第二语言习得与高职英语有效提问的研究

在高职英语的教学过程中,提问一直以来都是一个重要的组成部分,是师生之间进行交流互动的重要手段。本文从有效提问的含义、原则和策略三个方面入手,以二语习得理论作为背景,分析高职英语教学中的课堂提问,试图找出实施课堂提问的高效手段,并希望对高职院校英语教师的课堂提问会有所启示。     

探究交互式教学法在高职英语口语教学中的应用

高职英语是高职课程中较为重要的组成部分,而合理构建交互式教学法则有助于提升高职英语的教学水平.通过交互式教学法在英语口语课堂中的应用,能够有效改善课堂教学的不足之处,促进学生第二语言学习环境的创设,从而提高学生的英语表达和交际能力,实现英语口语教学的目的.本文对交互式教学法在高职英语口语教学中的应用进行具体分析.     

高中英语阅读整体教学探究

新教材的阅读量较大,篇幅较长,如何激发学生学习英语持久兴趣是教好英语阅读的关键.学生学习英语的兴趣是否持久,主要靠老师能否持久抓住学生的注意力,教师只有用初读、视听、提问、复读；理解、复述、改写、评论等方式让学生激进参与课堂,通过多媒体的教学手段让学生更直观地进入课堂表演角色,激励课堂师生合作交流的氛围,是语言学习的重要理念.     

高职英语翻译教学初探

高职英语作为一门基础课,就是要使学生具备英语应用能力,通过英语这一语言工具与外界更好的交流,从而强化专业技能和促进全面发展,而翻译能力是重要的交际应用能力.本文通过分析高职英语翻译教学中存在以及需要解决的问题,对高职英语翻译教学进行了初步探索.     

如何激发高职学生学习公共英语的兴趣

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节.但是在高职院校,大多数学生忽视作为公共必修课的英语,对公共英语学习兴趣不高.根据高职英语教学的目的及特点,本文对高职公共英语教学中学生学习英语的现状进行分析,并就如何激发高职学生学习公共英语的兴趣提出了一些相应对策,即采取小班授课、改善教学设施、提升教师专业技能和建立英语社团等.     

从最近发展区理论看大学英语课堂的提问艺术

课堂提问是大学英语课堂上教师语言输入的主要媒介,是检验学生语言输出的主要方式.而目前大学英语课堂提问的普遍状况却令人堪忧.本文试图将维果茨基的最近发展区理论运用于课堂提问,以帮助大学英语教师改正提问意识,改变提问角度,改进提问技巧,促进大学英语的教学效果.     

"以人为本"的高职英语教学研究

文章分析了高职学生学习英语的特点及目前高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,提出了在现今高职英语教育中应充分尊重学生主体,积极发挥教师的能动性,体现"以人为本",走师生互动教学的道路.     

高职英语阅读教学应用任务型教学模式探讨

根据高职学生英语基础及其学习现状和教学经验,本文认为任务型教学模式能够体现外语教学的目标与功能的转变,基本适应现阶段高职学生的水平和能力,也完全符合高职英语教学的特点,将其正确应用于英语阅读教学中,可以提高学生的综合英语能力.     

浅析高职英语口语教学

本文浅析了高职学生入学时英语口语存在的问题,提出了高职英语口语教学的改进方向,主要是帮助学生树立信心,创造良好的英语语言环境,激发学生学习英语的兴趣.     

高职院英语分层教学的尝试

经济的快速发展对劳动者提出了新的要求和标准.高职院以培养大批具有全面专业和综合职业技能的高级应用型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者为主要目标.英语作为与世界经济接轨的桥梁性工具是未来劳动者们的高职院学生必须要掌握的语言.可是,资料显示,目前高职院的英语教学令人担忧.该文在对高职院的生源现状和英语教学现状进行调查分析的基础上,提出了改革高职院现行的英语教学、实行分层教学的观点,然后对分层教学进行了具体阐述和分析,旨在进一步改善目前高职院英语的教与学的效果.     

英语教学中应重视语音教学

本文提出英语教学中应重视语音教学的问题,指出英语语音教学在高职英语教学中的地位;阐明了英语语音教学中注重“四联系”及读音教学与社会文化知识相结合的重要性;论述了语音教学与语义教学相结合的教学方法.     

交际教学法与高职英语教学目标的达成

高职英语教学应体现高职教育的特点,应满足社会对具备良好英语交际能力的应用性人才的需要.加强对高职英语教学的研究,以交际教学法实施教学,有利于高职英语教学目标的达成.     

浅谈高职英语课堂的"激趣法"

对于高职学生英语基础差,对英语学习没有兴趣,只有教师转变观念,营造和谐的课堂氛围.采用灵活多变的教学手法来激发学生学习兴趣,学生才能爱学英语,学好英语.     

高职院校英语课程的多元化教学探讨

本文从分析高职英语特点,传统英语教学模式中的弊端入手,对高职英语教学方法提出多元化的新思路,主要是正确引导自主教学,培养合作精神;重视活动课程在英语教学中的特殊意义;重视情感因素在英语学习中的重要性,帮助学生树立正确的学习观.     

高职德育课有效提问的探讨

有效的课堂提问,能够充分调动学生主动学习的积极性,促进学生认知发展,有助于教学目标的达成。文章探讨了高职德育课,有效提问的若干技巧。     

Status Analysis and Teaching Strategy of Oral English in Vocational Colleges

英语口语能力是重要的英语应用能力之一。但是,目前高职院校的学生在学习英语过程中普遍存在着口语差,甚至＂哑巴英语＂的现象。本文从几个方面分析了高职学生的口语现状,对高职院校的口语教学进行了探讨。     

如何运用学生的内在动力提高高职英语教学的有效性

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程,而高职学生英语学习内在动力不足,如何运用学生的内在动力提高英语教学的有效性是关键。本文分析学生课堂学习内在动力的内涵,及其与英语学习的关系,分析高职英语课堂教学缺乏内在动力的原因。结合笔者的实际教学经验。提出如何提高高职院校学生英语学习的动力。     

专门用途英语在高职酒店管理专业英语教学中的体现

本文在阐述专门用途英语（EsP）概念和分类的基础上，分析了高职酒店管理专业英语教学中的专门用途英语——酒店英语的特点，并从教材开发、教学内容与安排等方面论述了酒店英语的教学策略问题，以期真正体现专门用途英语在高职酒店管理专业英语教学中的职业性、实践性和实用性。     

浅谈“就划线部分提问”的做法

现阶段在语法教学中存在着小学初中阶段要不要学语法?应该学哪些语法?语法教学应该掌握到何种程度等问题,面对这些问题存在着很多的说法.“就划线部分提问”在初中阶段是学生经常要面对的一种题型,笔者认为,学生只有弄清概念,能识别英语中句子的成分,选准特殊疑问词,分清语序就能学好这一语法点.本文就是基于以上几点阐述指导学生如何来做“就划线部分提问”.     

浅谈高职英语教学的对策

为确保高职学生在英语教学过程中的主体地位,培养学生应用英语的实际能力,本文提出明确教学目标、优化使用教材、采用现代化教学手段等对策.