政治经济学课程教学的改革与发展

政治经济学是一门基础理论课,其重要性不言而喻。当今,对政治经济学这门课程的认识出现了不同程度的曲解。有的人认为政治经济学已经过时,没有什么实际作用。有的人认为政治经济学是科学的,能够解决经济学运行过程中出现的问题。为了使学生形成一种科学的价值观,文章对政治经济学教学过程中出现的问题进行了研究,最后提出了教学改革的基本思路。     

劳动者经济利益应该是马克思主义政治经济学研究的中心

马克思主义政治经济学尽管研究的问题十分广泛,但研究的中心问题应该是劳动者的经济利益,这是由马克思主义政治经济学的性质所决定的。文章对此观点进行了全面的论证和分析,并在此基础上提出了完善政治经济学的一些构想。     

政治经济学课程教学的现状、问题和应对

新的历史条件下,政治经济学教学现状堪忧。面临着诸多问题,政治经济学教学应坚持马克思主义政治经济学的主流地位,实现政治经济学理论的创新和发展,处理好基础性与先进性的关系,促进马克思主义政治经济学研究的多元化,提倡经济学的多学科交叉与融合,增强马克思主义政治经济学定性分析与数理分析。     

“一带一路”战略背景下的政治经济学教学改革研究

"一带一路",即为丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路的简称。"一带一路"的本质是中国政府根据全球经济发展的趋势,提出的一种国际区域经济合作的新模式。"一带一路"的核心是能够促进经济要素科学合理的流动,优化资源的配置,并有效推进区域市场的深度融合。中职学校要进行技术技能型人才的培养,满足经济发展对人才的需求。中职政治经济学教学过程中,要能够对"一带一路"的内涵实质等方面的内容进行详细的分析。在"一带一路"的重要战略背景下,对政治经济学的教学内容重新构建,并优化中职政治经济学教学手段。     

中国特色社会主义政治经济学学科学术体系与叙述话语体系

中国特色社会主义政治经济学的研究与叙述其实就是要确立中国特色社会主义政治经济学的学科体系、学术体系和话语体系。笔者所著的《中国特色社会主义政治经济学》（人民日报出版社2018年版）正是在这三个体系的确立方面的一个尝试。而这三个体系所体现出来的先验结构,要求我们在中国特色社会主义政治经济学研究的基础上,先要叙述政治经济学一般,再到社会主义政治经济学一般,然后再到中国特色社会主义政治经济学。     

浅谈《政治经济学》课程学生学习兴趣的培养

政治经济学理论博大精深,内容多、概念多、规律多,较之其他课程来说,有一定的难度。要想使学生比较好地掌握政治经济学课程理论精髓,必须在授课开始时就注意培养学生的学习兴趣,才能使教学过程比较顺利。本文围绕如何培养学生学习政治经济学的兴趣,就教学过程中的一些教学环节和教学方法进行探讨,以期提高政治经济学的课堂教学质量。     

政治经济学教材可以不讲"资本总公式的矛盾"

《资本论》绕了个论述生动的大弯子提出劳动力成为商品是货币转化为资本、产生剩余价值的前提条件。我们的政治经济学教材和教学,长期以来都是按照《资本论》的这一逻辑顺序和内容进行讲解的。笔者认为有必要对“资本总公式”和“总公式的矛盾”提出一些需要斟酌的问题。     

论马尔库塞政治经济学批判中的历史性思想——以对实证主义方法的批判为视角

个体存在的历史性是马尔库塞对政治经济学进行批判的理论基础。政治经济学在发展过程中逐渐确立起了实证主义的研究方法,实证主义从与主体相分离的客观经验世界出发,运用自然科学的方法提炼经济活动中超历史的永恒规律,由于忽视人在资本主义社会中的劳动异化,最终使政治经济学蜕变为一种意识形态。马尔库塞从人存在意义的角度来理解对象世界,其历史性思想强调个体在劳动过程中与对象世界的统一,以及在具体历史处境中的自由实现。在此基础上,政治经济学被马尔库塞的社会批判理论所超越,批判理论对生态文明、和谐社会以及精神文化建设具有重要的启示意义,但是只有将其深入到马克思所揭示的社会经济发展的结构性规律层面,才能真正为政治经济学批判奠定有效的理论基础。     

政治经济学热点问题浅析

中国改革开放和现代化建设的深入发展,呼唤马克思主义政治经济学的改革和发展,但政治经济学在高校教学中存在着弱化的趋势,因此,有必要澄清一些糊涂认识,特别是马克思主义政治经济学的地位、作用和原理、体系问题关乎政治经济学的命运,备受人们的关注,各种观点和有益的争论必将有利于更清晰的认识政治经济学及其意义。     

提高政治经济学教学实效性的研究

针对政治经济学教学中存在的问题,应丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,采用多种教学手段、教学方法,加强实践教学,调整考核方式,以提高政治经济学教学实效性。     

政治经济学教学改革的实践与探索

为了适应知识经济时代的需要，政治经济学教学必须改革，提出了创新型、开放式、宽口径的教学模式。     

中国特色社会主义政治经济学的理论基础

构建中国特色社会主义政治经济学,不仅是中国经济建设和改革实践提出的一种理论要求,而且也是中国经济学发展的重要机会。寻求中国特色社会主义政治经济学的理论出发点或基础是构建中国特色社会主义政治经济学的一个重要前提。基于中国特色社会主义政治经济学的性质,马克思主义政治经济学应该是其理论源泉,西方经济学可以作为理论借鉴,而马克思主义哲学和中国传统文化则是其方法论基础。当然,作为构建中国特色社会主义政治经济学的理论基础并不是指马克思主义政治经济学、西方经济学、马克思主义哲学和中国传统文化的全部理论,而是那些能够与中国现实相契合并有一定解释力的理论。     

