以就业为导向,落实着国务院发展高等职业教育的政策。党的十八届三中全会提出,发展职业教育任重而道远,要结合社会需要,培养高素质劳动者和技能型人才。围绕高等职业教育人才培养模式创新的必然性研究,高职教育人才培养模式创新可以通过培养实用型技术人才、设置专业课程体系、产学合作、加强教师队伍建设和校园文化建设等途径来实现。     

“一带一路”战略下高职教育国际化发展探究

“一带一路”战略为高等职业教育国际化发展提供了发展机遇,必将引发高等职业教育的深度变革.北京市高等职业教育要通过政府的引导与统筹、校企合作、院校联合建立合作联盟、高职院校自我创新等路径实现高等职业教育国际化,为“一带一路”建设培养高技能人才.     

浅论高职院校体育教学中职业素质的融入

培养德、智、体、美、劳全面发展的生产、服务一线的高素质、高技能应用型人才是以"就业为导向"的高职教育人才培养目标。在体育教学中融入职业素质培养是高职院校体育教学改革的趋势之一,对体育课程教学改革方向、体育教学资源开发和教师职业素质能力提升都提出相应的要求。