运用信息技术优化小学数学课堂教学

我虽然是一名农村小学教师,但是现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入了课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。现代教育信息化的实现成为我们学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：     

运用信息技术，优化美术教学

优化教学过程,将教学过程设计得活泼多样,使学生始终保持愉快的学习情绪,恰当地使用信息技术,容易吸引学生的注意力,随着画面的不断变换产生栩栩如生的感觉,可以多角度地拨动学生的心弦。多方面地调动学生感官,多渠道地获得信息,从而加大了课堂教学的密度。     

语文阅读教学中信息技术的应用

随着教学改革的发展,现代信息技术进入课堂教学已成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。在语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观。     

语文阅读教学中信息技术的应用

随着教学改革的发展,现代信息技术进入课堂教学己成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。在语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观。     

信息技术在政治课中的运用初探

随着科学技术的进步,把信息技术运用于课堂教学,可以增加课堂教学内容的密度,扩大师生的知识面。使课堂教学更加生动、形象,有利突破教学难点,有利于培养学生分析的问题能力和创新能力,有利于培养学生的政治品质素质,对提高政治课教学质量起促进作用。     

现代化电子信息技术在电视播控系统中的运用分析

科学技术的快速发展给广播电视带来了日新月异的变化。特别是电子信息技术的发展,使得广播电视数字播控系统数字化程度越来越高,系统运行水平更加快捷而高效,更好的保证广播电视节目播出的稳定性。随着观众对电视节目的质量要求越来越高,因此对电视系统运行带来一定的考验,而运行启动监控系统可以使得电视节目的播出在系统监督控制下完成,确保电视信息及时发送,各种问题也能够采取技术措施有效解决。文章对电视播控系统中电力信息技术的有效应用进行分析,希望能够推动广播电视的发展。     

浅谈信息技术如何优化高中历史课堂

运用信息技术优化高中历史课堂教学,就是通过信息技术的应用,实现高中历史的具体化教学。由于历史学科有别于其他学科的优势,具有时空距离所产生的丰富性、神秘性和唯一性等特点,学生就可以在教师的合理引导下,带着兴趣去了解、回顾过去的历史。由于历史是无法被覆盖的,教师让部分历史以信息技术独有的方式呈现在学生面前,这样能够拉近学生与历史之间的距离,让学生能够在合理地、科学地范围内接触历史,感受到历史最真实的存在。传统模式下的历史教学中能够使用的教学材料非常有限,一般都是在备课的时候通过有限的辅导材料与教学教材进行,但是这样的课堂教学过于抽象、单一,枯燥的历史知识很难调动学生的积极性,教学效果不够明显。     

引导自主探究 优化阅读教学

根据新课程改革的最高宗旨——“一切为了学生的发展”,新课程所倡导的课堂教学主方式是“自主、合作、探究”。为了实现“学习方式的转变”这一课程改革的主要任务,我认为,必须先改变传统的课堂教学策略,教师要敢于打破旧的教学模式,变“教”为“引”,将学习的主动权交给学生。因此,在阅读教学中,我们应该倡导“自主探究”的学习模式,注重学生探索精神和创新能力的发展,关注学生的个性成长,给学生提供更多思考、表现、创造以及成功的机会。     

素质教育要从小学抓起

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”为此，中小学校必须把工作重点从应试教育迅速转向全面的素质教育，以适应21世纪教育、科学、文化和经济等各方面发展对人才的需求。     

如何实现课堂教学优化的研究与实践

很多时候我都一直在想,要怎样才能优化课堂教学,使自己进入到优秀的授课中？使我的孩子们快速有效的学习数学呢？为此,我在不停努力着,以自己、以教案为中心专心画着这个圆,希望学生跟着我转。然而,结果往往不如人所愿,我们的教育太常规了,而太常规的教育始终就会令人厌烦。所以课堂要改变,老师要改变,授课的方法也要改变,学生才会开心的接受。     

教师的艺术修养与素质教育

素质教育的核心是人的全面发展,使思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面辩证统一协调发展。中小学教师作为基础教育的核心,对加强素质教育和推进艺术教育改革有着最为直接的关系。按照“优化知识结构、突出技能培养、加强综合素质、提高在岗能力”的原则,提高教师的艺术修养,最终目的就是为了有效实施以教学内容和课程体系改革为重点的素质教育。教师是学校实施素质教育、     

浅议如何整合初中物理教学与多媒体信息技术

随着信息技术的发展,合理利用多媒体教学已经成为初中物理教学评价体系中的一个重要环节。多媒体教学介入初中物理教学领域,能够使学生在交互状态下进行学习。可以充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学的过程,活跃了课堂的气氛,对提高教学效率起到了一定的积极作用：     

普通中小学实施素质教育的四大规定动作

人的素质可分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等,与此相对应,则有思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等,综合起来可称之为素质教育。 从国家层面来讲,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

浅谈如何打造信息技术课高效课堂

利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何在信息技术课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,是信息技术课教师应该不断探索的课题。如何才能打造信息技术课高效课堂,     

浅论建设有中国特色社会主义文化

建设有中国特色的社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培育“四有”公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。我国现代化建设进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才的开发。因此,有中国特色社会主义文化的根本任务和目标是：适应改革开放和社会主义现代化建设的需要,培养“四有”社会主义新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。     

努力加强有中国特色社会主义文化建设

建设有中国特色的社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培育“四有”公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。因此,有中国特色社会主义文化的根本任务和目标是：适应改革开放和社会主义现代化建设的需要,培养“四有”社会主义新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。