当代大学生劳动价值观存在的问题及解决对策

大学生劳动价值观的正确与否关乎大学生的健康成长和全面发展。文章在分析大学生劳动价值观的发展现状基础上,发现当前大学生就业时存在思想意识有所偏颇和劳动意识淡薄等问题,提出高校应明确价值导向,加强责任意识教育,探索高校劳动价值观教育的新途径。     

对澳大利亚高等职业教育的考察与思考

2010年11月,笔者参加贵州交通职业技术学院赴澳大利亚"交通职业教育教学管理"培训团前往澳大利亚维多利亚大学、澳大利亚国家交通学院、墨尔本博士山技术学院和北墨尔本职业技术学院等学校,对澳大利亚的高等职业教育理念、政策、法规、职业教学管理、职业教育体系、     

obe理念在高职智能物流技术专业课程的应用——以《路径优化与货物跟踪》教学为例

<正>在国家大力推进职业教育改革的背景下,OBE教育理念适应行业需求,有效推动教学改革和人才培养职业的提升。文章从理念设计和理念实施深入阐述OBE教育理念的内涵,探索OBE理念在高等职业教育智能物流技术专业课程《路径优化与货物跟踪》课程教学改革实践中的应用。1.引言国家大力发展职业教育,推进职业教育改革,提高职业教育质量,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向人人、因材施教,培育工匠精神,全面提高受教育者的素质。国家鼓励行业企业参与职业教育专业教材开发,将新技术、     

论我国当代大学生人生价值观教育的对策

市场经济条件下不同类型的大学生有不同的价值取向 ,这决定了他们具有不同的价值观和人生观 ,影响着他们的成长道路。本文通过对大学生个人与集体和国家之间关系的论述 ,强调对当代大学生人生价值观的教育应从自我意识发展规律入手 ,充分调动学校、家庭和社会的力量 ,把理想、信念教育放在首位。     

大学生媒介素养教育在新媒体环境下的建构

大学生群体是未来社会的中坚力量,其媒介素养的高低,决定着其对社会事务的认知,影响着其思维方式和价值观的形成,进而影响着未来社会的长远发展。新媒体时代多元而碎片化的信息传播特征,使得该群体媒介素养教育显得更为重要,在此环境下,应当从普及新媒体的通识认知,强化批判性建构思维,培养新媒体应用能力和技巧,树立传播责任意识等方面加强大学生的媒介素养教育。     

飞行大学生消费观念调查分析

消费观念是指人们对消费方式、消费水平等问题总的倾向和观点.消费观念影响着人们对商品的选择和判断,进而直接影响着人们的消费行为.飞行大学生正处于消费观念形成的时期,在大学期间形成的消费观念将会对其人生观、价值观及健全人格的形成和完善产生重大影响.笔者进行的飞行大学生消费观念调查研究,有利于掌握飞行大学生在消费领域内的观点和看法,可以促进相关院校针对不合理的消费现象进行观念上的探讨和教育,帮助大学生建立起正确的消费观念体系.     

免费师范生学习动机和教师职业认同的现状调查

采用《大学生学业动机问卷》和《职业认同问卷》对华中师范大学的434名免费师范生和397名非师范生进行调查。结果发现:1.非师范生在职业期望与意志、职业情感和职业行为倾向上的得分显著高于免费师范生(p<0.05)。2.两组被试的学业动机和职业认同在各人口学变量上存在不同程度的差异。从性别看,男女生分别倾向于以内部调控和外部调控学习为主;男生的职业价值观高于女生(p<0.05)。从年级看,内部调控水平随年级升高,大二时最高;外部调控水平随年级下降,大三时最低。免费师范生的职业价值观的得分显著高于非师范生。从家庭经济收入状况看,家庭经济收入高的学生,在内部调控和外部调控学习上得分都显著高于家庭经济收入低的学生,且在职业期望与意志维度上的得分高于家庭比较困难和一般的学生。因此,高师院校在培养免费师范生时,尤其要关注于如何增强免费师范生对教师职业认同感。     

职业能力评价在职业教育发展中的现实意义

<正>北京师范大学职业与成人教育研究所教授赵志群认为,职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,对于我国当前的职业教育改革发展具有重要意义。首先,职业能力评价有利于提高职业教育人才培养质量,可有效解决人才培养质量评价方法等技术性问题。国务院颁布实施的《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")至少有三处明确提出了有关要求:一是建立"职教高考"制度,完善"文化素质+职业技能"考试招生办法;二是启动"1+X证     

职业院校技能大赛热背后的冷思考

职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的。我们在客观地认识职业技能大赛的价值、效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能所引发的负面影响,尽量避免陷入"单面教育"、"精英教育"、"应试教育"误区和"唯赛是论"的价值取向。职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育、关注个体与面向全体、操作技能与职业能力、名利得失与公平竞技等关系。     

浅谈大学生纪律意识的培养

本文指出当代大学生纪律知识缺乏、纪律情感淡漠、纪律观念偏差等纪律意识缺失问题,并分析其成因。作者认为,高等院校可通过预防教育、灌输教育、自控教育、养成教育、综合教育和严格执行纪律,提高大学生的纪律意识,使大学生成为遵纪守法负责任的一代。     

清末武汉教育财政的初步考察

清末张之洞督鄂后,武汉教育飞速发展,其教育财政也发生明显变化。教育财政来源日益多样化,但主要依靠地方截留官款的拨付;教育财政投入去向上,更多的是投入职业教育和高等教育;教育财政管理上逐步正规化和专门化。     