创新和发展中国特色社会主义政治经济学的原则和方向

中国特色社会主义政治经济学创新和发展的原则应该是习近平指出的"既要坚持其基本原理和方法论,更要同我国经济发展实际相结合"。改革开放以来,中国特色社会主义政治经济学研究遵循这一原则,不断丰富和发展了马克思主义政治经济学,形成了中国特色社会主义政治经济学的许多重要理论成果,其中带有中国特色社会主义政治经济学创新和发展的一个方向性成果就是提出经济体制这一概念,把它与经济制度区别开来,并在此基础上逐步明确了中国经济体制改革的目标就是建立社会主义市场经济体制。但是,中国特色社会主义政治经济学对这一重要理论成果的深化研究还不够,进一步深化对这一重要理论成果的研究仍然是创新和发展中国特色社会主义政治经济学的方向。其中主要是要进一步深化研究基本经济制度与经济体制的关系问题,如何把市场经济的规律和机制与社会主义基本经济制度有机的结合起来,使两者优势互补问题。     

对政治经济学课程案例教学实践问题的探讨

政治经济学课程中的案例教学是理论联系实际的重要方法之一.为提高案例教学课的效果,教师应深刻领会案例教学的本质,掌握案例教学的技巧与方法,精心设计,认真组织好每一堂案例课教学.     

关于政治经济学教学改革的几点探索

我国在政治经济学的普及、教学和研究方面，由于广大经济理论工作的努力，取得了很大的成就。但如果冷静地回顾与思考，则必须承认，也有着一些问题，诸如：政治经济教材老化、现实感不强，教学方法和手段单一，内容枯燥等。我们结合多年从事政治经济学的教学经验，在政治经济学教学改革方面进行了一些有益的探索。     

政治经济学教学方法新探

政治经济学是揭示社会经济运动规律的科学,是经济学科的基础。学好政治经济学,对培养高素质的社会主义建设人才具有深远意义。在新形势下,政治经济学的教师在组织教学时要结合时代特色,对基本理论和基本概念进行分析,运用启发式和参与式教学法,充分调动学生的积极性和主动性,培养具有创新精神和创新能力的专门人才。     

正确处理马克思主义政治经济学与西方经济学的关系,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

在实行改革开放和社会主义市场经济的形势下,面临着坚持和巩固马克思主义政治经济学在经济科学中的指导地位和正确处理马克思主义政治经济学与现代西方经济学的关系的问题,本文认为,为处理好二者之间的关系,首先应当划清它们的原则区别和界限,只有这样,才能明确应该坚持什么,反对什么,借鉴什么,才能理解为什么在经济学教学中理论基础课不能实行双轨制,也谈不上马克思主义政治经济学与现代西方经济学二者相互融合。     

论加强高校马克思主义政治经济学教学创新

工科高等学校马克思主义政治经济学原理课程教育教学要体现与时俱进．才能符合时代发展与高等教育改革的需要．切实提高马克思主义政治经济学原理课程的教育教学水平和质量。教育内容的综合性、教育过程的双向性、教育方法的现代化要求教育教学观念、教学手段、教学方式、教学内容等方面应有创新。     

为什么用物质利益关系而不用生产关系——政治经济学研究对象的进一步讨论

将政治经济学研究对象定义为"生产关系及其变化规律",这不利于对政治经济学学科性质的理解。因为马克思之前的政治经济学,同时代的政治经济学以及之后的政治经济学都没有用这样的概念来界定政治经济学的研究对象,如果仍用"生产关系"进行界定,就使人们将马克思之外的政治经济学排除在政治经济学之外。事实上,上面列举的政治经济学都讨论了与马克思生产关系概念基本相类似的物质利益关系,讨论不同的政策或制度下对不同人的物质利益的影响,进而说明对整个社会财富增进的影响,因此都具有政治经济学的性质。马克思的政治经济学就是研究资本主义社会的物质利益关系,广义而言研究不同社会中的物质利益关系,因此用"物质利益关系"代替"生产关系",一是可以使政治经济学一贯起来,凸显其学科性质,二是使人们对政治经济学的研究对象有一个明确把握,从而有利于政治经济学的发展和理论体系的构建。     

发展当代马克思主义政治经济学两个相关重大问题的思考

马克思创立的政治经济学有广义和狭义之分:前者是指马克思全部的经济理论和思想,即马克思主义经济科学;后者是指传统政治经济学,即所有制理论范式的政治经济学。在如何发展马克思主义广义政治经济学上有综合路径和细分路径选择:前者是在《资本论》基础上沿着政治经济学批判六分册思路来发展马克思主义政治经济学;后者是按照近现代以来科学知识发展的一般规律,进行知识分工,将马克思主义经济科学细分为若干分支学科各自独立发展。在细分及其发展什么问题上,可以先将马克思主义理论经济学细分为三个分支学科:一是以马克思二维生产力理论为范式的马克思主义纯经济学的创立和发展;二是以马克思所有制理论为范式的马克思主义政治经济学发展;三是以马克思依赖理论为范式的马克思主义制度经济学的创立和发展。