如何激发初三女生对体育课的兴趣——以华亭三中为例

华亭三中是一所县属独立初中.现有40个教学班,初三年级有12个班,其中每班男女比例大约为3:1,城镇人数和农村人数比例为4:1,学生平均年龄在15～ 16岁之间,然而这个比例和年龄段在体育教学中存在着重大的影响,因为初三女生正处于青春发育期,其生理和心理在不断地向成熟发展,也表现出了不同的特点与特征,她们神经过程灵活性高、代谢旺盛,但易疲劳、动作协调能力差.在许多学校初三的体育课或活动课上,经常会看到这样一种现象:一边是男生在打篮球、踢足球等玩得热火朝天;而另一边女生则三五成群的无所事事.究其根源,是她们对体育运动失去了兴趣.如何通过学校体育促进初三女生身心全面发展,本文试图从调查初三女生体育兴趣及相关因素人手,在充分掌握情况的基础上,利用学校课堂教学改革的这个机会,改变自己的教学方式,提高他们对体育及体育课的兴趣.     

高等医学院校开设排舞课程的价值分析及可行性研究

结合医学院校的特点,针对在学校的体育教学过程中,女生的体育课特别难开展,跑、跳、投、篮球、排球等运动项目女生大多不感兴趣,教师硬逼着她们练习,会让她们产生对体育课的恐惧心理的现状,探讨在医学院校开设排舞课程的价值和可行性,来提高教学质量、提高学生的身体素质、提高学生对身体锻炼的兴趣。旨在为医学院校体育教学改革提供参考。     

激发中学女生对体育课兴趣的方法浅析

由于受心理与生理等各种原因的影响，中学女生对上体育课普遍兴趣不大，上课的积极性不高，质量更无从谈起。本文根据中学女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高中学女生体育兴趣、积极性进行了一定的探索与尝试。     

论高职院校女生体育课教学改革

现今高职院校的体育课教学应该把男女生分开教学,本文建议学生第一年从进校开始就进行分性别选项上课,第二年开展体育选修课教学,针对女生的心理和生理特征开设适合她们的运动项目,如:健美操,形体训练,交谊舞,拉丁舞等等.     

德州市农村中学生对健美操运动的认知情况调查

本文通过对德州市农村中学生课余体育中健美操运动的开展情况及认知情况调查分析，结果显示，有相当多的中学生希望了解和在日常的体育课教学中开展健美操课程教学，其中女生高于男生。因此，希望农村中学领导及有关教育部门加强健美操运动的宣传力度，使更多的学生了解健美操的项目特点和良好的锻炼效果，增加健美操运动比赛，推进健：走操运动发...     

如何提高农村初中女生体育锻炼积极性

农村初中学校中存在着女生不愿参加体育锻炼的现象，本文从帮助农村初中女生树立科学的健康观、转变她们对体育学习及锻炼的态度入手，从教材内容、教学方法、教学手段和教师素质等方面探讨了如何提高农村初中女生体育锻炼的积极性。     

如何促使高校女生参加体育活动

高校体育教育的首要任务是增强学生的体质,提高学生锻炼能力,使学生养成自觉锻炼习惯,为终身体育锻炼打下必要的基础。在教学实践中,经常使体育教师感到为难的是,高校女生对体育课兴趣不大,锻炼身体的积极性不高,健康第一的意识不足,体育课中＂身顺而心违＂的现象普遍存在。     

谈“以学生为本”理念下初中女生的体育教学

初中女生的体育教学内容和方法近年来越来越引起各方面的重视,本文通过教学实践的总结,根据女生的心理和心理特点因势利导,探讨了设计初中体育课内容和教学方法的改进。     

新课程标准下的小学体育教学探讨

小学体育教学要以学生为主体,根据学生的心理与生理特点,采取多种有效的教学方法与手段,重视激发其学习兴趣,让学生始终感受到体育课的生命与活力,逐步养成良好的体育素养与自觉锻炼的习惯,从而为学生终身体育锻炼打下基础。     

如何调动高中女生在体育课中的积极性

高中女生由于受到高考压力、自身心理与生理变化等多方面的影响,对上体育课普遍存在不感兴趣、积极性不高的现象。目前,高中女生约占兰州二中总人数的一半,对其体育教学应该受到各方面的重视。提高每位高中女生对体育课的积极性，使其主动地投入到体育课的学习中去，从而提高教学质量，真正做到全体学生德、智、体全面发展，是我们每位体育老师...     

