本科教学工作评估的管理效益

我国高等教育的质量与高校的办学水平亦步亦趋,质量始终是高校办学的生命线。从管理学的视角分析,本科教学工作评估的实质是建立和完善我国高校的教学质量管理体系,并以此为主体,推进我国高等教育的改革和事业发展。     

热烈庆祝云南财经大学本科教学工作水平被教育部评定为优秀

根据教育部《关于公布中国人民大学等133所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》(教高评函[2007]1号)，根据专家组的考察评估意见和教育部本科教学工作水平评估专家委员会的审议意见，我校本科教学工作水平被教育部评定为优秀等级。2006年11月26日至12月1日，以南开大     

我院人才培养工作水平评估喜获优秀

<正>接江苏省教育厅文件《省教育厅关于公布2007年高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知》(苏教高[2008]12号),根据专家组实地考察意见、综合专家组评议和江苏省高职高专院校人才培养工作评估专家委员会审议,我院人才培养工作水平评估结论为优秀。     

我校在教育部高职高专院人才培养工作水平评估中被确定为“优秀”等级

2008年5月4日,广西壮族自治区教育厅下发桂教高教[2008]53号文,对2007年包括我校在内的接受教育部高职高专院人才培养工作水平评估的3所高职院校的评估结论进行了公布,其中,我校被确定为“优秀”等级。     

贵州商业高等专科学校在人才培养工作水平评估中被评为“优秀”

贵州省教育厅人才培养工作水平评估专家组于2007年10月28日至31日对贵州商业高等专科学校进行了人才培养工作水平评估。贵州省教育厅《省教育厅关于公布对贵州商业高等专科学校人才培养工作水平评估结果的通知》（黔教高发120071304号），同意将贵州商业高等专科学校人才培养工作水平评估为“优秀”。     

应用型本科院校内部教学状态评估体系构建探索

内部教学状态评估是应用型本科院校内部质量保障体系建设的关键环节与有效抓手,对于提高应用型人才培养质量具有重要意义。在理清高校内部教学状态评估发展现状的基础上,明确应用型高校评估目标内容,设计科学的指标体系及其权重设置,选取有效的评估方法和组织实施流程,探讨如何分析和应用教学工作状态评估结果,可以构建科学、合理的内部教学状态评价体系。     

对高等本科教学水平测评方法的探索

通过对高等本科教学水平测评基本关系的分析,提出了教学水平测评的基本指标和操作方式,并对教学水平测评的发展及其影响作用进行了探讨.     

本科教学团队建设水平的系统动力学仿真分析

依据系统动力学原理构建高校本科教学团队建设的系统动力学模型,应用仿真软件Vensim_PLE对该模型进行仿真分析。仿真结果表明,通过提高激励程度、学校对教学团队的重视程度、团队协作程度、学缘优化程度、带头人领导能力可以提高高校本科教学团队建设水平。     

教学工作水平评估与图书馆工作

教育部开展的教学工作水平评估工作,促进了图书馆的基础设施建设、推动了图书馆的文献资源建设,加强了图书馆科学管理建设,改变了图书馆读者服务工作。     

加强本科教学工作的若干思考

教学质量是学校的生命线。加强本科教学工作,要准确定位,强化本科教学工作的中心意识;要理清思路,深入推进教学改革;要明确目标,切实加强教学基本建设;要强化管理,逐步建立保障本科教学质量的长效机制。     

省教育厅专家组开展对我院高职人才培养工作水平评估

正12月2日,省教育厅专家组在山西省财政税务专科学校赵丽生副校长的带领下,莅临我院召开了学院人才培养工作水平评估汇报会。汇报会由评估专家组赵丽生组长主持。专家组成员有江苏经贸职业技术学院李畅副院长等九位专家,省教育厅职教处王耿升处长,省经信委张华龙主任、张兵生副主任及人事教育处张晋伟处长出席汇报会。我院领导王杰敏、丁怀民、史德源、王瑞芬、秦长江参加汇报会。     

高职高专人才培养工作水平评估院校档案建设研究与实践

本文从高职高专人才培养工作水平评估的实际情况出发,指出只有对高职高专人才培养工作水平评估档案的建档原则、建立档案步骤的作仔细分析和对评估档案与教学档案的关系作充分认识,才能建立起科学、合理的高职高专人才培养工作水平评估院校档案。     

大力加强教学工作 切实提高教学质量

教育部12月2日在京召开第二次全国普通高等学校本科教学工作会议。会议全面总结了1998年第一次教学工作会议以来高等学校教学工作取得的成绩和经验，贯彻“巩固、深化、提高、发展”八字方针，落实“高等学校教学质量与教学改革工程”。教育部部长周济在会上强调，要大力加强教学工作，切实提高教学质重。     

浅析高校评估的经济成本

高校高额负债影响高校的正常运转已是众所周知的事实。笔者认为，高校负债与高校评估有必然的相关性。很多高校的高额负债是“迎评促建”催生出来的。新一轮高校评估（全称是“普通高等学校本科教学工作水平评估”）工作，已经从2004年开始。这项工作在教育界虽然受到了上至中科皖院士下至一线广大教师的质疑、责难和反对，但仍然在按部就班地持续进行着。     

抓住机遇 争优保良——我校全力准备教育部本科教学工作水平评估

为在高等学校规模扩大的同时,全面提高高等教育人才培养质量,教育部决定建立5年一轮的普通高等学校教学工作评估制度。我校是教育部确定的今年接受评估的49所高校之一。 评估工作依据教育部高等教育司2002年6月颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》进行。评估结构分为优秀、良好、合格与不合格四种。     

加强教学建设,推进教育创新——首都经济贸易大学2009年本科教学工作大会

在2010年新年到来之际,首都经济贸易大学隆重召开了主题为加强教学建设,推进教育创新的本科教学工作大会,学校全体校领导和教职员工、学生代表700余人参加了此次盛会,教育部高教司财经政法处处长吴燕、北京市教委副主任郭广生、北京市教委高教处处长黄侃出席大会并致辞。