有机化学实验课程思政实践与思考

课程思政是将各类课程与思想政治教育融合在一起的教育理念,本质上是为了立德树人。文章以医高专有机化学课程中的有机化合物性质实验教学为例,对课程思政融入化学实验教学进行了探索实践,使思政教育更好地融入化学实验课堂教学,以达到通过实验课堂教学实现立德树人的目的。     

工程教育专业认证背景下的有机化学课程思政探索

文章从工程教育专业认证背景下有机化学课程思政的融入点出发,探讨了有机化学课程思政建设中存在的不足,提出了专业教师是有机化学课程思政建设的“主力军”,充分践行“知行合一,学以致用”的教学理念,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题,优化课程思政教学方法,实现“育人”与“育才”相统一。     

思政融入有机化学及实验课程中醛的教学设计

有机化学及实验是化学、材料、化工类专业很重要的一门基础课程,课堂是开展思想政治教育的主阵地,有效地将课程思政融入到专业知识,提高教学效果的同时传授做人道理、培育爱国情环。文章将课程思政融入有机化学及实验的醛的教学设计,有效将课程思政与教学课程的融合,提高教学效果,为培养优秀的化学化工类人才打下坚实的基础。     

仪器分析实验课程思政教育研究

文章通过仪器分析实验课程教学探讨了专业教育与思政教育相融合的研究与实践内容。从教学内容角度出发,挖掘仪器分析实验与爱国主义教育、民族责任担当相关内容,与诚信教育、工匠精神相关内容,与创新发展相关内容,与环保教育相关内容。     

课程思政融入高等有机化学课程教学中的研究

文章以桂林医学院药学专业学位研究生的高等有机化学课程为例,从教学大纲的修订、教学团队建设、一课多师、模块化教学、线上线下混合式教学等方面作出尝试和探索,把“课程思政”融入到高等有机化学,以“润物细无声”的方式落实“立德树人”,提升了该课程的课堂教学质量,从而为高等有机化学教学模式改革提供理论依据和实践经验。     

有机化学实验课程教学改革的探索

随着交叉学科的发展和社会人才需求的变化,在高等院校开设的有机化学实验课程逐年增多。为提高有机化学实验课程的教学效果,在教学内容、教学方式、实验室软硬件、考核方式等方面进行了探索性改革,以期使该课程成为培养具有较强动手能力和创新能力人才的金课。     

“十四五”规划下高校有机化学实验课程的改革

有机化学实验是高校化学化工专业的一门基础课程,其作为有机化学理论课程的辅助,在有机化学教学中占据非常重要的地位。为了提高有机化学实验课程的教学水平,文章深入分析了有机化学实验的教学现状并结合多年教学经验,对课程的教学改革提出了建议。十四五规划下,利用多种模式教学手段精心设计和讲解实验内容,引导学生独立完成实验操作和撰写实验报告,细化成绩考核,并不断丰富课程内容,从而提高教学质量,提高学生的学科兴趣和综合能力。     

优质有机化学实验资源推动创新能力培养研究

双创背景下,有机化学实验教学对提高大学生创新能力十分重要。目前,有机化学实验教学还在使用传统的教学模式和内容,不利于学生创新能力培养。因此,对有机化学实验教学内容和模式进行合理的改革,建设优质有机化学实验资源,推动创新能力培养具有现实意义。     

民办院校有机化学实验多元化教学模式探索

民办院校把有机化学实验作为有机化学教学的重要组成部分,多元化教学模式主要从教学方法与手段、教学内容、学习方式、考评体系等方面进行多元化教学模式探索。建立以微课视频、翻转课堂、问题引导,依托基础性实验、综合型实验和创新型实验,依托多元化信息化的教学手段雨课堂、虚拟仿真情景模拟实验、超星尔雅平台,融合多种教学方法,结合"线下"翻转课堂,建立多元化教学模式。这种多元化教学模式能有效提高学生的学习主动性和创新能力。     

问题引领式教学法应用于高校有机化学课程思政教学

有机化学课程是高校化学、应用化学、材料学、药学、医学和农学等专业的基础课程。高等教育坚持以本为本、推进四个回归的政策方针下,高校有机化学课程思政教学显的尤为重要。运用问题引领式教学法,可以帮助学生从根本上认识学习的真谛、掌握合适的学习方法,并在学习专业知识的同时不断塑造出当代大学生应有正确的价值观和世界观;同时,也可以帮助高校有机化学专任教师更好地把握课堂,加强与学生的互动,让有机化学课程成为金课,提高有机化学课程思政的教学效果。本文就对问题引领式教学法在有机化学思政教学的应用进行探讨。     

