城乡金融非均衡发展与城乡收入差距——基于1978-2007年数据的实证分析

文章运用中国1978—2007年的相关数据,基于协整检验和Granger因果检验方法实证分析了城乡金融非均衡发展与城乡收入差距之间的关系。实证结果显示,城乡金融非均衡发展与城乡收入差距之间存在长期协整关系．金融发展规模非均衡和效率非均衡都在一定程度上拉大了城乡收入差距。文章以此为依据提出缩小城乡收入差距的金融发展政策和建议。     

城乡义务教育服务受益非均衡的实证检验——基于边际受益率的分析

本文基于2001-2006年中国268个地级市的义务教育数据,实证测度城乡义务教育服务的边际受益率;进而构建回归模型,检脸政府投入偏向、居民需求偏好和义务教育服务生产效率等因素对城乡义务教育边际受益状况的影响.实证结果显示:中国城市地区义务教育服务的边际受益率远高于农村地区,且二者的差距在逐步扩大;城乡地区义务教育的投入差距和生产效率差距是导致城乡义务教育边际受益差距明显的主要原因.     

非均衡发展——均衡发展——城乡一体化——西方经济学城乡关系理论评述

城乡关系问题,一直是西方经济学研究的重点问题。围绕呈现关系问题,大体形成了强调"城市(工业)偏向"和"农村(农业)偏向"的非均衡发展强调"城市与农村(工农业)全面发展"的均衡发展理论以及强调"城乡一体化发展"的理论。     

义务教育非均衡发展状况研究

义务教育是关系国家和地方发展的基础性工程.进入21世纪以来,经济的快速增长和城镇化进程的加快,大量农村剩余劳动力涌入城市,给义务教育带来了新的挑战.一方面在城市中流动儿童增多导致城市学校不堪重负;另一方面在农村,义务教育属还处于一种低水平的普及,农村学校生源萎缩,已有校产和教学设施利用不足,农村义务教育需求在数量和质量上都有了新的变化.针对这些情况,本文对现阶段义务教育发展状况进行了具体分析.     

非均衡发展模式下的省域公共服务差距及解释——以义务教育为例

本文在非均衡发展模式下构建区域公共服务差距产生的理论路径体系,并以义务教育为例进行实证检验:利用因子分析法测度我国省域公共服务发展得分差距,采用Tobit模型进行解释。结果发现,地区经济发展水平和政府间财政关系对公共服务供给均存在正向效应,且前者大于后者,而公共支出成本差异对公共服务供给产生抑制作用,但属于客观条件。因此,在我国继续深化非均衡发展战略时期,要实现公共服务均等化,短期内可以采取转移支付、收支划分等调节地方政府财力的手段,但根本上还是要通过实现区域经济协调发展来完成。     

中国区域城乡金融非均衡发展水平的度量及变动趋势——基于区域层面城乡金融发展的视角

本文运用基尼系数(GINI)、对数离差均值(GE0)和秦尔指数(GE1)对1978-2010年我国省际城乡金融非均衡发展水平、东中西部城乡金融非均衡发展水平和八大经济区城乡金融非均衡发展水平进行了全面测度,并运用R/S分析方法对我国区域城乡金融非均衡发展的长期变动趋势进行了预测.研究发现,我国城乡金融非均衡发展问题在省际、东中西部和八大经济区之间都是表现得极为明显的,而且在未来一段时期内,这种非均衡状态还会继续存在.在此基础上,文末就实现城乡金融均衡发展提出了相应的对策建议.     

重庆市统筹城乡发展的实证研究

当前,我国统筹城乡发展正处于"十一五"规划之末与"十二五"规划开局之年的过渡衔接期,总结其历史经验具有重要意义。文章在阐述统筹城乡发展实证研究动态的基础上,运用实证分析与主成分分析法,借助于SPSS软件对重庆市40个区县5年来统筹城乡发展水平进行了量化评估及横向与纵向的剖析,得出其发展特点及基本趋势,并提出切实可行的发展思路与对策建议。这对于今后全面深化各领域的改革创新、最终实现"工农互促进、城乡共繁荣"的城乡一体化意义重大。     

中国外贸结构非均衡特征的实证分析

中国对外贸易在改革开放以后取得了迅猛发展,外贸结构形成了一种弱非均衡的轮廓特征。工业制成品和劳动密集型产品是外贸出口的主要构成,加工贸易是出口贸易的主要方式,外资企业是出口贸易的主要经济实体,出口市场主要集中在发达国家。     

我国义务教育区域非均衡发展的经济学分析

义务教育是一种具有非排他性与非竞争性的公共产品,具有较强的正外部性。追求教育公平,保证教育的公益性是政府的一项基本责任。然而,我国东中西部地区之间的教育发展却存在着较大的差异,主要体现在财政教育投资、生均教育经费、义务教育完成率等方面。要缩小教育区域发展差距,必须注重政府基本公共服务的均等化,以公平、公正为原则,通过完善转移支付制度、加强宏观管理与监督。促进和谐社会背景下教育水平的均衡发展。     

城乡教育差距与收入差距关系的实证分析

从人力资本理论角度分析城乡教育差距与收入差距的关系,利用2006—2010年中国31个省市面板数据建立城乡教育差距与城乡收入差距的动态面板模型,实证分析了城乡教育差距与收入差距之间的关系。     

重庆城乡发展差距实证研究

要解决城市和农村之间差距日益拉大的问题,我们就必须跳出以农村谈农村的思路,以统筹城乡发展的视角来研究城乡差距问题。文章通过对重庆城乡发展现状的分析,并分析导致城乡差距拉大的原因,最后提出了一些政策建议。     

