知识经济对现代企业管理提出的挑战

在世界进人21世纪之际,我们也将步人知识经济的时代。这是一种以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识生产、分配和消费为主要因素的时代。它的特点是：知识将成为社会生产的最基本要素,知识对国民经济的贡献度将超过其它传统的生产要素;知识密集型产业将取代劳动密集型产业,融人生产过程中的是大量的知识和信息资源,生产的是高附加值和知识含量的产品;应用知识,刻意创新是知识经济的核心。知识经济的出现,必将导致社会经济领域的诸多变化。它将加快全球经济一体化的进程和科学技术信息技术的发展,企业之间的竞争已不再是原…     

知识经济对现代企业管理提出的挑战

在世界进入21世纪之际,我们也将步入知识经济的时代。这是一种以智力资源的占有,配置,以科学技术为主的知识生产,分配和消费为主要因素的时代。它的特点是：知识将成为社会生产的最基本要素,知识对国民经济的贡献度将超过其它传统的生产要素;知识密集型产业将取代劳动密集型产业,融入生产过程中的是大量的知识和信息资源,生产的是高附加值和知识含量的产品;应用知识,刻意创新是知识经济的核心,知识经济的出现,必将导致社会经济领域的诸多变化。它将加快全球经济一体化的进程和科学技术信息技术的发展,企业之间的竞争已不再是原材料,资本和劳动力的竞争,而是人才的竞争,智力的竞争,信息的竞争。企业传统的管理模式和管理方法已不能适应经济高速发展的需要,在知识经济的条件下,我们的企业管理面临着三大挑战。     

非法学专业经济法教学改革探析

在我国不断完善市场经济的背景下,民主和法制也随之被建立和健全,人们已逐渐具备运用法律治理国家的理念。而在高校各学科专业课程建设中,也已经渗透了依法治国的理念。当前就我国高校非法学专业来看,法律课程大多被开设,但对非法学专业经济法教学,目前还没有引起足够的重视,同时办学条件还相对较差,这些问题亟待我们去解决。     

关于经济法课程教学改革的思考

经济法课程教学必须符合社会需要,从社会需要和学生自身持续发展需要出发安排教学.经济法课程教学改革应当包括教学内容、教学方式、考试体制的改革,通过改革使经济法课程教学既能切合社会需要,又能提高教学质量和教学效果,使学生通过本学科的学习,不仅掌握专门的经济法律知识,又具备融合和运用经济法律的综合能力.     

全面建设小康社会对我国社会保障提出的挑战

党的十六大提出了全面建设小康社会的战略目标,这一目标的实现离不开健全的社会保障体系。本文在对我国社会保障现状进行分析的基础上,指出我国社会保障立法应坚持以人为本的理念,首先解决失业保险问题,保证中央立法、地方立法、部门规章与WTO规则一致,强化社会保障的实施机制。     

读经教育对教师的挑战

儿童经典诵读开启素质教育新思路,但传统经典教育不只是“从娃娃抓起”的问题。教师接受传统文化经典教育是教师专业化和自主发展的有效途径。教师应积极应对儿童读经的挑战并参与到读经与指导读经中来。     

新课程对教师自身的挑战

文章探讨了新课程改革对教师提出的几点要求,认为教师必须从三个方面实现转变。     

高职会计专业经济法课程教学改革研究

经济法课程是高职会计专业的一门必修课,也是助理会计师考试的必考科目之一。根据高职会计专业经济法课程的教学特点,结合在高校与用人单位调研过程中发现的问题,本文在课程目标、课程体系、教学方法、考评方法等方面提出了一些改革建议,以期能改进经济法课程的教学效果。     

关于经济法教学改革的几点思考

经济法的教学历史较短,发展尚未成熟。根据经济法教学内容繁杂、与经济学关系紧密以及以培养学生的应用能力为目的的几大特点,我们提出了在经济法的教学内容和教学方法等方面进行改革的几点思路。     

