高职院校外贸单证课程的教学改革与创新

外贸单证工作是进出口贸易中的一个重要环节,贯穿每笔交易的全过程。在出口贸易中,单据制作的正确与否是出口结汇能否顺利实现的一个关键。因此,外贸单证课程的学习对于国际贸易专业的学生从事外贸方面的工作具有十分重要的意义,该课程的改革对于专业人才培养尤为重要。而传统的以单证理论知识储备为主的教学规律和教学模式已无法满足高职院校国际贸易专业培养技能型、应用型外贸人才的需要。本文主要从教学的思想观念、具体的操作模式和人才培养模式三方面来谈目前存在的主要问题和解决方式,根据"以工作过程为导向"的课程设计原则,"项目驱动、现场教学和嵌入式"的教学模式和对现有的师资队伍进行建设等各方面来对该课程进行改革与创新。     

Seminar教学法在外贸函电课程双语教学中的应用研究

外贸函电课程的突出特点是专业性和实践性较强,注重对学生实际操作能力的培养。传统教学法往往以教师为主导,不能突出函电课程的实用性,也忽略了学生自主学习的能动性。Seminar教学在西方大学教育中普遍使用,其融知识传授、能力培养和素质提高为一体,是一种能够激发学生创造性的创新教学模式,将其引入外贸函电双语教学中,既能培养学生的自主学习能力和英语沟通能力,还能锻炼学生解决外贸实务问题的应用能力。在分析Seminar教学特点的基础上,针对外贸函电双语课程的特点及教学中存在的问题,探讨Seminar教学法在外贸函电双语教学中的实践运用。     

从外贸流程角色定位法浅谈外贸函电课教改

随着就业形势的日益严峻,用人单位对国际贸易专业毕业生的要求也越来越高,用人单位需要的是能直接上岗、能在最短的时间内给企业或公司带来效益的实用人才。但是国际贸易专业毕业生的外贸函电运用能力并不是特别理想,其最大的症结在于课堂所学的知识不能直接应用于工作。该文从此症结出发,来探讨外贸函电教学。外贸函电教学可分单元和综合两方面进行,从而提高学生外贸函电的写作能力。     

Presentation教学法在高职外贸函电课程中的应用

在高职外贸函电课堂教学过程中,Presentation增强了学生运用商务词句的能力,使学生认识和了解在国际贸易合同洽谈过程中的函件的书写规则,从而增进买卖双方的商务交流和国际感情.本文对Presentation教学法的内涵、有时、实施过程、教学注意事项进行了分析.     

高职外贸跟单课程教学改革与外贸专才培养研究

通过对高职《外贸跟单实务》课程的特点及外贸专才培养模式的分析和研究,提出相关及教学改革及人才培养方式的建议,以期提高高职外贸跟单课程的教学质量和学生实践操作技能,力求实现课岗对接,让课堂变为学生的岗前培训,毕业就能上岗。     

外贸综合服务专业人才培养初探

外贸服务供应链是一个新兴行业,它以低成本高效率,专业服务外贸企业非核心业务,使外贸企业或者生产企业专门从事其核心业务。本文分析外贸服务供应链企业岗位设置的特点和人才知识与能力要求,研究外贸服务供应链人才培养模式,提出嵌入NIIT BPO教学模式,开展人才培养,为地方经济发展提供紧缺急需人才。     

经济开放度、外贸贡献度与外贸依存度辨异

随着我国对外贸易规模的不断扩大,外贸与国民经济发展的关系日益为人们所关注,外贸依存度也引起国内许多学者的重视.<对外经贸实务>杂志2002年第2期刊载的<浅析我国外贸依存度>(以下简称"浅析")对外贸依存度问题作了阐述.笔者读后,感到"浅析"中的两个问题似有提出与作者商榷之必要.     

信息化教学在高职外贸类专业中的应用

经济的全球化对高职外贸类专业的学生提出了更高的要求,该领域对学生的操作性和实践性要求极高,信息化教学的应用能为该领域培养出更符合企业要求的人才。在分析信息化教学在高职外贸类专业中应用必要性的基础上,结合高职外贸类专业信息化教学应用的现状及存在的问题,提出了相应的改善措施,这对改善高职外贸类专业的教学效果,提升教学水平有很大的帮助。     

支架式教学模式在外贸函电教学中的优势

外贸函电课程是一门把英语语言和外贸专业知识结合起来的综合性课程,英语专业的学生由于专业的设置等问题在学习的过程中会遇到很多的问题。支架式教学理论模式正好为解决上述问题提供了很好的渠道。     

行动导向教学法在高职《外贸跟单实务》课程教学中的运用

将行动导向教学法与《外贸跟单实务》课程教学相结合,丰富了《外贸跟单实务》课程教学的理论体系,能够促进课堂教学与外贸跟单岗位职业技能培训的紧密集合,对《外贸跟单实务》课程教学具有较好的现实指导意义。     