跨越式发展下新疆城乡收入差距问题的实证研究

2010年中央新疆工作座谈会上,国务院就推动新疆跨越式发展和长治久安做出了重大的战略部署,新疆社会经济发展迎来了大建设、大开放、大发展的历史性机遇。但新疆城乡居民收入差距问题一直以来成为制约新疆和谐社会构建的重要瓶颈。为此,基于新疆省1978—2009年金融发展与城乡居民收入的统计数据,在分析现状及阐明原因的基础上研究金融发展对城乡收入差距的影响。最后,针对目前存在的问题,提出一些促进新疆：金融包容性发展和缩小城乡收入差距的政策建议。     

中国城乡金融发展非均衡化的测度及发展趋势——基于国家层面城乡金融发展的视角

虽然对于城乡金融发展非均衡化问题学者们已经进行了相关研究,但到目前为止,还没有学者对城乡金融发展非均衡化的状况进行全面系统的测度.基于国家层面城乡金融发展的视角,本文从城乡金融存贷款、城乡金融资产总量、城乡经济金融化水平、城乡金融中介及城乡金融市场发展等四个维度对改革开放以来我国城乡金融发展非均衡化的状况进行综合测度,并运用ARMA模型对未来一段时间内我国城乡金融发展非均衡化的发展趋势作预测.研究认为,我国城乡金融发展非均衡化不仅仅是个现实问题,还是个历史问题,城乡金融发展非均衡化在未来一段时期内会有进一步扩大的趋势.在此基础上,本文就破解城乡金融发展非均衡化问题提出了相应的对策建议.     

中国农村义务教育财政支出效率实证分析

自城乡公共服务均等化提出以来,农村义务教育作为不可忽视的一环受到了广泛的关注.为了提高财政支出效率、缩小区域间教育发展不均衡、各地区义务教育实际投入产出差异、加快城乡教育均等化进程,本文以农村义务教育财政资金投入(包含初中和小学)为研究对象,利用DEA模型测度了我国31个省、自治区、直辖市2009-2012年4年的农村义务教育财政支出效率.     

我国城乡义务教育均等化的现状及对策

城乡义务教育均等化是教育发展规律的内在要求,也是落实人才强国战略、建设和谐社会的现实路径.当前我国义务教育处于非均衡发展状态,城乡义务教育经费、优质师资、办学条件等方面仍存在明显的差距.本文立足我国义务教育的城乡差距,提出促进城乡义务教育均等化的对策建议,切实保障农村适龄儿童平等接受义务教育,努力构建惠及全民的公平教育体系.     

我国资本市场发展的非均衡分析

在经济学中,非均衡是指不存在完善的市场和灵敏的体系的条件下所达到均衡,我国资本市场在其发展中存在着非均衡现象。虽然我国经济的改革开放是从７０年代末开始的,但资本市场的开放和发展却延迟到了９０年代初。经过十多年的发展,尽管资本市场取得了不俗的业绩,但因它的发展是滞后的,非市场的,存在着相当严重的非均衡。 首先资本市场发展结构的失衡　资本市场是指融通长期资金的场所,它可分为中长期信贷市场和证券市场,证券市场又可细分为债券市场和股票市场,资本市场狭义上是指证券市场。目前我国资本市场发展本身存在着结构失…     

中国房地产业非均衡性发展研究

1房地产业现状贝．贝房地产开发投资量呈上升趋势1992年、1993年中国房地产开发投资增长分别为117％、165．9％、1993年的宏观调控后刹车、1994年增长为31．9％、19954F为ZI．4％、1996年基本保持平稳态势、1997年有所回升。豆．2房地产市场运作基本正常、“‘房地产热”后遗症仍然存在、住宅产业是投资和市场的主体1”6年全国商品房销售比1”4、1”5年有所上升：在建面积仍然偏大．19％年新开工的就达7000万111’：1996年新开工面积占在建面积比重为19．3％、而1994年、1995年分别是26％、27％；新开工面积中住宅占78．9396、竣工面积达8…     

基于泰尔指数的城乡义务教育均等化评价

当前我国义务教育处于非均衡发展状态,不同区域之间、城乡之间、群体之间仍存在义务教育的失衡,甚至同一地区的校际间也存在比较突出的差异.促进城乡义务教育均等化不仅是教育发展规律的内在要求,也是落实人才强国战略的现实路径.本文对国内外有关义务教育均等化的研究文献进行评价,并使用泰尔指数测算我国城乡义务教育的均等化程度,客观反映城乡义务教育经费、优质师资、办学条件等方面存在的差距,据此提出促进城乡义务教育均等化的对策建议,合理配置城乡义务教育资源,促进城乡义务教育均衡发展,切实保障农村适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,努力形成惠及全民的公平教育.     

我国统筹城乡发展的实证研究——以四川省成都市为例

目前,我国统筹城乡发展正处于"十一五规划"与"十二五规划"过渡衔接的关键时期,总结其历史经验具有重要意义。文章在阐述统筹城乡发展实证研究动态的基础上,以成都市为例,运用实证分析方法与主成分分析法,借助于SPSS软件,对成都市19个区县五年来统筹城乡发展水平进行了量化评估及横向与纵向的剖析,得出其发展特点及基本趋势,并提出新的发展思路与政策建议。这对于今后全面深化各领域的改革创新、最终实现"工农互促进、城乡共繁荣"的城乡一体化的意义重大。