职教集团建设发展中的合作问题

职教集团作为一种集群创新,本质上是一种多元合作的制度安排。职教集团建设发展中应推进四种类型的成员合作(校企合作、行业合作、校地合作、校校合作)。校企合作是合作办学的核心。行业合作、校地合作、校校合作是合作办学不可忽略的重要组成部分,对校企合作具有助推作用。行业合作有利于实现校企合作的行业延伸,校地合作有利于实现校企合作的地域延伸,校校合作有利于实现校企合作成果的校际延伸。"合作四类型说"与"合作四方面说"(合作办学、合作育人、合作就业、合作发展)共同构成对职教集团合作问题的整体认识。合作办学在职业教育实践中分为三个阶段,以职教集团为中心的多元合作是合作办学的高级阶段。     

基于校企合作的职教集团建设研究

随着市场经济的发展,职教集团这种新型的办学模式孕育而生,它在推动职业教育发展的同时,自身也存在着某些问题阻碍职教集团的发展。文章以职教集团校企合作为出发点,深入挖掘集团内在潜力,探讨集团机制体制、资源共建共享及可持续发展等职教集团建设研究的重要内容。     

依托商贸物流职教集团创新产学深度融合机制——无锡商贸物流职教集团机制创新研究

职教集团把职业教育发展与社会多元需求更好地联接起来。依托职教集团平台,可以实现成员体内部资源优化和功能整合,实现人才、技术和设备的社会化、产业化、最优化,创建共享共赢的产学深度融合机制。分析职教集团运作过程中制约发展的"瓶颈",探索推动职教集团健康快速发展的策略,是职业教育的重要课题。     

示范性职教集团建设背景下我国职教集团建设策略的探究

随着职教集团规模的不断扩张,职业教育集团的发展逐步进入到内涵建设为主的示范建设阶段。为建设示范性职教集团,当前职教集团应完善集团治理结构,健全职教集团管理体制;完善职教集团运行机制,激发集团化办学活力;以现代学徒制为着力点,推动人才培养模式改革;加强集团信息化建设,促进优质资源共建共享;发挥集团平台作用,提升集团服务能力。     

企业法人型职教集团的职教模式探索

企业法人型职教集团要想在我国职业教育改革过程中发挥应有的作用,必须清醒认识自己的职教功能,有序建立富有自身特色的职教模式,并在日后的生产经营过程中对其不断加以改进和完善,才能真正解决教学链、产业链、利益链的三链融合问题。     

服务型社会的服务外包合作实证研究

通过12个服务外包示范城市面板数据GC检验和虚拟变量半对数面板数据模型,从供给角度研究中间需求与技术进步对服务外包合作的影响.研究结果证明：在服务型社会中,价值链整合能力与服务外包合作之间相互影响;一国政策制度开放程度高会直接对服务外包合作产生正面影响;一国信息技术发展水平高、基础设施完善直接对服务外包合作产生推动作用;一国区域资源禀赋越丰富,进行服务外包合作的可能性越强.     

服务外包影响企业竞争优势的内在机制研究

作为企业发展的一种战略,服务外包可以培育和提升企业核心竞争力以获取持续竞争优势。在回顾企业竞争优势来源的基础上,文章梳理了服务外包在提升企业竞争优势中的作用,分析了服务外包对企业成本竞争优势、差异化竞争优势以及可持续竞争优势的影响渠道,揭示了服务外包影响企业竞争优势的内在机制,旨在为企业通过服务外包提升竞争优势提供政策建议。     

建立健全零税负机制 促进服务外包产业快速发展

当前,以现代服务业转移为主要特征的新一轮世界产业结构调整方兴未艾,中国正成为全球跨国公司海外研发活动的首选地。本文在考察出口商品退税制度效果和了解中国当前服务外包发展情况的基础上,认为应进一步发挥税收的经济杠杆作用,建立健全承接离岸服务外包业务适用的货物和劳务税零税负机制,促进中国服务外包产业快速发展。     

服务外包文献综述

服务外包的蓬勃发展,相关问题的研究日益成为各界关注的焦点。本文通过对服务外包研究文献的回顾并进行简单的评述,以期未来服务外包研究能够更深入更具现实指导意义。     

试析旅游职教集团协同合作的制度设计

随着我国职业教育改革的不断深入,职业教育集团作为职教改革的新生事物,有效地整合了区域教育资源,实现了优势互补和共建共享,但目前职教集团也存在合作乏力、组织结构松散等突出问题。该文以旅游职教集团为例,从组织社会学视角分析目前职教集团合作乏力的关键在于合理的制度设计,当前职教集团组织结构松散,难以发挥集约效应,影响协同合作的效果。应将职教集团运行制度设计为公共服务平台,建设成为师资共享平台、学生实习平台、校企实训平台、科研创新平台、人才供需平台和导游技能资源库,形成各方获益的共建共享和共赢平台。     

