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本文在分析高职英语课程教学要求及商务英语精读课程特点的基础上,论述了角色扮演法在高职商务英语精读教学中的应用问题,认为应通过创设情景、设计角色、分析总结等方式应用角色扮演法,提高商务英语精读课程教学质量。 相似文献
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大学英语精读教学中目的语文化导入应坚持适用性、适度性和趣味性的原则,注意词汇中所蕴含的物质文化、历史文化和社会文化,提高教学质量. 相似文献
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精读课是高校英语专业学生的一门专业基础课,在精读课堂上,教师应该将语言教学与文化导入结合起来,增强学生对跨文化差异的敏感性,提高其跨文化交际能力。 相似文献
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要提高高职英语精读教学质量,必须充分了解学生自身英语基础及学习特点,多灌输文化知识以提高学生学习兴趣,同时注意把语言技能培养和素质提高结合起来. 相似文献
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精读课是高校英语专业学生的一门专业基础课,在精读课堂上,教师应该将语言教学与文化导入结合起来,增强学生对跨文化差异的敏感性,提高其跨文化交际能力。 相似文献
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通过多媒体辅助《新编大学英语》精读课教学,使学生得到最佳习得语言途径,增强高职院校新生学生学习英语的兴趣,从而有效地提高高职院校新生的学习成绩,进而提高高职院校英语的教学质量。 相似文献
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恰当的导入在吸引高职院校学生注意力、激发学生学习兴趣和求知欲、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用。要修正课堂导入的误区,采用实物、图片导入法,问题导入法,情境导入法,视听导入法等多种导入技巧与形式,提高高职院校英语课堂教学效果。 相似文献
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由于英汉两种语言产生的文化和历史背景不同,英汉习语承载着不同的民族文化特点和信息,英语习语的文化因素往往是英语学习中理解和翻译的难点所在。要着重通过实例展现英语习语的非分解性,进而说明在教学中进行英语习语导入的必要性。实践证明,英语习语的正确理解和运用,在跨文化交流中更能体现出一个人的较高语言水平和文化能力。 相似文献
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针对当前高校英语精读教学问题,提出若干英语精读教学创新对策。认为高校英语精读教学创新首先是教育理念的创新,其次是教学方法与手段的创新,再次是教学管理的创新。 相似文献
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本文就多媒体信息技术在成人教育学院大学英语精读课教学中的应用,探讨这一教学模式在成人教育学院大学英语精读课教学中运用的可行性,以及通过多媒体辅助大学英语精读课教学使成人教育学院学员得到最佳习得语言途径,增强成人教育学院学员学习英语的兴趣,从而有效地提高成人教育学院学员的学习积极性,进而达到提高成人教育学院学员运用语言的综合能力。 相似文献
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浅谈生物教学中的导入 总被引:1,自引:0,他引:1
“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。 相似文献
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导入教学在整节英语课中占着重要的地位,它既可以集中学生的注意力,又可以激发学生学习的积极性和求知欲,还可以增强英语教学的趣味性,而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐。本文将试图以课堂导入的方法和技巧为切入点,来谈谈笔者对初中英语新课导入的理解。 相似文献
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所谓导入,是指教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。怎样导入,对整堂课的教学起着导向与激发作用。本文对此进了论述。 相似文献
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大学英语精读,是非英语专业大学生必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。它将大学英语基础课程、英语应用技能型课程、语言文化素养类课程、英语与学生专业结合型课程有机地相结合。致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和综合跨文化交际的综合素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。而英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,在课堂中追求最佳的课堂效果。是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。 相似文献
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在高职英语教学中采用英语电影进行辅助教学,可以有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望;为学生提供真实的语言环境;有效地促使学生积累词汇量,并培养高职学生使用英语语言的灵活性;快速了解中西文化,提高跨文化交流的能力。在教学中应注意,精心选择电影题材;精心设计电影教学材料的操作方法;合理安排好利用英语电影教学的时间等。 相似文献
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非智力因素在教学中往往具有很大的促进作用,能使学生的思维水平得到最大限度的发挥。教师以其出人意料的导言,引发学生的注意和兴趣,并促使其积极参与到教学中去,才能到达预期的教学效果. 相似文献
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我校高职高专英语教学在近几年的教学中一直在尝试各种教学方法的改革,经历了几年的摸索取得了一定的成效,但依然存在很多问题。其中最大的问题就是学生学习的积极性不高,主动性不强,对英语学习的兴趣还不够浓厚,更谈不上主动实践了。针对这一现状,高职英语教师必须转变观念,探索新的教学方法。笔者在文中主要论述探究式教学法在高职高专英语教学中的作用以及具体运用。 相似文献