关于《西方经济学》教学中创新能力培养的思考

高校的《西方经济学》课程教学在学生创新能力的培养方面普遍存在着教学目标不突出、教学方法单一、教学内容陈旧、考核目标不全面等问题,这主要缘于教学理念、方法和教学管理制度等多方面的原因。应树立现代教学理念,注重《西方经济学》课程教学对创新能力的培养;改革教学管理制度,为《西方经济学》课程改革提供宽松环境;拓展和优化课程教学内容,强化教学内容的先进性、科学性和针对性;根据建构主义理论,积极采用多种教学方法、特别是案例教学法提高学生的创新能力。     

研究性教学的实践探索——以《投资经济学》为例

推进研究性教学是高等院校培养创新型人才的重要途径。针对《投资经济学》传统教学模式所存在的问题,结合该课程的教学内容,从课堂教学、实践教学两个方面论述了如何开展《投资经济学》研究性教学的实践,并指出构建科学的教学评价体系是研究性教学模式顺利实施的保障。     

《网络经济学》的研究性教学模式探讨

文章在分析研究性教学模式的基础上,阐述了《网络经济学》课程实施研究性教学模式的必要性,探讨了案例教学法、基于问题解决学习法和科研论文写作法等多种教学方法,旨在为当前的教学改革提供一种新的思路。     

《西方经济学》落实立德树人根本任务的教学研究——“四对比·四结合·四融入”

本文立足于中国特色社会主义新时代对《西方经济学》课程教学的发展要求，围绕“四对比·四结合·四融入”对《西方经济学》进行教学内容设计，并基于此探讨实践教学方法。通过《西方经济学》教学内容设计与教学实践，将立德树人的根本任务落到实处。     

应用型独立院校西方经济学教学改革的路径探究

为了实现应用型人才培养的目标,应用型独立院校《西方经济学》课程无论是在教学内容、教学方法以及教学手段上均应有所改革。结合教学实践,本文对《西方经济学》课程特点以及教学过程中存在的问题进行分析,并提出进行教学改革的具体措施。     

对《西方经济学》课堂教学方法的探索及反思

《西方经济学》是高校经济类和管理类专业的一门重要的专业基础课.该课程对提高学生的整体素质和今后各专业课程的学习的重要性是不言而喻的.本文对《西方经济学》的教学方法从理论联系实际、案例教学及启发式教学等方面进行了探索,并对实施的效果做了总结及深刻的反思.     

国家行政学院王健教授谈《全国内资企业生存时间分析报告》解读中国企业生存特点认识中国经济运行走势

王健教授,系国家行政学院经济学教研部原主任（正司级）、国务院特殊津贴专家、博士生导师,公共经济研究副会长。曾出版《新凯恩斯主义经济学》、《当代西方经济学流派概览》、     

应用型本科院校《西方经济学》教学改革需调整的若干方面

应用型本科院校《西方经济学》教学上存在若干问题，如课程定位不清、教学方法不当、教材质量不高和考核方式单一等。本文认为，应该从应用型本科教学要求的现实出发，对《西方经济学》教学过程中存在的主要问题进行梳理，在上述几方面做出彻底调整，以更好地为应用型本科教育服务。     

“中国奇迹背后的力量”——访中国金融四十人论坛顾问、著名经济学家林毅夫

林毅夫简介:林毅夫,北大经济学教授,世界银行副行长兼首席经济学家,他是中国大陆改革开放以后第一位从西方学成归国的经济学博士。他是改革开放以后第一位在国际最权威的经济学学术杂志《美国经济评论》和《政治经济学杂志》发表论文的中国大陆经济学家,也是到目前为止在国外经济学期刊中发表论文最多的一位。     

低碳教育视阈下新建财经类本科院校《西方经济学》课程教学改革研究——以广西财经学院为例

在人类追求实现可持续发展的背景下,低碳教育逐渐受到人们的关注.新建财经类本科院校作为为社会输送经济类人才的新兴力量,将在低碳教育领域发挥重要作用.《西方经济学》课程由于在新建财经类本科院校低碳教育中具有特殊优势,推动其进行低碳教学改革将获得重大收获.因此,要克服困难,推动新建财经类本科院校《西方经济学》课程引入低碳教育.     

