语文阅读的认知策略

认知策略作为调节监控认知过程的内部组织技能，运用于阅读中可以让学生成为真正的独立、自主、高效的学习者，提高语文阅读的效率。语文阅读中的认知策略主要有：阅读注意策略、深加工策略、评价策略。     

《场依存—独立性认知方式与学习效率的研究》实验研究报告

学生在认知方式上有差异,是一种极为重要的个体差异,会对其学习产生较大影响。场依存性学生对教学环境比较敏感,学习效果受教师、学生、学校和环境诸多因素及其关系的影响。认知方式的差异会导致学生适应性的差异,而出现学习效率的差异。本课题拟研究旨在寻求尊重学生个体差异前提下的教学策略,提高教与学的效率。本课题拟研究的主要问题是,认知方式与学习效率的关系。主要包括：不同教学模式对不同认知方式学生的学习效率的影响;教师与学生认知方式匹配与否,对学习效果的影响程度。拟从诸多因素中找出影响不同认知方式学生学习效率的主要因素,因材施教,为教学改革提供参考。     

隐喻和大学英语词汇教学

隐喻不仅是自然语言中普遍存在的一种现象,而且影响我们的思维方式。隐喻作为认知和语言的纽带,在词汇学习中扮演着不可或缺的角色。从隐喻入手学习词汇符合认知规律,可有效的突破传统词汇学习的瓶颈,从而帮助学生达到真正意义上的概念流利。     

问世间“愁”为何物——“愁”的隐喻认知分析

认知语言学认为,隐喻确切地说是一种通过语言表现出来的思维方式,它将始源域的图式结构映射到目标域之上,让我们通过始源域的结构来构建和理解目标域。"愁"是人内心世界摸不着、看不见甚至难以表达的情感,为了准确认知"愁"人们经常以隐喻的方式来实现这一目的,本文以认知语言学为指导,从多方面、多角度分析"愁"的始源域,表现了隐喻的普遍性和系统性。     

学习、制度与经济绩效

本文分析了认知、信念体系与制度之间的互动关系，并探寻了它们影响经济绩效的方式。我们认为要更深刻地理解制度的产生、其运行的特征及其对经济政治结果的影响，应该从分析认知过程开始。我们分析了个人和集体学习的性质，认为问题并不在于行为体是完全理性还是有限理性的，而在于人们是如何进行推理和做出选择的，无论这种选择和推理是个体做出的还是集体做出的。接下来我们将学习过程同制度分析联系起来，提出了一种我们可以称之为“认知制度主义”的观点。同时我们认为要充分理解路径依赖现象，应该从对认知层面的分析开始，以制度层面的分析为主干，以经济层面的分析为终结。     

认知无线电技术相关问题探析

认知无线电cR（Cognitive Radio,也称感知无线电）提出了一种目前被公认为提高频谱利用效率的新思路,它采用的是“动态”分配频谱的方式。认知无线电是可以感知外部通信环境的一种智能化通信系统。认知无线电系统可以通过学习,不停地感知外界的电磁环境变化,并通过自适应调整其自身内部的通信机理来达到对电磁环境变化的适应。文章就认知无线电技术相关问题进行了论述。     

促进深度学习的教学实践探索：认知负荷影响与教学策略选择

为促进深度学习，选择合适的教学策略以降低认知负荷影响是教学实践中一项重要研究。文章基于认知负荷理论，在教学实践中重点探究近侧发展区内促进深度学习的教学策略，并以《材料力学》教学为课程案例展开分析，研究显示教学策略的合理选择能有效降低认知负荷，减少学习焦虑，提升自我效能。这些策略包括：理解学生的先备知识水平、渐进分解式教学、提供清晰的目标和进阶指导等，为高校促进深度学习的教学提供了实践经验和案例支持。     

认知语精对英语教学的促进作用

认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果,即听话人会利用百科知识、逻辑知识以及语言知识等去重新构建与当前话语信息相关的语境信息或假设.据此,笔者探讨了认知语境与英语学习之间密切的关系,进而指出:优化英语认知语境,以提高英语教学效果;掌握英语认知语境是英语教学的有效手段;科学的评价是利用认知语境促进英语教学的重要环节.     