基于不同外贸岗位的《国际贸易实务》课程的教学探讨

国际经济与贸易专业的具体工作岗位在不断变化。通过对武汉工商学院正在从事外贸工作的学生进行了问卷调查,发现对不同的外贸岗位对于国际贸易实务课程的知识和技能要求存在较大差异,为了增加对学生的个性化的辅导,因此对国际贸易实务课程的教学进行了探讨,并提出相关政策建议。     

浅析外贸函电课程特点及课堂教学

外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,有其独特的课程特点。本文针对其课程内容及语言特征,分析目前外贸函电课堂教学中存在的主要矛盾,提出几点建议。目的在于通过各种课堂教学模式,将教与学有机地结合起来,从而达到理论与实践相结合的学习效果。     

基于“体验式学习”理念的《外贸函电》课程探索

外贸函电课程是经贸类专业中一门实用性很强的核心课程。教师在教学过程中往往仍停留在注重理论教学而忽视了学生的动手动脑能力的锻炼,培养出来的学生与社会需求有一定的差距。如何平衡知识教育和职业教育的天平?"体验式学习"理念提供了一种这样的工具,并且已得到了实践的充分证明。     

外贸单证外包服务中心建设探索与实践

承接和完成真实的整笔外贸业务对学生来说是有难度的,外贸单证服务外包服务中心是把外贸的一个环节即制单作为业务,利用所学知识专业承接外贸公司和工厂的制单外包业务,收取服务费,为外贸公司和工厂降低了学生通过制单训练由点及面对外贸的整个业务流程有更深的了解,做到“工学交替”;公司化运作,让学生提前感受企业文化进入实习期,毕业以后就拥有实际的企业工作经历;为学生毕业后自主创业提供思路,激发学生的自主创业激情。     

基于企业外贸平台的商务英语学生能力培养

传统重理论、轻实践的"三模块"商务英语培养模式已难以满足企业的现实外贸需求。本文从适应行业岗位需求和培养岗位胜任能力的角度出发,基于企业外贸平台,构建了岗位基础知识学习、岗位专业技能训练和岗位素质能力提升为一体的商务英语学生岗位综合能力。就业岗位导向下整合优势教育资源,建立适应岗位能力的多元灵活教学方式是培养学生行业岗位综合能力的有效途径。     

网络资源在外贸类课程教学中的应用——以福步外贸论坛为例

在网络极其发达的今天,如何有效利用网络及网络带来的大量信息与我们的学习、工作、生活息息相关。本文探讨了外贸类课程利用网络资源开展教学的必要性,并以福步外贸论坛为例,介绍了网络资源在外贸类课程教学中的应用。     

电子商务改写外贸格局

随着电子商务的发展 ,我国传统外贸方式对外贸发展的制约因素越来越明显。我国外贸手段电子化已完成起步的准备阶段 ,崭新的外贸运作模式是一个全方位、多层次、多角度的系统工程 :构建电子技术和网络基础设施是实现外贸手段电子化的必备条件 ;善用外贸专业网是实现外贸电子化的重要手段 ;垂直B2B模式代表未来对外贸易发展的方向。我国外贸手段电子化的路还很长 ,作为宏观调控的政府和作为具体经营运作的企业都要做出巨大的努力。     

外贸单证双语课教学实践与思考

外贸单证是一门有一定理论基础的实务课程,具有明显可操作性的专业性特点。要培养高素质国际贸易单证操作人才,传统的教学模式无法适应外贸工作对学生从事外贸业务的要求,造成人才培养与社会需求的脱节,本文通过对该课程的特点,教学中存在的主要问题和教学改革的思路三方面阐述外贸单证课程的实践教学,根据教学尝试及结果提出几点改革建议。     

浅析外贸单证翻译教学中应注意的失误

本文通过分析外贸单证的特点及种类,根据这些单据种类的特点,分别从贸易专业术语翻译失误、银行单据条款翻译失误、议付条款理解错误、跨文化语言背景知识的角度分析了外贸单证教学过程中易出现的失误,分析原因,以期对外贸单证翻译教学有所启发。     

基于SWOT分析的顺德区外贸流通企业发展战略选择

顺德当前的外贸流通企业正面临着世界经济增速放缓,国际市场竞争加剧,国际贸易投资环境恶化等不利因素的影响,再加上以阿里巴巴公司旗下"一达通"为代表的新兴外贸综合服务平台模式对传统外贸流通服务模式的冲击,正处于困难的转型期。本文通过运用SWOT法,分析顺德外贸流通企业可持续发展的优势、劣势,面临的机遇与威胁,针对性地提出采取扭转战略,建立外贸综合服务平台,实现线上线下交易,用"互联网+"的新思维新模式带动传统外贸流通企业实现可持续发展。