高职院校经济法教学掌改革探析——经济法教学改革总结

经济法是培养高素质经济管理类合格人才的专业基础课之一。为保持授课内容的实用性、有效性和合法性,教师必须坚持不唯书,不盲从,只为法的教学理念;根据经济法的修订或新颁布的情况,及时吐故纳新,改革其教学内容,并依据不同的专业选择不同的讲授内容;同时灵活运用相应的教学方法和手段。     

学以致用:高职经济法教学改革的质量策略

在当今社会,高等职业教育的培养目标是应用型、复合型人才。经济法是高等职业院校经济与管理类专业必修的一门专业基础课,高职经济法课程的教学目标就是要培养既精通经济又懂法律的经济、管理类复合型、应用型人才,着力培养学生运用法律思维指导其专业实践能力。本文依据连锁管理专业《经济法》课程的教学实践,就经济法教学应如何体现高职培养目标、提高教学质量提出一些思考。     

“经济法基础”课程教学改革探索

本文针对"经济法基础"教学过程中遇到的问题,分析了该课程作为经济类专业的必修课,由于忽视专业培养目标与法学专业的不同,从而导致课程内容体系设置不能满足专业的要求。并且在课时安排、针对专业方向的专门化需求方面存在欠缺,同时教学方法及考核方式等方面也存在一些问题。通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。     

经济法教学如何应对入世机遇与挑战

中国加入WTO，大学教育也面临着新的机遇与挑战，在经济法这门具体的专业课程的教学过程中，我们应该通过变更教学方向，调整教学内容，提高教师素质等措施来应对入世机遇与挑战。     

加入WTO对高等教育教学改革的挑战及对策

高等教育教学改革,既要面对来自外部的冲击和挑战,又有内生的压力和动力。本文主要分析中国加入WTO对高等教育的挑战,并探讨高等教育教学改革的对策。     

新高职“经济法“课程教学改革初探

众所周知,在高职教学改革过程中,"课程"是教师有计划、有目的地组织和实施教学活动的基础,改革旧的课程体系和教学方法,构造适应高等职业教育的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点、全面、系统地进行高职教育教学改革的基本环节.本文仅根据1999年下半年新高职国际商务专业经济法课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职的培养目标和能力培养的特点做一点初浅的探索.     

浅析网络对大学生思想政治工作提出的挑战及对策

当今网络时代给大学生的思想政治工作带来了新的环境和问题。本文主要分析网络的迅猛发展背景下高校思想政治工作面临的严峻挑战以及就如何做好大学生思想政治工作提出一些具体的可行性对策。     

建设和谐社会对地方财政能力提出的挑战及对策选择

中共十六届六中全会将“基本公共服务体系”列为到2020年中国构建社会主义和谐社会的九大任务和目标之一,完善公共财政体制是其中重要的制度建设内容。财政是建设和谐社会的财力保障,在以分税制为基础的中国公共财政体制下,作为提供公共产品和服务的两大财政主体之一,地方财政不仅在弥补中央财政统一供给全国性公共产品和服务的效率损失方面发挥着重要作用,而且在地方性公共产品和服务供给中充当主导力量。近年来,由于地方财政治理不足,导致诸多社会矛盾的显现与激化,增加了社会不和谐因素,凸显了加强地方财政治理的必要性与重要意义。[第一段]     

学生元认知能力的培养对教师的挑战

培养学生的元认知能力,对教师的角色是一个挑战,教师要调整自己的角色特征.以适应培养的要求。教师要提高自身的元认知水平;要能为学生创设提高元认知能力的情境;要加强对学生元认知操作的指导和评价:要为学生创设反馈的条件和机会。     

论知识经济及其对高等教育提出的新要求

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济是一种崭新的经济形态,它的产生是一次深刻的革命。知识经济时代的到来必将给人类生活和社会发展带来全面影响和深刻变化,同时也必将对高等教育提出新的要求。加速高等教育教学改革的步伐,提高教学质量,培养高素质人才,迎接知识经济时代的到来。