创新型与应用型导游人才培养模式初探

高职院校的导游专业要与地方经济相协调,培养地方发展的各类应用型人才,而且随着地方旅游业的发展越来越需要具有创新精神的导游人才。本文就高职院校导游专业在培养上存在的问题、解决的办法,以及导游专业创新型的人才应该具备的素质进行初探。     

浅谈高铁时代下高职导游专业的改革趋向

武广高铁的开通,创造了湖北地接"神话",但也揭示了湖北旅游服务的硬伤,出现了短板现象,其中最为突出的就是地接导游缺口巨大及导游的综合素质偏低。但同时,高铁时代也给高职旅游院校的导游专业的发展带来机遇。为确保培养旅游一线需要的"下得去、留得住、用得上"的高素质技能型导游人才,形成应用性鲜明的高职专业特色,论文以武汉职业技术学院旅游管理专业为例,从推进"大赛制和假期体验"人才培养模式的改革力度,构建"工学结合、单元穿插"的实践教学模式,对高铁时代下高职导游专业的改革趋向的对策进行探讨。     

浅析高职导游专业培养模式

随着我国申奥成功及加入WTO,高职导游专业前景广阔。高职导游专业应根据市场需求,立足能力本位,加大教学改革的力度,转变教育思想,注重非智力因素培养,采用利于能力培养的教学方法;树立素质教育观念,真正做到“零距离办学,可持续发展”,以培养出高素质的导游员。     

探析高职旅游专业教育模式的发展方向

导游“污名化”的现象日趋严重，游客对导游服务普遍不满意。严重影响了高职院校旅游专业的发展。作为承担导游资源教育的高职院校应该在提高导游综合素质方面发挥积极作用。因此研究高职导游专业教育发展的模式，以及在市场经济的影响下如何培养高素质的导游人才有着重要意义。     

基于工作过程的导游核心课程整合研究

作为旅游业发展的生力军,导游人员的素质高低将直接影响着旅游业的发展和我国的旅游形象。高职院校的旅游管理专业,以培养适应旅游业发展需要、胜任旅游行业管理第一线需要的高级应用型人才为目标,在导游队伍的培养中起着承上启下的关键作用。基于工作过程的导游核心课程整合研究,对于充分体现高职教育的特点与任务、培养学生的职业能力、构建新型的师生关系等方面都具有独特的价值和意义。     

“英语导游资格考试”目标引领下的“导游英语”教学模式探索

随着入境游的迅猛发展,英文导游的需求量不断攀升。高职院校是培养英文导游人才的重要基地。为培养更多合格的英语导游人才,本文结合当地英语导游资格考试要求,从教学方法、教学条件和考评方式入手,探索"导游英语"课程教学新模式。     

高职院校导游人才培养模式探究

本文针对目前高职院校导游人才培养的紧迫性,分析高职类旅游专业导游人才培养现状,提出要正确处理理论教学与实践教学的关系,校内实训与校外实习相结合,引导学生树立正确职业观。     

信息化背景下高职英语导游培养模式研究

英语导游是高技能型人才,娴熟的英语水平是首要的,还需要带团技能、丰富的旅游专题知识和良好的应急处理能力等。高职院校在培养过程中要面对学生英语底子薄、要学的东西多、学制时间短等方面的现实,如果培养模式不够合理高效,培养出的学生很难适应英语导游工作的要求。高职院校应全面分析英语导游应具备的基本素质及能力要求和目前高职英语导游培养模式需要改进的地方,探索性地优化高职英语导游培养模式,如以英语为主干,以职业道德、不同知识模块和服务技能为分支的树状模式。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,是整个导游专业教学过程的重要组成部分,同时也是相对独立的实践教学体系,是综合各教学科目和内容的提高性训练,对于实现导游专业人才培养目标具有重要意义。设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