依托职教集团增强职业教育社会服务能力的可行性分析与实施途径

如何增强职业教育的社会服务能力,扩大职业教育的社会效益,是当前职业教育领域依托职教集团增强职业教育社会服务能力的实施途径,主要包括建设职教集团社会服务资源库、设立专门机构进行社会服务管理、建立健全社会服务质量监督监控机制。     

北京市职教集团运行机制探析

为适应我国经济发展方式的转变和产业结构的调整,职教集团应运而生.它有效地整合了区域教育资源,实现了优势互补和资源共享,但目前职教集团的运行机制尚未完善,阻碍了集团的进一步发展.本文首先介绍了职教集团运行机制的内涵,并以北京市职教集团为例,探讨了其目前的发展现状及运行机制存在问题,并提出了相关政策建议.     

服务外包校企合作人才培养与师资队伍建设评估策略研究

近年来,我国服务外包产业发展迅速,人才需求旺盛,但高校人才培养却存在着培养模式和师资队伍不能满足需要的问题;服务外包人才培养一是需要突出专业特色,提高学生的工程实践能力,开展校企合作,改革培养模式。二是需要改革服务外包工程教师的评价机制,建立高水平的双师型教师队伍。拟选取符合服务外包教师队伍发展规律曲线的回归分析函数,构建服务外包教师队伍教学实力评估模型,对相关专业教师队伍教学实力和建设状况进行评估,并通过评估模型进行预测或开展对策研究。     

行业型职教集团的发展困境及路径研究

行业型职教集团以专业为纽带,以服务某一行业为宗旨,联合行业内职业院校、企业、行业协会以及科研院所,旨在实现职业教育与行业企业的共同发展。行业型职教集团存在各方合作不紧密、管理体制和运行机制不完善、利益分配不均等方面的问题,需要从政府、职业院校以及行业型职教集团自身寻找解决对策。     

关于服务外包的价值链研究

服务外包成为继制造外包的另一个研究热点，然而目前适用于服务外包的理论却很少。全球价值链理论是研究制造外包的理论工具，鉴于制造外包与服务外包的差异，全球价值链理论并不能照搬到服务外包领域。本文在借鉴该理论的基础上，提出了服务外包价值链的构想，构建了服务外包价值链的治理、驱动机制和升级等一些重要分析工具，以期推动服务外包的理论研究。     

基于国际服务外包需求的高职商务英语专业校企合作研究

本文首先在问卷调查的基础上探讨了当前高职商务英语专业校企合作所面临的困境,接着分析了新兴国际服务外包行业需求及其成为商务英语专业校企合作成功典范所具有的特点,最后提出了高职商务英语专业校企合作创新发展的5个策略。     

服务外包的相关文献综述

风起云涌的服务外包现象越来越引起了理论界与政策制定者的关注.本文通过研究服务业外包的文献评述,对国内外研究作出整体评价,力求对服务外包有更宽更深入的研究.     

校企合作IT服务外包人才培养基地的建设——以宁波城市职业技术学院为例

论文主要介绍了宁波城市职业技术学院信息学院依托宁波市IT产业应用型人才培养基地这一平台,通过校企合作进行IT服务外包人才的培养的实践情况与所取得的成效,并对增强IT服务外包校企合作实效提出思路。     

闽台金融服务外包合作模式研究

闽台两地的经济合作具有深远的历史渊源和现实需求,金融服务外包是信息技术高速发展的产物,同时也是传统金融业应对互联网金融挑战的重要选择.闽台金融服务外包合作模式的构建,结合闽台两地经济特征和生产要素,分为短期模式、中期模式和长期模型,每个阶段都有独特的阶段主体、阶段特征、阶段策略和阶段目标,三个阶段模式具有内在的承接性和延展性,具有较强的操作性.     

校企合作开展外贸业务外包的可行性探讨

全球增长低迷的背景下,我国外贸业务面临外需不足、成本上升和保护主义加剧等压力。中小型外贸企业,尤其是民营企业开拓国际市场将更加困难。外贸企业通过外包部分业务项目,可以降低成本、享受专业的服务、优化业务流程、提高效率。高校则是人才聚集地,拥有足够的人力资源和项目接包能力,校企合作开展外贸业务外包具备可行性。双方通过合作,均可以获得收益,同时也需要加强外包项目的风险管理。