国际商务环境分析课程360度分析框架构建及应用——以捷克为例

国际商务环境分析课程是为了适应经济全球化对国际商务专门人才的需求而开设的,但由于上海对外经贸大学开设改课程时间短,课程体系模糊、可选择的教材有限,国际商务环境分析课程缺乏独立的分析框架。借鉴人力资源管理课程中关于绩效考核的"360度评估反馈法",构建了国际商务环境360度分析框架,明确了国际商务环境分析的课程体系,并以"一带一路"背景下具有重要地位的捷克为例,运用360度分析框架分析了捷克的国际商务环境,为企业进入国外市场提供了商务环境的分析思路。     

欧美高校国际商务人才培养的课程体系：特点与启示

为了满足对我国在新时期对的国际商务人士的需求，近年来国内高校陆续开设国际商务本科专业。本文通过对欧美国家10所知名大学的所开设的本科层次的国际商务专业的人才培养的课程体系、核心课程和课程特色的研究，发现外国高校的在这方面的特点表现在学习年限比国内高校短，国际化特色鲜明，选修课程多样化，强调自我优势，重视技能培训并与国际企业联合等特点，为我国的本科层次的国际商务人才培养的课程体系提供借鉴。     

新商科背景下基于OBE理念的国际商务课程教学改革研究

国际商务课程是一门综合性较强,范围较广的专业核心课程,基于OBE教学理念,针对现阶段教学方面存在的问题,为国际商务课程拟定了能够满足新商科背景下,企业对于复合型人才需求的教学成果目标,创新课程教学内容、过程方法和评价方式,构建了一种以成果为导向、灵活多样、实时反馈的教学模式,为在新商科背景下培养数字化、跨学科融合的复合型人才提供改革思路。     

基于粤港澳大湾区人才需求的国际商务专业课程教学改革研究 ——以国际商务概论为例

国际商务概论作为学生进入国际商务专业学习的第一门专业课,同时也是国际商务专业课的先修课程与基础课程,对于国际商务专业的重要性不言而喻,但国际商务概论存在着教材内容更新慢等不足,从优化师资团队、丰富教学内容、加强校企合作等三个方面提出了相应的改革方案。     

高职国际商务专业《国际商务单证》课程教学改革刍议

《国际商务单证》课程是高职国际商务专业的核心专业课,是一门实践性很强的综合性应用课程。本文针对当前高职国际商务专业该课程在教学中存在的问题进行了探讨,并对如何进行教学改革提出了一些建议,以期能为这门课程以及国际商务专业其他相关专业课程的教学改革提供一些借鉴,使课程教学更符合社会的要求。     

基于5S模式的国际商务企业管理模式研究

国际商务企业的不断发展及壮大,不仅需要优秀的专业人才与雄厚的经济基础,还要具有先进且科学合理的管理模式,它将直接影响着国际商务企业的稳定运营,决定着国际商务企业未来的发展命运。基于此,本文依托于5S模式,对国际商务企业管理模式进行研究,介绍了5S模式的概念及内容,论述了其对国际商务企业的重要作用,进而通过建立5S管理方案、明确5S管理细节、制定5S管理标准等有效路径,全面构建了国际商务企业的管理模式。以期能够提高国际商务企业的管理水平,塑造国际商务企业良好形象,增加国际商务企业经济效益并推动其长足发展。     

“国际商务热点新闻评述”研究性教学活动的设计、实施与思考

大连民族学院的"国际商务(双语)课程"于2009年被评为国家级双语示范课程、2013年被评为国家级外国留学生来华英语授课品牌课程。"国际商务热点新闻评述"是本课程的一项研究性教学实践活动。在这项内容开放、学习目标多元化的活动中,学生根据教师的设计和指导,通过撰写学术论文,做专题演讲的方式,对国内外正在发生的国际商务大事进行评述。本文介绍了"国际商务(双语)"课程研究性教学实践活动"国际商务热点新闻评述"的设计、实施和效果,并提出了思考和建议。     

任务驱动法在中职国际商务基础课程教学中的适用分析

本文对任务驱动教荦法与传统教学法在中职国际商务专业基础课程教学中的应用进行了比较分析,探讨了任务驱动教学法在中职国际商务专业基础课程教学中是否适用,结合教学实践提出了传统教学方法在该教学领域实施过程的改进措施,旨在为中职国际商务专业教学方法改革提供一点思路.     

《国际投资与跨国企业管理》课程案例教学方法研究

教学方法的改革,是教师始终关注问题。案例教学已被众多课程教学所采纳。《国际投资与跨国企业管理》课程作为国际经济与贸易专业和国际商务专业学生的必修课之一,拥有大量教学案例,可供选择。特别是,依托于世界500强企业成功经验或失败的教训,为本课程相关章节的讲授提供了丰富的案例。通过几年来的案例教学,成效显著,有一些经验供大家参考。     

高职院校国际商务单证课堂学生参与度调查及对策研究

高职院校国际商务单证课程主要致力于培养学生商务单证制作的能力,具有很强的实践性。国际商务单证制作需要较高的专业技能,在教学过程中需要学生充分参与,不断提高其实践能力。现阶段,高职院校国际商务单证课程在教学过程中,教学理念落后、教学模式单一、教师专业技能较低、学生参与不足等问题严重阻碍了其教学效率的提高,不利于学生满足新时期社会的需求。文章分析了职院校国际商务单证课程学生参与度的现状,提出了提高学生课堂参与度的对策。     