十大经济学原理漫谈

近日,我们读了曼昆先生的《经济学原理》,在这本著名的畅销经济学教材中,曼昆先生将浩瀚如海、门派众多的经济学理论思想归纳为十大经济学原理,可以说任何高深莫测的经济学理论都是从这十大经济学原理中引申而来的。这十条经济学原理,读来浅显易懂,却是言简意赅,发人深思。在入世的大背景下,学一点经济学的常识,特别是学一点西方经济学原理,无论     

对国际贸易问题研究的若干思考

一、以往研究国际贸易问题的不足1.经济和政治的分与合经济学本身是以“政治经济学”的名义问世的,早先的政治经济学就是经济学本身。亚当·斯密的《国富论》、李嘉图的《政治经济学及赋税原理》、马尔萨斯的《政治经济学原理》等,都是以政治经济学自标。“边际革命”后,西方经     

福州大学管理学院经济贸易系简介

福州大学管理学院经济贸易系创办于1984年，目前设置国际经济与贸易、经济学两个本科专业，国际贸易学、西力经济学、数量经济学、产业经济学四个硕士学位点。在校本科生800多名，硕士研究生150多名。本系的《西方经济学》为省级重点学科，《政治经济学》、《国际贸易学》为省级精品课程。现有专职教师24人，其中教授5名、副教授4名、讲师9名、助教6名。现有师资中有6人具有博士学位，     

工学结合背景下高职院校《西方经济学》教学改革探讨

目前,高职院校正在工学结合背景下探索人才培养的新模式。《西方经济学》作为经济管理类专业的基础课,其教学改革势在必行。从分析高职院校《西方经济学》教学改革的必要性入手,提出了教学改革的原则：以学生为中心的教学理念;知识与能力并重的教学目标;具有针对性的教学内容。并从编写适合高职学生特点的经济学教材,探索增强教学效果的多种教学方法以及采用多媒体与网络等高科技教学手段三个方面,提出教学改革的具体举措,力图使西方经济学的教学满足现代高职教育人才培养的需要。     

论研讨式教学在《西方经济学》课程教学改革中的应用

根据《西方经济学》课程教学的特点规律,运用研讨式教学模式首先要坚持以问题为牵引,引导学生通过相互探讨,来研究、解答西方经济学的疑难问题。其次,要坚持以研讨为平台共同增进观点认同,强化对《西方经济学》理论体系的全面把握。再之,要坚持以社会为课堂共同提高实践能力,引导学生积极参加第二课堂、网络课堂、社会课堂等实践活动,不断提高调查分析、理性思维、研究创新等实践能力。     

水彩风景画民族化之探索

《水彩风景画在中国本土的发展之探索》一文主要是关于水彩风景画在中国发展的研究性文章，文章先对西方水彩画的起源到水彩风景画的形成以及发展状况进行介绍。     

中国人民大学“复印报刊资料”经济类期刊 理论经济学系列北大核心CSSCI

《理论经济学》以反映和推动经济学基础理论的创新为主旨。关注政治经济学、西方经济学、经济思想史、经济学交叉学科等领域新的理论研究成果,追踪理论前沿和热点问题。一册在手,读者可全面了解和重点把握相关领域的整体研究状况。     

中国管理实践情境与MBA《管理经济学》教学改进

《管理经济学》是我国MBA培养体系中的核心基础课程之一。随着我国经济加快发展和企业实践日益丰富，现代西方经济学理论中的中国色彩日益浓厚。 MBA《管理经济学》教学应注重与中国企业管理实践的结合，突出经济学理论对中国企业实践的适应指导，并适当进行理论和实践的创新。     

民粹经济学是列宁资本主义观的理论来源吗——以《俄国资本主义的发展》为例回答“西方列宁学”

"西方列宁学"作为西方一种从各个角度研究列宁思想的社会思潮,歪曲和贬损了列宁主义。就资本主义观而言,他们认为民粹经济学是列宁的理论来源。认真解读列宁论资本主义的重要文献《俄国资本主义的发展》,不难发现,列宁在社会分工、工业人口增加与农业人口减少、小生产者破产论、剩余价值实现论、资本主义市场论等一系列问题上都对民粹经济学作出了深刻批判。只有马克思的《资本论》才是列宁资本主义观的真正思想来源。在建设中国特色社会主义的过程中,需要深入研究经典文本,理性审视各种否定历史事实的思想及其意图,坚持和发展马克思主义。     

民粹经济学是列宁资本主义观的理论来源吗——以《俄国资本主义的发展》为例回答“西方列宁学”

"西方列宁学"作为西方一种从各个角度研究列宁思想的社会思潮,歪曲和贬损了列宁主义。就资本主义观而言,他们认为民粹经济学是列宁的理论来源。认真解读列宁论资本主义的重要文献《俄国资本主义的发展》,不难发现,列宁在社会分工、工业人口增加与农业人口减少、小生产者破产论、剩余价值实现论、资本主义市场论等一系列问题上都对民粹经济学作出了深刻批判。只有马克思的《资本论》才是列宁资本主义观的真正思想来源。在建设中国特色社会主义的过程中,需要深入研究经典文本,理性审视各种否定历史事实的思想及其意图,坚持和发展马克思主义。