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马拉多纳可以撑着伞在巴西做“风吹雨打都不怕”的安全套广告,德国可以征用“希特勒”形象做安全套广告,而在中国,这个安全套消费最多的国家,尽管它已经同其它生活用品一样为人们日常生活所需要,但却不能像其它生活用品那样公开进行广告宣传。 相似文献
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要深知,教育不单单是为了追求分数,还要以多元智能理论为指导,因势利导,引导学生的发展,为学生创造尽可能多的机会.培养学生的积极状态,让课堂充满温情。让校园多一些关怀;教育者积极担当教育责任,把立德树人放在教育的首位.把“教育学”当“人学”,把学生看成成长中的孩子,引领学生的德智体美劳全面发展。 相似文献
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太极拳是中华民族优秀的非物质文化遗产。它发展了中华武术,使之更加完整,理精法密的太极拳展现了中华武学之博大精微。它充满哲理,与中国传统医学有血缘关系,是中国人民性灵智慧和万情气概的结晶。它把道家“道法自然”的辩证思想与儒家“中庸之道”的处世哲学有机地融为一体,成为一种修身、养性、 相似文献
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教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的:教师是“伯乐”,伯尔善于相马, 相似文献
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教书育人把“教书”与“育人”联系在一起,反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”,“育人”是“教书”的最终目的,是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”,就要从教师本身做起,即欲要正人,必先正己;明确任务,甘当人梯;因课解道,相机而行;优化方式,强化效果。 相似文献
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“实我们每个人心中都有一头牛,那就是欲望.我们这辈子不都是为了这个忙活吗?而这头牛越喂它越壮.越壮它越拖着你跑,直到把你拖得筋疲力尽,气竭人亡。要想愉快地生活,我们就应该越快地把它放掉,这样我们才可以快乐起来…” 相似文献
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周庄、同里、朱家角、淀山湖……提起这些地名,很多上海人的心头会不由自主地漾起一股温情——虽然离市中心也就50、60公里,但这里的江南水乡景色与城区形成巨大的反差。湖水碧澄如镜,沿岸烟树迷蒙,似乎是老天为上海人保留的一个“后花园”,而那些古镇老街的人文历史也往往能迈越明清,直追唐宋,好比散落在这片水乡中的明珠。 相似文献
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汪中求的《细节决定成败》中有这样一句话令我感受颇深,“中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题。”他想要阐述的是要重视小事,关注细节,把小事做细、做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理。我们在平时的工作中也同样应该重视细节——忽略它可能造成事业巅峰之危,甚至铸成大错;而细究它,则可以让企业“咸鱼翻身”,在谈判中“挽狂澜于既倒”。 相似文献