高中体育教学难点浅析

目前中学体育教学中,教师按照教学大纲的要求教学.学生往往只按照教师提出的练习方法和手段按部就班的进行练习,学生普遍认为体育课只是身体的锻炼和素质的提高,不需要提问、质疑、思考,因此对动作技术的掌握带来一定的困难,从而导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象产生.新的课程标准告诉我们:要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活.     

运动心理学在体育教学中的应用

本文从体育课教学的实际情况出发,根据体育教学、训练原理等规律,将运动心理学原理与体育课教学紧密结合.通过对学生在教学过程中心理变化特点的掌握,根据学生在学习和掌握技术动作时的心理活动规律,组织教学活动,从而减少教学的盲日性,促进学生的全面发展,提高教学质量.     

浅谈在小学体育教学中的反思

在教学中有目的、有计划地开展丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、在玩中练，促进身心和谐发展，从而来达到体育锻炼目的。让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。     

浅谈体育课的心理负荷

摘要：本文着重阐述了体育教学应掌握的一些方式方法，如何区别对待、对教材难易程度的把握，以及体育课对学生心理、生理的影响，对提高学生上体育课的兴趣，增强他们的体质，使学生掌握必要的体育知识、技术、技能具有较大的帮助。     

中学生体育兴趣缺乏的原因及对策

在体育教学中,不仅要注重学生的身体锻炼,智力发展,还应培养学生的体育兴趣。本人在体育教学中发现,中学生缺乏体育兴趣的主要原因为不喜欢上体育课、不喜欢从事体育活动等。本文针对这些问题提出一些建设性的对策,对今后体育教学具有一定现实意义。     

农村初中女生不爱体育运动的原因分析及对策

由于心理特征、体育认知、社会环境、教学方式、体育设施等方面因素影响,农村初中女生普遍表现出不积极参加体育运动.因此,要引导初中女生科学对待生理现象,正确认知体育运动,创新体育教学方法,促使初中女生积极、主动地参与体育活动,在体育运动中体会激烈竞争、战胜自我的快乐,提高身体素质.     

对我院女生公共体育课学习兴趣的研究

体育兴趣是学生主动积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向，它是学生参与体育活动的基本动力之一．在学校体育教学中，它是影响学生参与体育锻炼自觉性、积极性的重要因素，本文通过分析找出激发学生体育兴趣和爱好的方法．对如何提高女生体育兴趣和积极性进行了探索研究。     

体育欣赏在高校体育教育中的意义与实施

由于受到传统教育模式和方法的影响，在学校教育中都是以考核为主，并且在教学中片面追求成绩要求．造成了在体育课中的压缩模式．以至于学生的锻炼时间减少。学生自身也不愿意参加体育锻炼，担心受伤或影响学习。本文针对体育欣赏在高校体育教育中的意义，提出了如何使体育欣赏课在高校体育理论课教学中有效实施。     

谈初中体育教学中的情感教学法

长期以来,我国中小学体育教学一直是"教师:讲解--示范,学生:听看--练习"的传统教育模式。这种死板、单调、成人化的教学方法,严重抑制了学生学习体育的兴趣。突出表现为喜欢上体育课的学生正在逐渐减少。因此,在目前的初中体育课堂教学中,急需改进陈旧的教学方法,努力创设适应中学生生理、心理的需要,生动有趣的教学情境,使学生在有趣味的活动中,既锻炼了身体,又在不知不觉间完成学习任务,这已成为广大体育工作者普遍关心的问题。     

小学阶段如何培养学生的体育兴趣

我国小学生的运动兴趣随着年龄的增长而下降，我们在小学体育课的教学中普遍看到不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣。具体表现在上课时精力不集中，情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感，这可称为体育课的“灰色心理”。