高职院校业余党校党课教师基本素质的思考

业余党校是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分,业余党校教师是党的基本理论教育和理想信念教育的直接传授者,党校教师的基本素质直接影响到业余党校的建设水平。文章从政治立场、党史知识、道德情操、奉献精神、生活态度5个方面对业余教师应具备的基本素质进行论述。     

关于分析高职院校业余党校共性问题的反思

高校业余党校建设是高校党建工作的重要内容，同时是对在校大学生进行思想政治教育的主要阵地。通过对党的基础理论知识的传授，以达到加强大学生党员的思想教育工作、提高学员的党性、提高他们的政治理论水平。本文通过对目前高校业余党校工作的现状分析，提出了一些加强和改进的措施。     

新时代以“六心”做好国有企业党校班主任

国有企业党校是国有企业党建的重要组成部分,是干部教育培训的主渠道,国有企业党校班主任在干部教育培训工作中扮演着关键角色,直接影响教育培训质量的高低。本文从新时代国有企业党校教育培训工作的新要求入手,分析国有企业党校班主任群体现状,对如何做好国有企业党校班主任进行了深入思考,总结提炼出国有企业党校班主任应当具备的基本素质,以供参考。     

履行党校教师职责 出色完成教学培训任务

党校教师是个崇高而特别的职业,在党校所有财富中,教师是最宝贵的财富。党校教师是党校培训教育的主体、教学科研的主力军,在党校这个干部培训教育舞台上发挥着不可替代的作用,因而作为党校教师如何提高自身素质,履行自身职责,出色完成教学任务是一个值得思考和探索的问题。新时期的党校教师要注重理论学习,精心备课,灵活授课,勇于上进,这样才能不负重托,出色完成党校的教学任务。     

新时代基层党校教师应具备的素养

基层党校的人才培养模式和传统教学模式,已经不能满足当前高精尖的领导干部队伍需求,这不仅是基层党校发展的新机遇,更是对基层党校教师提出的更高要求。为满足基层党校新的发展需要,基层党校教师要自觉坚持党校姓党、党校教师姓党的原则,增强“四个意识”,多方面汲取先进的教育理念,创新教学方式和培训模式,提高自身素养。本文详细分析了当下基层党校教师的情况并提出了合理方案,以此来提升基层党校教师的教学水平和政治精神。     

业余党校结业答辩的实践

业余党校的传统书面结业考试形式比较机械，学员死记硬背可以过关，效果不佳。业余党校结业答辩则是一次集体讨论学习的过程，灵活机动有针对性，学员由此当众说出了“我要入党”，由此公开承诺为人民服务，因此还有利于党支部建设，有利于学生管理工作。     

高职教师双师素质的培养策略探索

<正>一"双师素质"教师的素质特征第一,具有高职教师的基本素质特征。"双师素质"教师首先是教师,其服务的对象是学生,其基本职责是教书育人,因此,"双师素质"教师应具有高职教师的基本素质,即:良好的职业道德素质、扎实的专业理论基础、全面的教育科学知识、出色的教学能力、较强的课程     

党校党建教育工作与新媒体融合现状分析

随着互联网和手机的普及,新媒体已成为当前党校教育工作者工作和学习不可缺少的工具。党校教师要带头原原本本地学习和研读马克思主义经典著作和党的创新理论成果,增强教学能力,规范党的理论教育和党性教育载体和平台,着力打造一批精品课程。党校要结合实际情况建立并不断提高教师的专业能力,完善教师聘用等各种制度与要求,优化师资队伍。     

基于高校业余党校课程设置的思考

本文提出在高校业余党校的课程设置中加入中国民族歌剧的教育内容,积极响应中央十六号文件的号召,在大学生入党积极分子中积极开展素质教育,用鲜明生动的艺术作品去感染、教育这些学生,同时又让学生获得了音乐艺术的熏陶,提高其艺术修养,让艺术的种子在党课中萌芽.     

