独立学院国贸专业实验课程教学改革研究

目前,独立学院国贸专业普遍存在忽略实验课程建设、缺乏系统的实验教学规划、实验课程配套资源不足、校外实验平台建设难的问题,导致国贸专业学生业务操作能力难以提高,无法满足企业需求。面对就业难的严峻形势,独立学院国贸专业应尽快完善实验教学体系、强化教师队伍建设、创新校企合作模式,以深入开展实验课程教学改革,优化人才培养模式。国贸仿真模拟是独立学院培养运用型外贸人才的重点实验课程,依托教学软件,以国贸实务流程为主线,通过角色分配,参与仿真业务环境中的进出口模拟操作训练,使学生在训练中进一步熟练进出口业务操作技能与技巧,为进入外贸企业参与实际工作打下基础。     

国贸专业进阶实训教学体系构建研究

为了有效提高国贸专业学生的实践能力,需要紧密结合社会用人需求构建进阶实训教学体系,以培养学生基本的专业技能和专业素养。国贸专业应围绕训练学生的单证实务操作能力、英语口语表达能力、办公软件应用能力以及学习能力、沟通能力,构建课程、课程群、专业综合实训有机相联的进阶实训教学体系。     

国贸专业应用型本科生职业人格培养研究

在受到就业和升学双重压力以及当前的专业教育中倾向专业知识技能传授的现实影响下，对国际经济与贸易专业应用型本科生强化职业人格培养显得十分重要，这包括培养学生稳定的职业心理、良好的职业道德、积极的职业性格、扎实的职业技能四个方面。为此，在教学过程中应注重人文修养课程的设置，加强职业道德课程建设，广泛应用探索式教学，并积极开展第二课堂，以利于培养学生完善的职业人格。     

对国贸专业会计学课程教学改革的思考

文章分析了广西民族大学面向东南亚的“3＋1”国贸人才培养模式会计学课程教学中存在的问题，并提出了要明确培养目标、培养学生兴趣、调整教学内容、改进教学手段、提高教师素质和编写合适教材等相应对策建议。     

国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

独立学院国贸专业拓展服务贸易方向探讨

随着我国对外贸易增长方式的转变和服务贸易人才需求的增长,服务贸易人才培养正在成为独立学院国贸专业建设的紧迫问题。但长期以来国贸专业课程体系设置以“货物贸易”为中心,服务贸易课程呈现“空白”状况。无法适应我国服务贸易发展的需求。对独立学院创立国际服务贸易专业的学科基础与依据进行阐述,从人才培养机制改革、国家中长期教育规划安排、加入WTO后我国经济环境变化和我国贸易增长方式转变等角度论述了独立学院培养服务贸易人才的趋势及机理,并对拓展服务贸易方向的课程体系、师资队伍、实习基地和学生就业渠道等问题提出了对策思路。     

国贸实务外语课教学方法初探

针对目前商务英语开设国贸实务课程中,学生专业知识少、课时少的现状,运用认知与建构主义学习理论,引入实验教学法,以期对专业英语课堂教学提出有益的探索和尝试。     

独立学院国贸专业强化国际投资课程教学的必要性及对策建议

由于国际投资课程的理论性较强,因而在独立学院国际经济与贸易专业教学中被逐渐弱化。然而在经济全球化背景下,独立学院强化国际投资教学不仅是适应经济全球化的需要,更是适应我国对外投资快速发展、外向型企业转型升级和完善国贸专业知识结构的需要。独立学院应结合国际经济与贸易专业学生特点,明确教学目标、简化教学内容、改革教学方式,以进一步强化国际投资课程教学。     

高职国贸专业电子商务课程实践研究

电子商务的日渐成熟,给商家提供了相当大的便捷。电子商务改变了国际贸易的经营方式,成为外贸企业寻求突破瓶颈的一种重要的营销手段。巨大的网络市场对人才的需求也不断增加。高职院校国贸专业的外贸业务综合实训实习模式应有新的要求,培养高职国贸专业电子商务人才针对课程实践有很多值得探讨的地方。     

