关于高校会计教学现状与改革的探究

随着我国市场经济的深入发展和现代企业制度的不断完善,企业发展的空间越来越宽阔.会计工作在企业发展过程中扮演着重要的角色,这就要求高校为社会培养更多高质量的会计人才,从根源上保障企业对高素质会计人才的需求.本文针对高校会计教学现状与改革的问题进行简要论述分析,希望可以给读者提供相关的参考价值.     

解析会计教学中的诚信教育

在我国的会计工作上,出现了大量由于诚信问题而导致经济犯罪的问题,这也使会计领域中诚信问题成了至关重要的问题。会计诚信主要包括:行为人在会计工作中,需要诚实守信;行为人提供会计信息需要遵守承诺并遵守会计准则、会计制度以及会计法。因此,本文对会计教学中的诚信教育进行了分析探讨并对会计教学中的诚信教学存在的问题提出了解决方案。     

对目前会计实践教学存在的问题及解决方案浅议

通过会计实践教学可以有效提高学生对会计理论知识的理解,增加学生对会计实际操作能力和应用能力,使学生毕业后更快适应会计工作。但是目前各高校在会计实践教学方面还存在一定的问题,本文就这些问题进行探讨。     

对目前会计实践教学存在的问题及解决方案浅议

通过会计实践教学可以有效提高学生对会计理论知识的理解,增加学生对会计实际操作能力和应用能力,使学生毕业后更快适应会计工作。但是目前各高校在会计实践教学方面还存在一定的问题,本文就这些问题进行探讨。     

关于高校会计教学现状与改革的探究

随着我国市场经济的深入发展和现代企业制度的不断完善,企业发展的空间越来越宽阔。会计工作在企业发展过程中扮演着重要的角色,这就要求高校为社会培养更多高质量的会计人才,从根源上保障企业对高素质会计人才的需求。本文针对高校会计教学现状与改革的问题进行简要论述分析,希望可以给读者提供相关的参考价值。     

浅谈高职会计专业人才的能力培养

随着科技的不断进步,我国的经济在突飞猛进地发展,会计作为经济管理的重要组成部分,它在经济发展中的作用也越来越重要,经济进入新的时代,会计也需要与时俱进。这就要求会计专业的教育工作者,在教学中更加注重学生能力的培养,尤其是高等职业教育,这个在高等教育中占有一席重要地位的教育,更要突出职业办学特色,培养出适应会计工作的高等技术型专门人才。     

高职院校会计专业实践教学改革思路

如何培养高素质技能型的会计人才是摆在高职院校面前的重要课题.而实践教学直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量.本文以河南经贸职业学院为例,总结了高职院校在会计实践教学中存在的共性问题,并提出了改革措施,以期为今后会计实践教学改革的进一步深化提供理论支持.     

高职《会计电算化》课程教学模式初探

在《会计电算化》课程改革与建设过程中运用岗位情景化模式教学，旨在追求典型工作任务工作过程的完整性，充分满足会计电算化专门人才培养的需要。     

关于高职会计专业实践教学改革的探讨

实践性教学是高职会计教育的重要特征,如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的技能型专门人才,是会计专业教师面临的一个非常重要的问题。本文从高职会计专业实践性教学的现状出发,结合自己多年的会计教学实践经验,就高职会计专业的实践教学存在的问题以及如何进行改革方面作了些初步的探索。     

新会计准则背景下的高校会计教学思考

会计行业对我国经济发展起着重要作用。高校作为人才培养的基地,应根据社会需要,着重培养会计型人才。但由于我国高校会计教学体制的缺陷,导致高校会计教学课程安排不合理,师资力量及教学设备设置不规范,课堂效率低下,严重制约了学生会计专业能力的提高。本文从我国高校现有会计教育制度中存在的问题出发,探讨了将新会计准则融入高校会计教学的可行性,从而提升高校会计教学质量。     

高校成本会计教学中存在的问题与优化策略探析

本文主要阐述了高校成本会计教学中存在的问题,并针对这些问题提出了高校成本会计教学的优化对策,以期高校培养出优秀的技术型会计人才,满足社会和企业的发展需要。     

高校会计专业实践教学初探

会计是一门应用性学科,实践教学是培养会计专业学生动手操作能力的重要内容,因此加强会计实践教学至关重要.故根据高校会计专业的特点,针对会计实践教学中存在的问题,对会计专业实践教学的改进提出了一些建议.     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

高职会计专业教学模式改革探讨

高职院校会计专业的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线就业需要的会计高等技术应用性专门人才。而我国目前情况是高职会计专业学生数量供应饱和而结构型供需不平衡。究其原因为在教学中存在问题所导致,以某高职院校会计专业为例剖析会计专业在教学中存在问题并提出对策。     

高校会计专业实践性教学问题研究

目前,高校会计专业实践性教学目标不明确、体系不完整,课时比例偏低、师资队伍不足,实践基地建设薄弱,实习流于形式.这些问题导致了高校会计专业的教学已不能满足社会需要.高校应加快实践性教学改革,以社会需求为导向,以实际应用能力培养为目标,从会计专业的课程体系、培养目标、教学内容、教学方法的角度出发,构建会计专业实践教学培养的新模式,以适应人才市场需要的应用型会计人才.     

基于工作任务的中等专业学校会计专业教学

在中等专业学校会计专业课专业教学中，通过引导学生完成某项具体的会计工作任务，而将学生置于一种主动学习、动手解决问题的会计工作环境中。其教学过程，包括“创设会计职业情境、画会计工作流程图、填制（审核）会计凭证、账证核对和学习评价”等内容。通过教学，可让学生掌握中小企业会计实务的基本要求，有利于培养中等专业学校学生的会计职业能力。     

对中等职业学校会计教学的几点思考

按照中等职业学校的培养目标和任务,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,更新会计教学理念,改革教学模式、教学方法,促进会计实用化教学,培养更多符合当地经济发展需要的合格会计人才.     

会计实验教学体系的构建与应用

实验教学在会计教学中占有十分重要的地位,它能够深化学生对会计理论的理解,培养学生的动手操作能力,为毕业后尽快适应工作岗位打下良好的基础。笔者根据长期的会计实验教学经验,构建了一个新的会计实验教学体系,即在会计理论教学过程以认识会计工作、认识教学相关问题为主的认知实验教学,以掌握会计核算能力主的会计模拟实验教学,以培养会计预测、决策和职业判断能力为主的会计仿真实验教学。     

高职《会计电算化》课程教学中“岗位情景化”的探索与实践

在《会计电算化》课程改革与建设过程中运用"岗位情景化"模式教学,旨在追求典型工作任务工作过程的完整性,彻底打破原有课程学科体系,充分满足会计电算化专门人才培养的需要。本文以《会计电算化》课程教学为载体,论述"岗位情景化"模式的形成、实践和创新点,并对会计教学"岗位情景化"模式应用进行了思考。     

高校管理会计课程教学问题研究

我国经济的快速发展,使得企业需要大量专业过硬的管理会计人才,而且这些管理会计人才必须能够适应市场的需求,具备高素质的实践操作能力。本文通过分析高校管理会计课程教学存在的问题,提出高校要培养适应市场需求的管理会计人才,必须在教学目标、教学内容、教学手段、教学过程等方面不断实现优化。