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2014年是农历马年。马年说“马”,人们脑海里首先涌现的是含“马”字的吉祥成语,譬如“马到成功”“万马奔腾”“兵强马壮”“马不停蹄”“龙马精神”等等。
笔者却反其道而行之,想到的是“马失前蹄”。光阴荏苒,来去匆匆,在过去的岁月里,绝大多数党员干部兢兢业业,勤勤恳恳,廉洁奉公,为党和人民恪尽职守,交出了满意的答卷。 相似文献
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这是一项结合农历马年之天时地利人和,与国内顶尖艺术家跨界强强联合,结合高水平纯血速度赛马这一风靡全球的“王者的运动”。
2014浙江九龙山全国速度赛马骑师邀请赛暨驭马文化节中国长三角新闻发布会近日在沪举行,赛事活动推广方CHC杰土马主俱乐部总经理伊登·哈灵顿向公众展示了“驭马文化”的精髓这项活动开创了“艺术马被(Wnning Horse Blanket)”这一全新艺术表现形式,以出自顶尖中国艺术家的优秀代表作品为内容,以速度赛马比赛日现场聚焦全场目光的冠军马所身披的马被为载体。 相似文献
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对于教学,教育家陶行知的观点“教学合一”的三个理由:第一,老师的责任不在教,而在教学,教学生学;第二,教的法子必须根据学的法子;第三,老师不但要拿他教的法子和学生学的法子联系,并须和他自己的学问联系起来。作为高职《财务会计》专业课老师,笔者特别赞同这种“教学合一”观点,并根据多年的教学经验与研究,探索如何实现“教学合一”。 相似文献
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闲余之暇,翻阅古书,偶然间见到三国是有名的政治家、军事家、文学家曹操写的《论吏士行能令》,便细而读之,掩而思之,感到很有启发。曹操在这篇文章中说:“未闻无能之人。不斗之士,并受禄赏,而可以立功兴国者也。故明君不官无功之人,不赏不战之士。”这句话,翻译成白话文便是:“我从没有听说过,没有才能的人,没有战功的将士同有才、有劳的人同样得到俸禄和奖赏,这样可以建立功业而使国家兴旺发达起来的。所以明智的君主不给没有功劳的臣子封官,不奖赏不努力作战的将士。”曹操在这段话中的意思,我看可以概括为“功绩论人观”… 相似文献
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“教学做合一”是我国著名教育家陶行知所提出的生活教育理论中的方法论,这种方法论在思政教学中的应用对于提高思政教学质量具有重要意义。本文在对“教学做合一”的理论基础作出阐述的基础上,对“教学做合一”在思政教学中应用进行了研究与探讨。 相似文献
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2014年1月31日.我们将迎来农历甲午马年的新年。而今年的马年也将出现罕见的“闰九月”.从2014年1月31日至2015年2月18日,全年共13个月,383天。上一个“闰九月”在1832年.下一个则要等到2109年。 相似文献
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1927年3月15日,在南京郊区劳山脚下的一块荒地上,举行了“南京晓庄试验乡村师范学校”首届开学典礼。这所学校的创立,揭开了中国教育史的光辉一页,它的创办者,就是伟大的人民教育家陶行知先生。陶行知先生在多年从事平民教育的实践中,逐步认识到发展乡 相似文献
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高尔基曾经说过,爱孩子,这是连母鸡都会做的,关键是要会教育孩子。著名的教育家陶行知先生也早就告诫过父母们:“不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。”“人中人”就是“平常人”。“平常人”就是心地平和、能与人和谐相处的心理健康的人。 相似文献
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马年春季,上海的就业援助行动一个接着一个。相继2月实施“见习补贴制度”,援助青年失业人员;3月实施就业双向承诺,援助就业特困群体后,4月13日,一场大型的“2002年首批4050项目招标咨询活动”在天山路1800号的上海市开业指导服务中心举行。 相似文献
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著名的教育家陶行知先生曾提出教育的“六大解放”。其理论核心就是把自由、空间还给学生,鼓励学生敢于动手、动脑,善于动手、动脑,敢于提问、善于提问。注重培养学生善于发现问题.分析问题,解决问题的能力,“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”这不仅是钱学森的疑问,也是我们现实的困惑。数据显示我国的论文、专利等数量均排在世界的前列。而实际转化为生产力的却寥寥无几,缺乏理论同实践的统一. 相似文献