浅谈高校国贸专业课程体系优化的创新

随着社会的进步以及经济的发展,在高校中国贸专业的学生逐渐增多,因此课程体系的具体优化就占据着重要地位,是高校国贸专业优化的重点以及难点,为今后人才的培养起到指导作用。现阶段高校国贸专业的课程设置存在着一些问题,课程体系优化没有真正地落实到高校国贸专业。本文针对高校国贸专业课程体系优化的创新提出了几点创新策略,希望为国贸专业课程体系优化提供一定帮助。     

高职国贸专业校行企共建实训基地探讨

通过实证研究的方法,分析了高职国际贸易专业与校行企协同共同建设实训基地的途径、校内实训基地软件、硬件的建设、校行企合作实训课程建设,以及在互惠互利基础上共建校行企合作校外实训基地。     

区域经济与地方本科院校国贸专业特色建设——以湖州师范学院为例

由于地方院校的人才培养更多的是为地方经济发展服务,因此需要结合区域经济特色进行专业特色建设,以便学生能够具备可以同重点院校毕业生竞争的实力。地方院校可以从开设区域经济特色课程、加强实践基地建设、鼓励学生创业等途径入手建设国贸专业特色,并充分运用校内外资源解决师资和实践基地问题。     

加强国贸专业数量经济分析方法教育的思考

文章从数量经济分析的重要性入手，阐述了在国贸专业本科阶段加强数量经济分析方法教育所面临的挑战和主要问题，并在教育观念、教学模式、教学内容及课程建设等方面提出了建议。     

加强国贸学生专业英语能力对策分析

英语学习不仅是国贸专业学生综合素质培养的重要内容,而且是国贸专业的一个特色之所在。然而当前国贸专业英语教学却存在着课程设置不合理、双语教学未普及和学生的英语学习习惯未养成等问题。本文在分析了国贸专业英语教学的问题后,对如何改进这一现状进行了有益的探讨。     

国贸专业大学生就业状况分析——基于苏南高校国贸专业大学生及企业的调查研究

随着我国高等教育的规模不断扩大,逐年增加的大学毕业生就业已经成为一大问题。尤其是自2008年以来全球经济出现了剧烈的波动,国贸类毕业生的就业环境也发生了巨大的变化。本文基于对苏南地区近百家外贸及金融类企业和江苏五所211重点高校国贸类大学生的调查,将从国贸类毕业生的就业现状、存在的问题、产生的原因以及一些建议来展开分析。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

国贸实务课程教学探讨

《国贸实务》是经贸专业的一门必修课,它研究国际商品买卖的具体过程,属有形贸易的研究范畴。由于该课程具有涉外性、实践性强的特征,所以在授课方法和技巧上就有着较高的要求。结合《国贸实务》课程的性质和教学目标,对课程的教学内容进行相应设计,重点探讨了该课程的教学方法。     

地方高校国贸专业学生职业能力提高探讨

当前地方本科院校国贸专业学生的职业能力不高,主要是由于人才培养模式的同质化、理论化,教师实践能力欠缺,校企合作成效不大等原因造成的。通过科学定位人才培养目标,形成专业特色,提高教师实践教学能力,探索校企高校合作新方法,推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度、组织多种模拟实践活动等途径来提高国贸专业学生的职业能力。     

国贸专业以跨境电商为导向的教学改革探索

无论课程设置还是实践教学模式,传统的国贸教学模式已不能满足新兴跨境电商市场对人才的需求,高职院校要以跨境电商发展为契机,从人才培养目标、课程体系及实践教学方面进行改革,培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才。     

独立学院国贸专业实践教学现状及问题分析

以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应加大实践教学力度,探讨多样化实践教学模式,提升学生的外贸实操能力。从独立学院国贸专业实践教学的现有模式出发,对独立学院国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了优化国贸专业实践教学的几点思路。