朋辈心理辅导在高三班级的运用探讨

朋辈关系是高中生人际关系的主要形式之一,在高中生的学习和生活中扮演重要角色。据此,关注高三这一关键时期学生的心理健康发展,首先分析了朋辈心理辅导的特点和优势,讨论了此种辅导方式在高三班级应用的特有优势,以及具体的实施措施,以期为高中尤其是高三阶段心理辅导的研究者和实践者提供参考,切实提高高三学生的心理健康水平。     

高职院校班主任如何做好心理辅导工作

高等职业教育不仅要强化基础,提高专业技能,关注心理健康也是重要问题。其中班主任对学生的心理辅导是重要的环节之一,班主任要成为有效的班级心理辅导者,需具备良好的人格特征、掌握心理辅导的知识。通过组织学生朋辈心理辅导、开展班级团体心理辅导活动,促使班级成员心理健康发展。     

朋辈心理辅导在独立学院中的应用——对案例高校的实证研究

文章通过对全国心理研究情况和独立学院H学院3000多名学生的心理状况问卷调查以及对H学院5个系20名学生的随机抽样访谈,摸底朋辈心理辅导在独立学院H学院的现状,了解到独立学院H学院的朋辈心理辅导体系的初步实施效果,减缓了他们的强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁、焦虑等情绪症状。文章针对其形式单一、隐私性不高、成长体系不健全等问题,进一步提出建立校园App、增加横向交流、健全测评考核体系的办法并构建了测评考核量表。     

独立学院学生心理辅导模式探究

我国独立学院心理健康教育正逐步发展与完善，但仍存在局限；本文从独立学院心理工作整体架构出发，据其心理健康教育的特殊性提出独立学院的心理辅导模式。该模式由三级心理辅导组织体系、三种心理工作运行机制、三套心理辅导内容体系构成。     

高职院校心理教学改革与创新研究

随着社会的发展,大学生综合素质成为高校毕业生竞争力的核心,然而今天的社会因为种种原因,毕业生成绩越来越优秀,但是心理问题却也日益凸显出来,越来越多的高校频频出现因学生心理问题导致的事故,这都表明我国高校大学生心理健康教育急需加强和改进,并不断创新。高等职业院校的大学生有着自身群体特点,随着职业教育逐渐趋于成熟,高职院校学生的心理健康教育也急需突破本科院校心理健康教育模式,探索更适合职业教育发展需要的心理教育改革与创新方法。本文从团体辅导入手,研究通过团体辅导引导学生学习心理技巧并提升心理素质,以班级为单位开展团体活动,以自我探索和交流体验为主,再辅以教师的引导和点评,能很好地提升心理教学效果。     

唇腭裂修复患儿心理干预模式构建

研究以14名唇腭裂修复患儿为研究对象,结合近五年“温州大学微笑联盟唇腭裂儿童心理辅导夏令营”心理调查及辅导实践的基础上,对其进行进一步的心理健康状况调查,根据心理辅导前后心理健康水平的比较,确定心理干预与引导的有效方式,逐步构建完善唇腭裂患儿心理干预模式,为今后的心理疏导和辅导提供指导性的建议。     

试论团体心理辅导在高职大学生素质教育中的应用

本文首先对高职大学生素质教育进行概述，说明高职大学生素质教育的具体内容，指出目前高职大学生素质教育中的缺失，说明团体心理辅导对高职大学生素质教育的必要性。在文章的第二部分，作者采用实例叙述的方式，从四个方面阐述了团体心理辅导对高职大学生素质教育的促进作用；最后，作者对团体心理辅导中应该注意的问题进行总结。希望本文能够为高职院校团体心理健康课的发展和学生素质提高提供帮助和建议。     

心理资本对高职学生创业意向的影响与开发策略

提升学生的创业意愿和开发学生的心理资本是现阶段高职院校培养学生的重点。文章主要论述心理资本对高职学生创业意愿的影响,并且提出提高高职学生的创业意愿就要从提高学生的心理资本入手,提高心理资本的方法有创立心理资本团体辅导小组,建立创新互助的校园文化和以心理健康为主的理论课程中应用"启发-鼓励式"的教学设计。     

团体辅导对农村留守中学生心理健康水平影响

通过对洛阳市宜阳县中学40名初中一年级留守学生进行实验研究,证明团体心理辅导能有效提高农村留守学生心理健康水平,培养健康的自我意识,增强自我心理适应能力.     