跨界学习、价值认知激活与裂变型新创企业绩效

基于学习—认知—决策的逻辑关系,构建跨界学习、价值认知激活与企业绩效关系理论模型,基于动态能力视角探讨裂变型新创企业绩效提升的路径机制。通过分析213份调查问卷发现：跨界学习和价值认知激活均能显著提升裂变型新创企业绩效;跨界学习以更新知识结构和创新性资源组合方式促进价值认知能力提升,且动态能力越强,跨界学习越能促进价值认知激活;价值认知激活通过对跨界学习过程中获得的资源进行创新性组合和利用,进一步转化为裂变型新创企业绩效,即价值认知激活在跨界学习与裂变型新创企业绩效间发挥中介效应。结论既可基于动态能力视角回答企业如何突破资源约束,实现资源要素创新性利用和价值认知激活这一问题,也可对其如何更具柔性与灵活性以应对内外部环境带来的挑战提供解释路径。     

性别角色、投资经验对个体风险认知的影响

风险认知在个体投资决策行为研究中有着重要的影响。本研究以问卷调查的方式，以180名大学生为被试，研究了性别角色、投资经历和个体风险认知间的关系。结果发现：男、女性别在对投资决策情景的风险认知上存在显著的差异；有、无投资经验对风险认知的影响亦存在明显的不同。     

"正气"的认知视角分析

自上世纪80年代,认知语言学在西方兴起到21世纪已成为国内外语言学研究的新领域,其重点是研究人类与世界互动过程中意义的产生.认知语言学认为语言的许多语义都可以从认知角度获得解释,尤其体现在隐喻方面.传统上,隐喻被当作一种修辞手段,然而认知语言学认为隐喻是一种思维方式,是人们认识世界,对世界进行概念化的重要认知方式.1980年Lakoff&Johnson 的《我们赖以生存的隐喻》一书中提出的概念隐喻标志着隐喻作为认知方式研究的开始.本文试从认知语言学的视角分析作为隐喻的"正气",通过其来源,延伸义以及"正气"概念隐喻分析三方面阐述其背后存在的认知理据,探讨语言与认知之间的关系.     

浅析认知机制对创业者创业活动的影响

将认知机制引入到创业过程当中,从认知的视角分析创业者的创业活动。创业者通常面临更多的不确定性,因此他们更容易受到认知偏见的影响。这里的认知机制主要有：反现实思考、情感注入、归因方式、计划谬误和承诺升级。分析这些认知机制对创业者创业活动的影响,有助于更好地理解创业过程,对以后研究的发展有重要意义。     

筑好巢搭好桥：产学研合作知识耦合、信任与组织双元学习关系研究

组织双元学习是企业获取持续竞争优势的根本途径,企业与学研机构能力不匹配而产生的结构化困境是困扰企业组织学习的核心议题。基于产学研合作知识耦合视角,探讨产学研合作知识耦合对组织双元学习的作用机制以及信任对产学研合作知识耦合与组织双元学习关系的中介作用。基于226份产学研合作配对数据构建理论模型,利用层次回归法进行实证检验。结果发现,产学研合作知识耦合对探索式学习和利用式学习具有显著正向影响;产学研合作知识耦合对认知信任有显著促进作用,但对情感信任的促进作用不显著;同时,信任类型与组织双元学习方式匹配相对应,情感信任对探索式学习具有显著影响,认知信任对利用式学习具有显著影响;仅认知信任在产学研合作知识耦合与组织学习关系中发挥部分中介作用。     