区块链技术在职业教育中的应用探索

<正>区块链技术在我国职业教育中的应用还处在初步阶段，但区块链作为信息化发展的前沿技术，已经极大的推动金融行业、人工智能及大数据等领域的发展，证明了其技术与思想的先进性，探索区块链技术在职业教育中的应用，有助转变职业教育的教学理念、突破教育教学的建设难点，进而推进职业教育优良发展以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于区块链技术的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，以平台聚力、数据驱动、产教融合、价值赋能为特征，探索区块链技术在职业教育中的应用。1.基本思路采用高性能、高安全、     

对JR东日本铁路综合研修中心考察的收获及启示

介绍了JR东日本铁路综合研修中心的培训理念、培训体制及实习设施.提出我国铁路应高度重视铁路员工的培养教育工作;加速现代化、规模化的各类铁路培训基地建设;建立长远实用的培训理念和科学的培训机制;注重员工职业操守的培养;为受训人员提供交流互动的平台,增强领导干部培训的实效性等建议.     

国内“互联网+”职业教育研究热点的共词可视化分析

研究采用书目共现分析系统(BICIOMB),对当前"互联网+"职业教育领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析。研究表明,当前"互联网+"职业教育研究主要集中在"互联网+"背景下人才培养模式变革研究、大数据时代下中等职业教育信息化研究、移动互联网视野下职业教育模式创新研究、基于教育信息化的高职院校信息化实践教学研究等四个方面。同时,该研究还需在"互联网+"职业教育的内涵与本质特性研究、信息化背景下师资队伍建设、"互联网+"与职业教育的融合性研究以及专业视域下进行"互联网+"职业教育的研究等方面进行拓展研究,以期丰富"互联网+"职业教育的研究领域,深化职业教育的内涵发展。     

外国高等职业教育中的政府行为及其启示

本文归纳分析外国高等职业教育发展中的政府行为,主要是重视立法,以法治教,以法促教;各级政府大力提供经费支持,并致力拓宽经费来源;积极调整政府机构,加强对职业教育的管理;注重加强职业教育与企业、行业的密切联系;同时采取实际措施,引导职业教育的改革与发展。阐明各发达国家高等职业教育的快速发展是政府大力扶持的结果,提出要推动我国高职教育健康发展,就必须加强政府的宏观调控,协调管理体制;提供完善的法律保障;拓宽经费来源,改善拨款制度;推进高职院校和企业合作。     

职业素养视角下高职生汽车专业技能素质与经济发展相融路径研究

汽车产业具有非常迅速的发展速度,对专业技术型人才的需求也较为迫切。因此,各高等职业院校纷纷开设汽车相关专业,以汽车产业链为办学的专业也越来越多,职业教育一度被看为朝阳的事业,扩建、扩招、政策的接连出台都使职业教育推向风口浪间处,职业人才如何培养、具有怎样的专业特征、企业如何参与到职业教育发展中等都是当今职业教育的热点问题。我们要从职业教育的可持续发展、社会服务、个人发展来进行探讨,让高职学生的专业素质符合社会的发展需要,实现社会贡献的最大化。     

物流专业学生团队意识培养探索与研究

<正>本论文依据《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》对高职院校学生综合素质培养的要求,结合物流企业实践,提出对思政、能力要求的新问题：团队精神的培养。我国高等职业教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人,职业院校要落实“立德树人”这一崇高要求,必须让学生克服“精致的利己主义”,     

高职院校社会服务体系的研究

面对新经济时代下,社会及产业结构调整与企业的转型升级所带来的企业岗位工作内涵的变化及用人标准的提升,企业存量人才岗位适应力和胜任力面临挑战,特别是存量技能型人才的胜任能力短缺问题日趋突显。高职院校作为技能型职业人才培养的主阵地,如何发挥其社会服务功能是亟待解决的问题。近几年,国内外大力发展职业教育,对职业教育投入越来越大的热情,对社会服务功能研究也越来越多。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出:高职教育要进一步增强社会服务能力。本次研究旨在完善我校职业教育社会服务功能,构建社会服务体系,促进校企深度融通,推动我校职业院校社会服务转向新形态。     

《物流信息管理》课程教学研究

<正>1.引言物流管理专业课程要从课程设计、教学内容和评价反馈等多个维度积极探索与思政教学的结合点，将思政寓于专业课教学全过程，培养学生正确的价值观和职业道德观，推动应用型人才的职业发展。《物流信息管理》是物流管理专业的核心课程，教学内容涵盖了物流信息技术的原理与应用以及物流信息系统的设计与开发，课程逻辑主线分为两部分：物流信息识别技术、交换技术、空间信息技术等的物流信息技术的构成和应用场景，以及物流信息系统的设计与开发，主要包括对物流信息系统的需求设计、功能模块设计以及界面开发。本文探讨了《物流信息管理》课程如何将专业教育和职业素养培育相结合，     

新时代高职院校劳动教育调查与分析——基于湖北省5所高职院校的调查

通过对湖北省5所高职院校学生劳动教育状况的调查,发现学生对劳动教育的认知度不够,劳动光荣观念不匹配,个人劳动认同感较弱,高职院校劳动教育未充分体现职业教育特点,劳动教育考核评价机制不够健全等问题。其主要原因是对新时代劳动教育的重要性认识不到位,受社会歧视体力劳动不良思潮的影响,没有将劳动教育与高职教育特点紧密结合等。因此,高职院校应在劳动教育中彰显职业教育底色,创新劳动教育实践模式,强化“知行合一”来开展劳动专题理论教育,发挥社会实践与社会服务的支撑功能来拓展劳动教育宽度,健全劳动教育考核评价体系来激发内在活力。