分类建设背景下提升党史教育有效性途径探索

分类改革前,中共蒲江县委党校党史教育在专职教师队伍建设和管理、教学内容设计和教研能力提升及红色资源和红色基地利用等三个方面存在短板。县级党校分类改革为提升县级党校党史教育提供了机遇。中共蒲江县委党校经过三年探索,从充实人才队伍推进教师减负、开发特色课程提升教研综合能力和深挖红色资源内涵搞好基地教学设计三个方面,提升了党校党史教育的有效性。     

充分发挥高校党校的德育作用

高校党校对大学德育工作的作用,主要是通过党校教育来实现的,其作用方式,既有直接的,又有间接的,但都具有服务性质。从高校党校的基本职能出发,它为大学教育工作服务的主要途径是:(一)通过培党员、干部和青年教师,为大学德育优化人文环境。高等教育实现培训养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的历史使命,主要依靠高校的广大教职员工。因此,不断地提高党员、干部和教师的素质,既是高校实现历史使命的关键,也是提高大学德育实效的迫切需要。高校党校从它诞生那天起就肩负了这一重任,成为培训党员、干部和教师的重要阵地。实践证明,经过党校培训后,党员的党性观念普遍增强,干部的理论素质普遍提高,教师走又红又专的道路更为自觉。他们躬身践行正确的政治观、科学的世界观、革命的人生观和高尚的道德品质,为青年学生的健康成长提供了良好的人文环境,     

浅谈地方文献在党校工作中的作用

地方文献是党校教学科研的重要信息源,是党校为地方党委、政府提供决策咨询的重要依据,是党校开展爱国主义教育、传统教育的重要史料。本文结合了地方文献的特性和党校工作的任务,论述了地方文献在党校工作中的作用。     

论党校教育创新

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道和重要阵地.然而当前党校教育存在着教学内容针对性不强、教学方式较为单一和教育管理机制还不够完善等制约性因素.为了更好发挥党校的作用,必须加强党校师资队伍建设,做好党校教育的理念、内容、方式、制度和科研的创新.     

对高校党校工作的探讨

高校党校是学习、研究党的重要理论的主阵地。高校党校对高校党建和思想政治工作具有重要的作用。高校党校教育面临的主要问题。加强高校党校教育的基本方法。     

新形势下推进党校精品课建设的若干对策

党校是培训轮训党员领导干部的主渠道,新形势下推进党校精品课建设,努力提高党校教学质量,增强干部培训实际的效果,是加强党校教学工作的关键所在。必须创新党校教学方式方法,提高党校教师教学科研能力,加快推进党校精品课建设,实现党中央提出的大幅度提高干部素质的重大战略任务。     

新形势下党校加强党性教育的实践与思考

党校是党员干部加强党性锻炼的熔炉,加强学员党性修养是"党校姓党"根本原则的必然要求。作者结合多年从事党校工作的经验,对新形势下加强党性教育的意义、特点及思考进行阐述,为党校工作者进行党性教育实践工作提供借鉴。     

高校二级学院党校培训新途径:跟进式教育

以学生为本是提高高校二级学院党校培训实效性的立足点,是增强高校二级学院党校培训针对性和实效性的有效保证。跟进式教育促进了高校二级党校培训教育的基本要求、方式方法和教育模式的转变。     

创新高校学生党校网上教育的实践

网络信息技术丰富了高校党校教育的资源,更新了高校党校教育的模式,给大学生的党课教育带来了机遇。我们应从高校党校网站建设,内容的正确性及丰富性,网上教学内容、形式等方面着手,建设高校党校新模式,提高高校党校教育的针对性和实效性。     

如何提高教师的心理素质

提高教师心理素质是党校教师思想政治工作的重要方面和抓手，通过这抓手使广大教师具有一种良好的心态、健康的心理，坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，教爱学生，教书育人，为人师表，从而促进常常学校教育工作顺利开展。经过三年来的积极探索，取得了初步成效。提高教师的心理素质，最关键的是要抓好五个环节。     

以"建构主义"为视角考察党校教育理念的创新

建构主义(constructivism)作为一种现代教育思想,在教育领域影响颇大.建构主义的教育理念,对于新型党校教育理念的构建有着突出的优势.通过了解建构主义教育思想的主要观点,反思支配党校教育实践的教育理念,探讨新形势下党校教育发展,建构适应新形势新任务需要的党校教育理念.本文试从建构主义教育思想的基本观点与党校教育特点出发,分析当下党校教育面临的挑战与机遇,运用建构主义理论构建新型党校教育理念.