上海海关学院国际商务专业人才培养模式的探索

随着经济全球化的不断发展,企业对国际商务人才能力的要求越来越高。从上海海关学院国际商务专业建设现状出发,分析专业人才培养模式中存在的课程设置、师资建设、国际交流等方面问题,提出优化专业实践课程体系,强化学生综合素质培养;加强师资队伍建设,深化产、学、官、研合作;加强国际学术交流,积极开展中外合作办学等对策建议。     

论案例教学法在国际商务课程教学中的应用

本文结合"温州打火机"案例说案例教学在国际商务课程中的应用。案例教学用于国际商务课程,可以激发学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力。案例教学法也存在一定的弊端,要与其他教学方法结合起来应用。     

企业国际商务经营及跨国管理

当前我国很多企业在国际商务经营及跨国管理方面仍然出现了一些不足之处,制约了企业的健康发展,对此应当引起高度重视。本文对企业国际商务经营及跨国管理问题进行了全面、深入和系统的研究,对我国企业国际化经营与管理方面存在的突出问题进行了系统的梳理,并分析了产生这些问题的原因;最后就如何推动我国企业国际商务经营及跨国管理工作、提升自身的国际竞争力和影响力,提出了一些有针对性的解决对策,希望能够对我国企业更好地开展国际商务经营及跨国管理提供一些有益的参考。     

国际商务人才的法律课程建设与改革研究

随着经济全球化进程不断加快,企业对商务人才的需要越来越高,而培养高素质国际商务人才除了让学生撑握好专业知识外,还要学习和理解一些与商业有关的法律知识.文章以广西民族大学商学院法律教学为例,阐述商学院法律课程教学中存在的问题并进行分析,结合商学院实际情况提出相应的教学改革建议.     

应用型本科国际商务专业课程体系改革研究

人才培养是本科教育的根本任务,课程体系改革是一流大学建设的重要内容。借鉴国内外国际商务课程设置的基础上,根据专业开设现状和人才需求,对国际商务专业课程体系进行研究。提出办学定位、课程结构、能力匹配等方面存在的问题,进而提出"新商科"课程范式等课程改革的建议。     

以职业技能竞赛引领国际商务单证创新人才培养

本文分析了以职业技能竞赛引领国际商务单证创新人才培养的现状和研究思路,确定了国际商务单证实训课程的改革实施方案,对促进国际商务单证创新人才的培养有重要的现实意义。     

课程思政视域下国际结算课程教学改革与创新

课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,而专业课是课程思政建设的主要载体。国际结算课程是国际经济与贸易、国际商务、国际市场营销等多个专业的核心课,覆盖面广。课程思政有效融入国际结算课程对于培养高质量的国际结算人才意义重大。通过国际结算课程思政教学实践,提出课程思政融入新形态教材、实践课理论课一体化管理、创新课堂教学模式、加快建设课程思政资源库和建立科学课程思政评价体系等建议。     

浅谈国际商务沟通的重要性及技巧

随着经济的发展,国家之间的交往与合作变得越来越紧密。由于各个国家的语言、风俗习惯、背景文化等都不同,国际商务沟通显得越来越重要。随着经济全球化发展,商务往来越来越密切,我国企业飞速发展,商务人员日益频繁地参加各种跨国谈判,通过谈判进行国际贸易往来,促进国际文化交流。国际沟通在国家合作中起着重要的作用,由于中西方文化的差异在开展国际活动中的影响逐渐显现,商务沟通人员只有及时地传递信息和掌握一定的谈判技巧才能在国际商务沟通中提高办事效率,促进国家之间的合作与交流。文章主要从国际商务沟通的基本内容、国际商务沟通的重要性、国际商务沟通中存在的问题、提高国际商务沟通的策略等几个方面对国际商务沟通的重要性及技巧提供参考性意见。     

四川省长江企业公司荣获爱迪科恩“国际商务”奖

最近,西班牙“国际商务”爱迪科恩(EDICOIN)出版公司,为鼓励在扩大国际商务方面作出贡献的外贸公司,经过认真评选,决定授予四川省长江企业公司“国际商务”奖,以肯定该公司在国际商务中的业绩,表彰他们为促进国际经济技术交流、友好合作、贸易往来等方面作出的贡献。四川省长江企业公司,是四川省开展地方对外经济贸易和金融业务的经济实体。该公司作为四川省“进出结合”、“工贸结合”、“技贸结合”的新兴     

能力本位国际经济与贸易专业中高职课程衔接设计与实践

中高职衔接是现代职教体系构建的基础工程,而课程衔接则是中高职衔接的关键和落脚点,中高职课程结构的一体化衔接则是课程衔接的顶层设计。结合对国际经济与贸易专业中高职课程设置现状的分析,以国际经济与贸易专业职业能力分析为基础,提出中高职一体化课程结构构建的初步设想,以期为国际商务类专业的中高职课程衔接提供有益的借鉴。