汉英语言中颜色词的比较及其翻译方法

本文试图从红色、黄色和白色三种颜色入手,分析英汉两种语言的不同语言习惯、生活方式、历史背景、传统风俗,用对比的方法对颜色词在英汉两种语言中的不同语义进行研究,探讨颜色词的翻译方法。     

正确处理语言技能与语言知识的关系分析——以高职英语语法教学为例

高职院校英语课程教学中,语法知识的教学是其教学的重难点,语言知识和语言技能之间关系的处理是语法教学中需要考虑的要点问题。通过科学处理两者之间的关系,提升语法教学工作开展的质量,及时发现现阶段高职院校英语语法教学中的问题,在此基础上提出有效的优化改善策略。通过分析可知,对高职院校的英语语法教学来说,语言技能与语言知识之间有密切的关系,需要在实践的教学工作落实过程中,由教师通过情境的营造、英语实践教育活动的开展、英语学习实践的总结、针对性实践能力的培养,达到预期的教育引导效果。通过协调语言技能和语言知识之间的关系,提升高职教育阶段英语语法教学的质量,促使学生的英语实践学习综合水平得到优化和完善。     

英语报刊中的背景知识

文章归纳了背景知识的类别和缺乏这些内容图式的原因,并在此分析基础上探讨了帮助学生构建内容图式的途径和方法。     

浅谈背景知识在商务活动中的运用

本文从社会背景、行业背景和语言文化习俗三个方面对商务相关的背景知识进行了分析与阐述。从而说明作为商务人员如能在商务活动中对相关的商务背景知识有一定了解并能适时运用,将对其商业活动的成败起着至关重要的作用。     

背景知识与英语阅读理解教学

理解是阅读的目的也是阅读能力的指标。在阅读过程中影响阅读理解的因素虽然很多，但是真正起作用的，一个是语言因素，另一个是非语言因素。本文主要是从非语言因素中的背景知识这个方面，来探讨在英语阅读实践过程中该如何进行阅读理解。     

英语背景知识中古希腊罗马神话的重要性

语言受文化影响,又是文化的一个重要组成部分。古希腊罗马神话是世界文化遗产,对欧美文化的发展起了重要的影响,是人类文明史上的宝贵财富。要学好英语,提高运用英语进行交际的能力,熟悉英语背景知识是非常重要的。无论是为了提高英语水平,还是为了研究欧美文学、历史、哲学、政治等.我们都必须对古希腊罗马神话有一定的了解。本文搜集了若干古希腊罗马神话典故成语,并详细介绍了这些典故成语的出处及用法,以此说明英语背景知识中古希腊罗马神话的重要性。     

漫谈翻译与文化背景知识

本文从中英文化差异、背景知识两个方面讨论了文化背景知识在翻译中的重要作用。     

谈阅读教学中背景知识的缺失及解决对策

本文首先从理论上论述了背景知识在阅读中的重要作用，然后提出了切实可行的办法指导学生利用已知信息提高阅读理解能力。     

沈北大学城知识生产体系的构建——以知识创新为核心

在重振东北老工业基地的历史背景下,构建以知识创新为核心的沈北大学城知识生产体系,可以大大提高教育资源的利用率,为辽宁老工业基地的振兴提供更多的知识资源及智力支持。从沈北大学城建立的背景、现状分析入手,探寻以知识创新为核心的沈北大学城知识生产体系的构建策略。     

知识管理与高校行政运作的分析——以个案大学为例

为了解应用知识管理于高校行政的现状,采用问卷调查法和资料分析法,对个案大学受试者在知识管理流程与知识管理绩效两部分的得分情形进行统计分析,发现知识管理于大学行政运作的情况达中上程度。这说明个案大学的教师对应用知识管理于大学行政的运作持以高度正向的认同。要强化知识管理系统的运作,规范知识管理系统并促进该系统的使用。     

