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科技博物馆的多元化讲解,越来越受到观众的欢迎,在科技博物馆发展过程中,讲解已经成为一门艺术,并且伴随着不断深入与完善的讲解工作,追求讲解多元化已经成为了发展讲解艺术的关键。本文主要分析了科技博物馆发展情况,多元化讲解在科技博物馆的重要性,针对不同群体多元化讲解的重要体现。 相似文献
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正财政部于2010年底发布了《企业会计准则讲解2010》(以下简称"新讲解"),与《企业会计准则讲解2008》(以下简称"原讲解")相比,新讲解主要增加了财政部发布的企业会计准则解释3号、4号以及相关法规的有关内容(包括长期股权投资、企业合并、保险合同等),并对其提供了进一步的解释。其中长期股权投资部分新旧讲解的变动较大,本文用表格的形式就新旧讲解关于长期股权投资变动部分做了一个详细的比较和解释,以供参考。 相似文献
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导游的工作是对游客进行旅游景区的讲解,所以其讲解的好坏会对旅游景区的形象产生最直接的影响.本文分析了导游讲解对旅游景区形象影响的重要作用,同时又指出了导游讲解中常出现的一系列问题并提出了相应的解决对策,希望可以促进导游在讲解工作中的不断进步. 相似文献
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《模拟导游》课程是导游服务中理论与实践相结合的课程,尤其以导游词讲解为主要载体,培养学生景点讲解、沿途讲解和处理特殊问题的技能.笔者以旅游专业教师和高级导游的“双师型”身份,从导游讲解训练中存在的问题出发,分析导游词的特点,讨论如何提高学生导游讲解的流畅性,为《模拟导游》课程教学提供思路和方法. 相似文献
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一、讲解宣传要点
1.高质量的讲解。高素质的尤其是学者型的讲解员可提供学术性讲解.也可与鉴赏型、研究型的观众作深入的交流,让观众有“胜读十年书”的收获。很难想象,各文博单位尤其是北京故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆、西柏坡纪念馆等著名博物馆,如果不能提供高质量的讲解服务将会怎么样。 相似文献
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长期股权投资准则和企业合并准则及其应用指南对初始成本的确定、持有期间的后续计量及处置损益的结转等问题的相关信息披露进行了规范.但均未对购买子公司少数股权作出明确规定。《企业会计准则讲解(2006)》(以下简称《讲解(2006)》)和《企业会计准则讲解(2008)》(以下简称《讲解(2008)》)均对购买子公司少数股权作了详细的规定。本文是笔者依据实务中对相关会计准则、应用指南及讲解的理解就购买子公司少数股权的会计处理进行分析。 相似文献
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在英语语法教学过程中,一些教师教遵循了一些不尽恰当的讲解方式,这些讲解对学生造成了理解上偏差,本文通过实例指出这些不当讲解对学生误导效果的表现,分析其对学生学习及整体教学效果的危害,为更好地开展教学活动提供参考。 相似文献
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数字视频在线语音讲解系统,借助TTS,结合js、flash技术,为盲人朋友动态语音讲解视频,做盲人的眼睛,满足盲人朋友即时、个性化的影视欣赏需求。 相似文献
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一、讲解宣传要点
1.高质量的讲解.高素质的尤其是学者型的讲解员可提供学术性讲解,也可与鉴赏型、研究型的观众作深入的交流,让观众有"胜读十年书"的收获.很难想象,各文博单位尤其是北京故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆、西柏坡纪念馆等著名博物馆,如果不能提供高质量的讲解服务将会怎么样.使用"教授讲解员"已成为西方发达国家博物馆的共识,也有很多各专业领域的教授积极到博物馆当义务讲解员. 相似文献
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作为在一线工作的讲解员,其讲解水平和综合素质对博物馆发挥其各种功能起到非常重要的作用。文章就博物馆讲解员应具备的综合素质及如何做好讲解服务工作进行探讨。 相似文献
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笔者认为,《企业会计制度讲解》(以下简称《讲解》)对有关建造合同的收入、成本确认的某些解释不十分准确,应予完善。 相似文献
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<企业会计准则讲解>(以下简称"讲解")规定,在合并财务报表中,应将企业合并成本低于取得的被购买方可辨认净资产公允价值份额之间的差额(即负商誉)计入合并当期的营业外收入.但是,到底是在母公司个别报表层次确认营业外收入,还是在合并报表层次作合并调整时才确认呢?"讲解"并没有具体说明.本文拟就此两种情况进行对比探讨. 相似文献
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在武术教学中讲解与示范起着关键性的作用,如何运用最佳的讲解方法和最恰当的示范方式,使学生能心领神会、更快、更好、更准确地学好武术,这是武术教学中值得探讨的课题. 相似文献
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在教学实践中探索出适合学生认知规律的分层教学做法,核心是优化认知渠道,分解认知过程;由浅入深讲解,反反复复训练。现着重介绍了分层教学的思想以及如何搞好分层教学:知识分层,分层讲解。 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(6)
新准则应用指南讲解(2006)在运用上规定的处理方法有些与准则相悖,亟待准则指南讲解予以进一步规范。仅以融资租赁、外币折算、长期借款、混合销售收入确认、转让专利技术等业务为例予以说明。 相似文献
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《企业会计准则解释第2号》(简称《解释2号》)对母公司购买子公司少数股权的处理问题进行了具体规定。《企业会计准则讲解》(简称《准则讲解》)对此类交易的处理规定与《解释2 相似文献
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图示教学法在日语语法教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
如何教授语法,是语言类教师一直在思考的问题。单纯语言讲解,抽象且难以理解,很大程度上影响了学生的学习积极性。图形作为一种相对直观的形式,辅助语言讲解可以起到事半功倍的效果。 相似文献