有机化学教学中思政元素案例设计

在专业基础课程教学中融入思政元素,达到既教书又育人的目的是新时代背景下教育的重大课题。文章对化工专业部分有机化学的内容进行了改革和探索,以有机化学课程知识为主,融入思政元素,通过案例与专业知识的结合,引发学生的思考,引导学生正确的认识自己的专业,提高科学素养,培养学生良好的学习态度和团队协作精神,做一个对国家对社会有用的人。     

浅谈有机化学实验教学改革探讨

有机化学就是一门以实验为基础的学科,是众多学科学生必修的主干课程之一。有机化学实验教学改革的目的就是通过培养学生有机化学实验的基础知识与基本技能,来培养学生在有机化合物分离、提纯、合成以及分析鉴定方面的能力,通过这些方法来保证学生可以快速、熟练地掌握上述技能;有机化学试验教学改革的最终目的就是为了锻炼出学生独立工作、思考的能力,助其早日成才。所以,有机化学实验教学的改革,首先就需要对其课程教学方案进行改革,这样才能帮助学生适应未来社会的发展需要。也就是说在教会学生专业知识的同时,还要培养学生具备科学的创新精神。本文阐述了关于对有机化学实验教学改革的观点进行分析、探讨,仅供参考。     

分析化学实验课程的思政教学探索

分析化学作为一门实用性强且重要自然科学专业,经过不断的实践和积累,其实验教学内容包含了大量思政要素。将课堂上的思政元素巧妙融入分析化学实验教学,不仅能够拓展知识的深度与广度,而且对育人起到积极促进的作用。根据学科和专业特点,如何找到思政教学的切入点,让这门课程成为培养学生社会主义核心价值观行之有效的手段,在实验教学进行过程中融入实验安全意识、绿色环保意识、科学精神和认真的态度等方法,从而提高专业教学质量与学生的综合素养。     

高职教育有机化学课程教学方法的改革

自2021年10月至今,职业教育高质量发展的政策发布至实施已一年有余,该意见强调了到2050年现代职业教育的办学格局更加优化。在职业教育高质量发展的趋势下高职院校亟需总结一套行之有效的教学方法,以此进一步发挥出高职院校对于建设技能型社会所存在的作用。基于此,文章将现代职业教育高质量发展作为研究背景,围绕高职教育教学改革,以有机化学为例针对该门课程教学方法的优化展开分析,归总行之有效的教学方法来推动高职有机化学教学改革。     

思政元素融入“工业药剂学实验”的教学改革探索与实践

基于“工业药剂学实验”课程内容和特点,深入挖掘实验教学内容中思政元素,筛选并有机融合实验教学内容与思政元素,将“制药人”以人为本工程伦理、药品质量安全第一、精益求精的工匠精神、创新和传承中国优秀中医药文化等价值观渗透于科学知识传授和技能培养全过程,提升制药工程学生的实验技能和政治综合素养。     

有机化学教学改革的思考与实践

有机化学是很多专业的必修基础课。本文从实际出发,解析当下教学中存在的问题。根据学科特点及社会发展需要,提出了相应的解决方法,以实现提高教学质量,适应社会发展,培养优秀人才的目标。     

大学有机化学实验改革与创新

结合本科院校化工专业《有机化学实验》课程的特点,在实验教学过程中,以学生为主体,学习效果为方向,适应工业化需要为目标,对有机化学实验课程的改革与创新提出了几点建议。     

网络课程在有机化学实验教学中的应用与实践

网络作为传播信息的新媒体,已成为当代大学生获取知识的新途径。湖南科技学院化学与生物工程学院利用已有的网络教学平台,构建起有机化学实验网络课程,并利用它辅助有机化学实验教学。文章主要对网络课程的设计、构建和在教学中的应用实践方面进行了探讨,旨在对日后的相关研究有所帮助。     

有机化学实验教学改革与人才培养路径探索

为提高有机化学实验课程的教学质量和效果,以江苏师范大学化学专业为例,分析目前有机化学实验课程在教学方式、教学互动、教学评价等方面存在的问题,继而对课程教学进行改革与探索,包括创新设计教学内容、探究多元化的教学模式等,并提出了建立多元有机化学实验课程考评机制等措施。     

高校实验实训教学课程思政体系的构建与实践

文章就实验场所思政内容建设、实验教师队伍建设以及教学各环节思政元素的融入等为研究内容,着力构建实验实训教学课程思政体系,努力将实验教学和德育教育完美融合,培养学生勇于探索和创新的思辨精神,实现全方位育人。