浅谈背景知识对VOA新闻听力理解的重要性

听力理解不仅仅是一种纯语言活动,也是借助背景知识加深理解的过程。本文从人物背景、历史背景、地理背景和事务背景分析了背景知识对VOA新闻听力理解的重要性。在此基础上就如何扩大背景知识提出了几点建议,旨在帮助学生更好地提高新闻听力水平。     

基于知识发酵的专业创新教育——以服装制版与工艺专业为例

文章引入了知识发酵理论和知识发酵模型,探索了该理论在服装工程专业创新教育中的应用方法。     

知识与权力关系的微观分析——以学校的“招贴画”为例

作为重要的学校知识的招贴画,是现代学科知识与学校的学科权力结合的产物。以福科的观点,这种结合是通过空间分布的艺术、适当的行为控制、日常训练、力量的重新组合等形式实现的。这为我们提供了一个知识与权力关系的分析框架。通过微观知识学分析,可以看到招贴画是如何与学校的学科权力结合的。     

和谐社会背景下化解村级债务的调查与思考——以湘南某县为例

一、村级债务的现状及特点 1.村级债务的现状：该县辖22个乡镇,31万人口,289个行政村。从1980年1月至2009年9月底,全县村级债务累计有18617万元,村均债务64.4万元.     

浅析大陆、港台外语影片译名的迥异现象——以2012年上映的五十部电影为例

电影片名对影片后期发行至关重要,而大陆、香港和台湾地区对外语影片片名的翻译存在着不小的差异。论文选取50部2012年上映的英语影片片名,对大陆、港台三地英语电影片名在翻译方法和倾向上的特点及其优缺点比较,最后对形成差异的原因进行分析。     

理论性知识探究式教学模式与策略初探——以化学《质量守恒定律》为例

探究式教学是针对传统注入式教学存在的弊端而提出的。化学理论性知识探究式教学必须结合其所具有的概括性、抽象性和较强的逻辑性与严密性等知识特点展开。首先教师要创设一定的问题情境引发学生的认知冲突,从而激活知识的意义;其次,教师要设计一定的探究活动,帮助学生转变原有的认知,从而使学生体验知识建构的过程;再次,教师要组织学生开展有效的交流与讨论,引导学生阐明解释自己的观点,从而形成学生之间知识的有意义互动;最后,教师要及时开展评价与总结,引导学生反思完善新的知识,从而进一步转变观念。     

旅游企业知识管理态度及行为研究——以黄山旅游发展股份有限公司为例

知识经济时代的到来给旅游行业带来了巨大的冲击,知识管理是旅游业为了应对知识经济的挑战所做出的管理和运作模式上的改变和努力。目前国内研究集中于理论探讨,有关旅游企业的实证研究极为缺乏。因此,着力探究知识管理在旅游企业中的实际应用情况,以黄山旅游发展股份有限公司为例,研究其知识处理的具体状况,明确旅游企业管理人员、工作人员对知识以及知识管理的态度,了解旅游业界人士日常工作中的知识行为,以期有利于从业界角度理解知识管理的应用难题,从而增强知识管理在中国旅游企业中应用的可操作性。     

认知盈余背景下,网络问答社区的知识传播模式探析——以“知乎”为例

知乎依靠精英与专家相结合的路线、高质量的问答、理性友好的讨论氛围等核心竞争力在众多网络问答社区中脱颖而出,成为中国现存问答类网站中的佼佼者,它的知识传播模式引起了笔者的关注。本文将从内容与推广两个维度对知乎的运营方式进行观察和归纳,试图探析认知盈余时代下知识传播的新模式。     

知识社会学视野下的“留守”研究——以“留守妇女”知识为例

从20世纪80年代开始,我国城市化和工业化进程速度大大加快,从而出现了农村劳动力大规模外出务工的浪潮,并产生大量的留守妇女。留守妇女既是社会经济快速发展的产物,又是独特的城乡二元经济社会结构以及与之相对的户籍制度所致。本文站在知识社会学的视角看留守妇女的产生,对这一群体知识的历史发展脉络进行探索,并通过梳理国家政府、学术界关于留守妇女的行动,对其研究视角的运用和理论转向的可能性进行反思。