完善学校心理辅导系统的构想

通过对实际案例的反思,从辅导人员体系的完善、学校心理辅导的延续性、学校心理辅导的具体方式以及家庭成员的相关关系等方面,探讨了学校心理辅导的具体情况,并提出了完善心理辅导系统的构想。     

团体辅导在大学生情绪调适及灾后心理援助中的应用研究

团体心理辅导近年来广泛地运用于学校心理健康教育及灾难事件发生后的心理援助,其中情绪调适团体辅导是重要内容之一。我校运用认知行为疗法理论设计的情绪调适团体辅导方案,从情绪体验、认知建构、行为训练和评估反馈等方面进行应用实施,在各类大学生群体情绪调适和灾后心理援助中都收到了较好的效果。     

浅谈中学生心理的自我调试

中学生的心理健康教育是德育工作者面临的一个新课题，文章从中学生学点心理学知识、正确判断心理状态、教师的心理辅导三个方面来加强中学生心理的自我调试。     

浅谈加强大学生的心理和谐工作

近年来,随着我国高校心理健康教育事业的发展,人们对于心理和谐有了更为深入的认识,如何对学生进行心理健康教育,及时引导学生以积极、正常的心理状态去适应当前社会发展,成为各高校普遍关注的话题。本文从在校大学生的心理健康现状入手,通过分析问题产生的原因以及相关对策的研究,不断探求大学生心理和谐教育的有效途径,以期从心理健康教育的角度推进素质教育。     

理性情绪行为疗法理论研究

理性情绪行为疗法（REBTRational Emotive Behavior Therapy）是一种基于认知改变的心理辅导方法，在实际的研究过程中，常用于以预防性的、发展性的为目的的个人辅导或团体辅导中。理性情绪行为疗法的作用在许多专家学者的实践研究中得到了验证。文章对理性情绪行为疗法的理论进行了梳理和总结，以期能够有效地提高教师和学生的心理健康水平。     

大学生人际沟通能力训练团体心理辅导方案的设计

大学生人际沟通能力训练是高校心理健康教育的重要内容,团体心理辅导是其中一个非常有效的教育途径。采取团体心理辅导的方式,对20名大学生进行8次的人际沟通能力训练,大学生通过团体辅导,了解和接纳自我,学习一般的人际沟通技巧和人际冲突的解决技能,提高了人际沟通能力。为以后更有效地开展团体心理辅导,在团体结束后对其进行了思考和总结。     

团体训练在大学生就业心理辅导中的应用——以黑龙江大学为例

团体训练是团体心理辅导的一种活动形式,是在团体情境下进行的一种心理辅导训练形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应过程。团体训练能够有效引导学生转变择业观念,提高职业修养与技能水平,增强学生的择业效能感。     

我国高校团体心理辅导的研究综述

本文旨在研究并总结我国高校实施的团体心理辅导的发展动态,从大学生学习、人格、生活和就业四个方面综合归纳国内团体辅导的研究现状,并就所检索的文献的研究方法、领域和调查工具的优点和局限提出建议和展望,促进大学生心理健康发展。     

爱与责任同在--通过案例分析浅谈心理健康教育在辅导员工作中的重要作用

心理辅导工作是大学生工作的重中之重，大学生心理健康问题关系到高校各项工作的顺利进行，关系到加强和改进大学生思想政治教育的有效开展。高校必须充分认识到心理辅导的重要性。该文通过案列分析强调心理辅导可以帮助大学生走出困惑，从而强调心理辅导的重要性。     

浅议团体心理辅导对大学生成长的影响

社会对大学生的素质要求越来越高，因此，女啊促进大学生成长，尤其是心理的成长，是高校教育工作者热切关注的问题。团体辅导作为团体情境下进行的一种心理辅导形式，具有教育、发展、预防和治疗的功能，在学校教育中所发挥的作用越表越显著。本文是在实践的基础上探讨团体心理辅导这种形式对大学生心理成长的影响，并提出自己的思考。     

浅析成人学生的心理特点

成人学生的心理问题主要表现心理健康教育形式化、心理咨询形式化、日常管理程序化等方面。应加大心理健康教育力度,关注成人大学生的心理需要和心理问题,实施人本化管理。