认知能力对居民金融素养的影响研究

本文基于CFPS2018数据，使用普通最小二乘法和两阶段最小二乘法，研究了认知能力对居民金融素养的影响及其作用机制。研究发现：居民的认知能力能够显著地正向影响其金融素养；认知能力在居民之间存在群体性差异，即学历越高的人认知能力越高，女性的认知能力低于男性，高年龄组人群的认知能力低于低年龄组人群；使用互联网学习是居民认知能力影响其金融素养的重要渠道之一。研究结论表明，为了提高全社会的金融素养，有必要加强对居民认知能力的训练，并且这种训练需要考虑群体的差异性。互联网的普及与发展有助于社会内生性提高金融素养。     

当代大学生对考试认知的变化及管理对策

考风考纪可以反映出大学的学风和校风,大学生对考试的正确认识是良好考风考纪的基础。研究当代大学生对考试的认知变化、动向与趋势,有利于在加强学风建设、激发学生学习的积极性、采取科学的考试方式等方面,提出人性化的管理思路与对策,对营造积极向上的和谐校园环境具有重要意义。     

英语词汇习得过程中的认知研究

从认知语言学角度讨论英语词汇学习,主要是了解学习者对英语词汇学习的认知特点和习得过程。对英语词汇习得认知过程进行分析,发现学习者母语概念知识对英语词汇认知会产生一定影响,认为学习者头脑中的已有母语翻译的对等词此时被激活,原有的认知图式对英语词汇学习产生了一种限制,而形成了母语的迁移现象。针对这一现象,在提出学习者应建立英语词汇的认知图式上,通过大量的英语输入和对语境知识的掌握,形成英语词汇语义网络,克服母语负迁移,达到词汇习得。     

英语网络新词的隐喻认知研究

网络语言作为社会语言的一种变体揭示了当代人的思维变化和一种认知心理特点。而这种思维方式以及认知心理成为了网络新词产生的内在理据。从隐喻这一认知模式着手,重点分析了英语网络新词生成过程中的隐喻认知机制以及在网络新词中隐喻是如何反应出人类的认知特点。     

融合认知计算的方法与原理

在数据智能技术产业化的过程中，一个重要的发展趋势是由计算智能、感知智能向认知智能技术升级。作为这一趋势在日常生活工作场景中的实际呈现，由美国人工智能研究公司OpenAI推出的产品ChatGPT在近日广受追捧。这项技术的本质是将海量数据与表达能力极强的Transformer模型结合，从而对自然语言进行深度建模，最终呈现为ChatGPT在上述模型参数的作用下对输入指令生成回复。然而，理想的认知智能技术远比现有的ChatGPT更加强大，该技术需要对信息化社会中由互联网、移动互联网和移动智能设备所产生的数据进行解读，这些数据包含语音、图像、视频、文本以及情绪等各类纷繁复杂的内容。本文所介绍的多源多模态融合认知计算（以下简称融合认知计算），就是我国自主研发的已场景化应用的认知智能技术，该技术以分词矩阵构建中文语义的技术核心，探索像人脑一样分析“机器大脑”无法理解的数据。本文将详细介绍融合认知计算的技术和特征，揭示其技术本质和核心逻辑，对促进认知智能技术进步，完成人工智能从“量变”到“智变”的跨越具有深刻意义。     

组织认知研究述评及未来研究方向

组织是否象个体或者团队一样有认知能力？这一问题已成为近年来国内外组织管理领域的研究热点。通过回顾国外现有文献对组织认知的研究，阐明了组织认知研究的难点和未来研究方向，可为我国开展组织认知的问题研究提供参考。     

认知负荷理论在教学设计中的应用研究新进展

认知负荷理论研究证明,样例能够减少无关认知负荷,能增加认知活动中更多的工作记忆资源,以促进学习和迁移成绩的提高。近来,认知负荷研究的重点开始转向寻找好的教学设计的刺激工作记忆资源的分配来提高相关认知负荷。文章深化样例设计和应用来促进学习和迁移的实验研究进行了评述,以期为认知负荷与教学设计的研究提供新的参考框架。