德国高职师资队伍建设的特点及启示

高等职业教育承担着培养生产、服务、管理一线的高级技术应用型人才的重任,是与国家经济、产业结构最为密切的教育形式。高职教育的师资质量直接影响高职教育的质量,德国的高等职业技术教育水平举世闻名,其关键在于有一支高水平的专、兼职师资队伍。德国在高职师资队伍建设的实践中建立了一套比较完善的制度,对教师的学历、资历、培训、进修以及继续教育的要求等方面都作了明确的规定,其经验为我省高职师资队伍建设提供了很好启示和借鉴。德国高职师资队伍建设的特点(一)严格的任职资格制度。德国对高等职业技术教育机构的专职教师要求十分…     

关于高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

强化"双师型"师资队伍的培养和建设,是提高高职教育质量的关键.文章对高职院校"双师型"教师的内涵实质、所应具备的基本能力要求作了探讨,并就如何加强"双师型"师资队伍建设提出了相应的措施建议.     

高职院校师资队伍建设现状及对策研究

由于我国高职教育起步较晚,基础薄弱,且发展速度较快,出现了师资队伍建设滞后,教师教学水平参差不齐的现象,直接影响到了高职院校教学质量。可见,加强高职院校师资队伍建设,建立一支师德高尚、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍十分必要。本文对高职院校师资队伍建设现状及存在的不足进行了分析,并提出针对性的对策。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的问题与对策

高职院校师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师队伍建设是张扬高职院校特色、提高教学质量、实现高职院校人才培养目标的关键,是高职院校实现教育目标的基础。搞好“双师型”教师队伍建设,就要靠建立合理的师资队伍结构、提高教师的实践能力、制定有效的激励机制来实现。     

加强产学研合作,促进会计高职教育健康发展

社会、行业、企业与学校联合培养人才是会计高职院校人才培养的重要途径。文章从教育目标、课程设置、教材开发、师资队伍建设和实践性教学等方面探讨了我国会计高职教育如何加强产学研合作 ,以推进学校与用人部门的广泛合作 ,建立会计高职教育与社会生产密切结合的教育机制 ,促进会计高职教育健康发展     

高等职业院校师资队伍建设中的主要问题及其有效应对

高职教育的快速发展,对高职教育的资源及其配置提出了较高的要求,师资队伍建设是其中最重要的内容。文章就高职教育师资队伍数量不足、专业素质不高、结构不合理等主要问题,阐明了有关于师资引进、资源共享与潜力挖掘,教师专业素质提高和改变不合理结构的看法,旨在探讨加强高职院校师资队伍建设的有效途径     

基于国际经验分析的高职院校师资队伍建设启示

国际上发达国家高等职业教育拥有许多成功的办学经验,尤其在高等职业教育的师资队伍建设方面积累了较为丰富的经验,值得借鉴和吸收。通过高职院校师资队伍建设的国际经验分析,有助于我国高职院校师资队伍建设,促进高等职业教育人才培养质量的提高。     

基于国际经验分析的高职院校师资队伍建设启示

国际上发达国家高等职业教育拥有许多成功的办学经验,尤其在高等职业教育的师资队伍建设方面积累了较为丰富的经验,值得借鉴和吸收.通过高职院校师资队伍建设的国际经验分析,有助干我国高职院校师资队伍建设,促进高等职业教育人才培养质量的提高.     

人力资源管理视野下的高职师资队伍建设

加强高校人力资源的管理与开发是增强高校核心竞争力的重要途径。然而目前高职院校师资队伍现状跟不上高职教育快速发展的新局面。现代人力资源管理与开发的经典理论和成功经验启示我们,通过规划科学的人力资源、建立有效的激励机制、探索＂双师＂特色的师资培训开发体系、设立客观公正的绩效考核评价机制等措施可以达到有力推动高职院校师资队伍...     

高职院校校内生产性实训基地建设产业园模式探讨

由于受传统教育方式、资金、师资队伍、政策体制等多方面的影响,目前我国大多数高职院校未能建立起真实、完整、高效的生产性实训基地体系.建立产学一体化产业园模式为主体的校内生产性实训基地,有利于我国高职院校的可持续发展.     

