关于初中数学课堂教学有效性的分析

现代教学研究中指出,课堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质量的关键。通过同等时间、精力的教学投入,实现最佳教学效果。在现代初中数学教学中,提高课堂教学有效性能够实现初中数学教学目的,促进学生数学兴趣的培养、促进学生学习积极性与主动性的调动。现就如何提高初中数学课堂教学有效性进行了简要论述。     

浅谈初中数学课堂有效性教学策略

数学是初中教育中一门重要的学科,数学课堂教学的优劣对最终的教学效果具有非常大的影响。本文就主要研究了初中数学课堂教学的有效性教学策略。     

浅谈提高农村初中毕业班数学复习课的有效性

新课程倡导"以学论教,教是为了促进学"。一堂课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构。农村初中学生数学基础知识相对较为薄弱,要全面提高农村初中学生的数学素质,就要求老师切实提高数学课堂教学的有效性。下面结合本人近来的教学实践,谈谈几点粗浅的看法。     

提高初中数学课堂教学质量的方法

数学教学,尤其是课堂教学,是学校教育活动的主要形式,是我国中小学教育活动基本构成部分,它是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。对提高初中数学课堂教学质量进行了探索和实践;提出提高初中数学课堂教学质量的相关策略。     

初中数学课堂教学中学习习惯培养的研究

从数学学科的角度出发,结合现代教育学、心理学、数学学习论和数学教论的知识和教育教学实践,对初中数学课堂教学中学生学习习惯的培养进行了较深入的研究。希望能对初中教师在数学课堂教学中培养学生良好学习习惯予以一定的启示作用。     

有效性——小学数学教学的生命

有效性是小学数学教学的生命.在新课程理念下,小学数学教师必须运用有效的教学策略,才能提高课堂教学效益,也只有这样,才能使学生的数学学习成绩有较大的提高.     

论初中数学教学中创新能力的培养

初中数学教学中创新能力的培养,首先应树立创新教育理念,贯彻素质教育改革,培养学生的创新能力,有效发挥探究式教学方式的优点,使之成为初中数学教学中创新能力培养的有效途径,同时,初中数学中考命题趋势的导向作用,也为初中数学教学中创新能力的培养奠定了基础.     

如何在初中数学教学中培养学生创新意识

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.如何培养高素质适应社会要求的创新型人才是当今广大教育工作者的工作重心,也是研究的重大课题.本文就在初中数学课堂教学中,老师如何转变教学思想,改变传统教学模式,培养学生创新精神展开讨论,希望能给广大教师带来一些启示.     

浅谈初中数学概念教学的有效性

数学概念是是学生构建知识体系的基本要素,是数学教学的基础。要提高初中数学概念教学的有效性,就必须重视情境创设,激活学生感性思维;强调知识体验与反思,发掘概念教学的过程价值;注重概念的巩固应用,回归生活联系,最终达到提高数学教学质量的目标。     

浅谈如何提高农村初中数学教学质量

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片"减负"声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展.农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前教学的热点问题.在二十多年的农村初中数学教学生涯中,我一直不断的探究研究,努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法,现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施.     

整合应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”

使用微课构建初中道德与法治课堂,对学生综合素养、道德素养提升有重要帮助。素质教学的提出,不仅给教师指出全新的教学方向,也要求教师在教学中要主动做出改变,注重课堂教学创新,合理安排教学时间,保证课堂教学有效性的同时,实现全面教育,进一步完成新时期教学目标与任务。微课教学在初中道德与法治课堂的运用,是可以帮助教师改变教学的一个重要方式。基于此,本文主要对应用微课构建初中道德与法治“智慧课堂”措施进行研究。     

如何进行有效的英语课堂教学

课堂教学的有效性是当今深化课堂改革的关键.什么是课堂教学的有效性,余文森教授认为:通俗地说,是通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步从专家角度说,是指课堂教学使学生获得发展.     

运用多媒体构建"高效低耗"的数学课堂

本文结合实际阐述了在数学课堂教学中运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学,即时反馈,恰当评价,从而达到提高数学课堂教学效率的目的.     

将数学建模思想渗入大学数学教学的探索

数学建模是连接实际生活问题和数学学科之间的桥梁.将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中,使学生能够运用所学数学知识,建立适当的数学模型,使学生体会到大学数学的实用性、趣味性.文章基于自身的教学实践,介绍了几个将数学建模思想渗透到大学数学课堂教学中的案例,对于提高学生的数学应用能力和创新能力,激发学生学习数学的主动性和积...     

提高体育课堂教学有效性的四点体会

随着课改的深入,课堂教学的有效性越来越受到人们关注,它是一个永恒的话题,因为教学是一个动态的过程,也就是说预设和生成揭示着课堂教学中确定和不确定性.因此,老师们如何提高体育课堂教学的有效性,是摆在我们面前的一个难题,本人由此做了一些初步思考.     

浅谈在质疑中探究学习

高中数学新课标提出,数学课堂教学应让学生通过各种不同形式的自主学习,探究活动,使学生体验数学发展和创造的历程,培养学生的创新意识,优化学生的思维品质.那么,数学课堂教学如何才能激起学生的探究热情,使学生积极主动参与数学的探究活动.笔者通过一个教学案例浅谈让学生在质疑中参与探究学习,与同行一起探讨.     

提高初中科学课堂教学效率的策略研究

提高初中科学课堂教学效率是指以最少的时间与精力投入使学生获得最大的收获、提高与发展的一种方法、措施与策略。科学课堂教学的有效与高效，是我们每住初中科学教师的追求。现着重分析了当今初中科学课堂教学低效的原因及其策略。     

掌握“新理念”确立“新教法”

一、问题的提出《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”建构主义理论认为：数学学习并非是一个被动接受的过程，而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程，也是一种再创造的过程。因此，我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的，轻松和谐的研究氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流．最终解决数学问题。     

如何优化小学课堂教学

优化小学数学课堂教学，是提高小学数学教学的关键。如何优化小学数学课堂教学，要把握课堂教学的以下环节。     

小学数学实施"以小组合作学习为主"的课堂教学模式探索

在小学数学课堂教学中,科学实施"以小组合作学习为主体,以组际竞争为主线,以学习过程活动化为平台,以小组内交流、探研、互帮互助为重点"的小学数学课堂教学,能极大地发挥好"小组合作学习"的优势,高效的达成"积极参与、多边互动、照顾个别差异、获得成功体验、形成良好品质"的课堂教学目标,极大地提高课堂教学效率.