关于高职导游专业“双师型”教学团队建设的理性思考

"名师出高徒",有"一流"的教师才可能培养出"一流"的学生。导游专业师资水平的高低,不但决定所培养的学生品学的优劣、技能的高低,而且影响着我国未来旅游业发展后续人才的长远大计,因此,建立一支"双师"型教学团队是导游专业工作的重点。文章从高职导游专业"双师型"教学团队的内涵、结构、现状分析入手,探索加强"双师型"教学团队建设的对策。     

基于工作过程和任务的导游业务课程改革

近年来我国旅游产业的兴盛带动了导游产业的发展,但是国内目前导游专业的设置上依然是以高职院校为主,而且在教材上稍显落后,直接导致了导游从业人员在数量,以及质量上的亟待提高。本文结合多年来的教学经验,以及国内当前旅游市场的发展需要,提出了基于工作过程和任务的导游业务课程改革方式,希望能为导游专业的进一步发展提供若干思路。     

基于“岗位技能”理念下的高职导游专业人才培养对策研究

高职导游专业的学生在毕业后从事工作时,往往无从下手,这是由于人才培养方面缺乏有效性。本文从分析企业以及消费者对导游人才的需求入手,结合高职导游人才培养的现状,提出了基于"岗位技能"理念下的人才培养实施对策,把导游专业的教学与实训,从传统的教学课堂中解脱出来,为现代旅游行业培养高素质技能型导游人才架起了一座从课堂教学到导游实践的桥梁。     

基于导游成长规律探讨高职导游人才培养思路

分析导游成长规律,指出现有高职导游人才培养模式因为忽视导游成长规律而呈现出培养目标过分迎合企业需要,课程体系缺乏实效性,教师队伍的职业实践能力薄弱等问题。提出高职导游人才培养要立足导游成长规律,通过制定学业评价标准、开发符合高职教育的实效性课程、建设实践教师队伍来实现。     

略论导游的魅力

导游魅力的产生取决于内、外在因素的共同作用。认真分析导游魅力所产生的机理，以及目前存在的种种问题并寻找其对策，对于专业旅游院校的教学及导游工作的努力方向均具有重要价值。     

适用于项目驱动教学法的教材编写——以《模拟导游》为例

导游人员作为第一线接待者,被称为＂旅游业的灵魂＂、＂旅游社的支柱＂,其专业素质水平直接影响到行业的发展。而作为培养技能型、应用型人才的高职院校,如何编写适应岗位需求的课程教材,显得极其重要。本文依据项目驱动教学法编写教材的必要性以及编写要求,并结合我院《模拟导游》国家级精品课程,提出以＂项目导入、任务驱动＂的教材编写设计。     

导游专业认同测量模型及其实证研究

专业认同是测度学习者认同自身所学专业价值与职业发展目标的一项关键指标。综合采用文献研究与专题组座谈方法,本研究开发了导游专业认同量表。研究结果表明：（1）本研究开发的导游专业认同量表具有良好的信效度,它包括专业教学、专业前景、专业意识与专业归属、职业发展;（2）导游专业认同各结构维度与总体专业认同的关联效应存在显著性差异;（3）不同人口统计变量对导游专业认同各结构维度的评价存在显著性差异。本研究对开展导游专业认同优化管理提供第一手实验证据。     

高校导游专业建设探析

新世纪里我国旅游业发展亟需大批高素质的导游人才,而目前旅游高等教育在培养导游人才方面存在着问题和不足。本文尝试对此进行探析,提出一些个人的建议和设想。     

基于工作过程的《导游业务》课程改革

《导游业务》是高职旅游管理专业必修的核心主干课程之一。通过这门课程的学习,主要让学生掌握一名合格导游人员必须具备的各种导游实务知识和服务能力。     

涉外导游跨文化沟通能力培养规律研究

随着我国入境旅游的迅猛发展，旅行社对涉外导游的需求不断增多。作为优秀的涉外导游，不仅需要流利地掌握客源国语言，更需要了解客源国非语言沟通技巧，才能实现游客与导游的良性互动。该文从培养学生跨文化沟通能力的目标出发，分析涉外导游跨文化沟通能力的内涵、培养规律，探讨高职高专旅游院校如何有效利用校企平台，培养学生涉外导游岗位的跨文化沟通能力。