工学结合模式下高职院校师资队伍的建设与培养

教师作为教育主导者、实施者和建设者,是高职院校“工学结合”培养人才的关键环节,师资队伍的建设问题在任何时候都要摆在一个很高的高度来认识。在高职院校里,“双师型”师资队伍结构应摆在第一位。只有建立一支双师型师资队伍,培养一大批具有高技能的高素质人才,才能提升高职院校生存质量。可以通过完善制度框架、定期让教师到企业实践、加强院系与企业的联系,依托企业来培养“双师型”教师、有计划选派优秀青年教师到境外学习并从境外引进优秀人才充实教师队伍等措施来加强高职院校师资队伍建设。     

加强师资队伍建设 促进高职教育发展

根据目前高等职业教育迅猛发展的态势,师资队伍建设是发展高等职业教育的关键。高等职业教育出现了跨越式发展的同时,师资队伍面临着诸多挑战,理论认识不到住、师资队伍结构不合理,本文探讨分析了高职师资队伍建设的策略。     

高职院校教师准入及选聘

建立和完善高职院校教师准入制度关系到高职教育的可持续发展，意义至关重大。文章以高职院校“双师素质”师资队伍要求为依据，分别以专职教师队伍、兼职教师队伍这两支队伍的建设为出发点，研究专、兼职教师的准入及选聘问题。     

应对区域经济的发展,论高职教育的办学特色

文章从坚持有特色的高职教育定位,确立有特色的高职教育专业设置,构建有特色的高职教育教学模式及建设有特色的“双师型”师资队伍等四个方面,论述了高职教育的办学特色问题。     

论高职院校教师业务档案的规范性建设

高职院校教师业务档案是学院教学质量重要的信息资源,是加强教师管理、优化师资队伍建设、评估教育教学水平的重要依据。文章主要讨论了建立高职院校教师业务档案的必要性、主要内容与整理方法、规范性建设等内容。     

中职英语教学在中高职"三二分段"人才培养衔接应对策略

以就业为导向的中职教育因教育目标的不同导致中职教学"重专业实操,轻基础英语"的现象严重,英语教学在中高职"三二分段"的衔接问题与困难不少.笔者基于自身中职学校开展中高职"三二分段"衔接模式中在英语教学上发现的实际问题与经验,试图从打造衔接英语教学的师资队伍,寻求自身特点的教育模式,采取贯通式的教学评价方式把控教学质量来解决中高职英语教学的衔接培养人才的问题.     

新疆高职院校教师资格认定标准的研究与建议

高职院校教师资格未确定单独认定标准,不利于建立符合高等职业教育特点的师资队伍。本文根据新疆高职院校的自身特点,结合新疆经济发展实际,对高职院校教师资格认定提出初步的标准建议,为新疆高职院校“双师型”教师资格认定提供参考,同时也有利于高职院校和教师在制定教师职业生涯规划时科学设计,促进职业师资素质的提高。     

基于科学发展观的高职院校兼职教师队伍建设分析

师资队伍建设在高职院校发展中具有举足轻重的重要作用,而兼职教师队伍建设又成为高职院校师资队伍建设的重要组成部分,与专职教师互为补充,共同服务干人才培养,促进高素质、高技能人才的培养.基于科学发展观的指引,通过高职院校兼职教师队伍建设的分析,力求提高高职院校师资队伍建设的成效,促进高等职业教育教学水平的提升.     

基于科学发展观的高职院校兼职教师队伍建设分析

师资队伍建设在高职院校发展中具有举足轻重的重要作用，而兼职教师队伍建设又成为高职院校师资队伍建设的重要组成部分，与专职教师互为补充，共同服务于人才培养，促进高素质、高技能人才的培养。基于科学发展观的指引，通过高职院校兼职教师队伍建设的分析，力求提高高职院校师资队伍建设的成效，促进高等职业教育教学水平的提升。     

高职院校师资队伍建设中的问题及对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教师的数量和质量以及促进高职教育发展的需要.本文通过对我国高等职业院校师资队伍的现状及其存在的实际问题的分析,在现职教师的培训,人才引进与培养,管理体制改革等方面提出了一些建设性的改革措施.