多媒体英语教学效果的统计分析

本文用统计方法对多媒体教学法在学生英语听读写能力效果进行了经验分析。研究发现，同传统教学法相比，多媒体教学可以显著地提高学生的听读能力，显示了多媒体英语教学的优势。但是在语法和写作以及翻译上，多媒体教学和传统教学法的教学效果并无显著差异。     

高校多媒体教学解析

随着教育技术现代化和教育教学改革的深入开展，多媒体教学已普遍地运用于高校教学实践中。然而，高校的多媒体教学却存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此，我们必须深入地剖析、认识高校多媒体教学的现状以及存在的问题，以充分发挥多媒体教学的优势，提高高校的教学质量。     

基于屏幕捕获与网络传输的远程桌面显示系统

在多媒体教学支持系统中,如果能将学生电脑的桌面图像传送到教师计算机上,并在教室投影屏幕上加以显示,非常有助于学生参与互动教学。文章针对课堂多媒体教学需要,设计实现了一个基于C/S模式与Socket技术的远程桌面传送与显示系统,包括运行于学生计算机上的桌面图像捕获与传送服务器端,以及接收并显示远程图像的教师客户端。由于是专用软件且功能单一,因此不仅能够满足特定需要,同时具有运行效率高、管理简单的特点。     

广州市局计算机多媒体教学系统建成使用

为适应审计工作中计算机应用开发与培训教育的需要，广州市近日建成投入使用计算机多媒体教学网络系统。这套教学系统具有电脑教室、语音教室、多媒体综合电教室等功能，功能完备、性能稳定且简单易用，是现今计算机多媒体教学中较理想的先进装备。由广州市审计科培中心负责组织实施完成的系统日前已通过了安装调试，它的建成解决了科培中心计算机培训场地、设备缺乏的问题，为该市审计系统开展计算机教学培训创造了有利条件。广州市局计算机多媒体教学系统建成使用$广东省厅办公室     

高校多媒体教学方式的问题及对策

多媒体教学与传统教学手段相比具有很多优点，但在使用过程中也存在一定问题，本文分析了多媒体教学中存在的主要问题，并探讨了解决问题的相应对策。     

多媒体英语教学效果的统计分析

本文用统计方法对多媒体教学法在学生英语听读写能力效果进行了经验分析。研究发现,同传统教学法相比,多媒体教学可以显著地提高学生的听读能力,显示了多媒体英语教学的优势。但是在语法和写作以及翻译上,多媒体教学和传统教学法的教学效果并无显著差异。     

多媒体教学的利与弊

多媒体教学促进了传统课堂教学方式向现代化教学方式的转变，为人们提供了获取知识的新的手段和途径，在教学过程中得到了广泛的应用，然而，多媒体教学同其它事物一样也具有两面性，如果使用不当，不但发挥不出其应有的效能，反而会适得其反。     

多媒体教学的利与弊

多媒体教学促进了传统课堂教学方式向现代化教学方式的转变，为人们提供了获取知识的新的手段和途径，在教学过程中得到了广泛的应用，然而，多媒体教学同其它事物一样也具有两面性，如果使用不当，不但发挥不出其应有的效能，反而会适得其反。     

浅谈计算机在素质教育中的应用

一、计算机在课堂理论教学中的应用 近年来以计算机多媒体技术为基础的计算机辅助教学系统被越来越多的院校所采用，很多的院校还为此建立了专门的多媒体教室，开发出了多学科、多层次、种类齐全的多媒体教学软件及课件，计算机辅助教学系统展现出了日益强大的生命力和活力。多媒体教学同传统的教学手段相比，具有无可比拟的优势。     

基于物联网的现代高校多媒体教学的构建和应用研究

以往传统的高校多媒体教学系统在使用的过程中，相关的硬件都是通过中央控制器加以控制，但是在实际使用的过程中，这类系统呈现出了前后端、中间传输通道差异、升级难度大、维护困难等方面的问题。而随着科技技术的发展，物联网这一理念开始得以应用，完全能够替代传统的高效多媒体教学系统。本篇文章主要基于物联网的角度来对于现代高效多媒体教学的构建以及应用进行了深入的研究。     

企业软件AfterEffects在多媒体课件动画处理中的典型应用简

动画处理是多媒体教学课件制作中的重要内容，如何利用After Effects来实现一些其他常规软件不易实现的动画效果，为我们的多媒体教学课件增色，本文将从粒子动画制作、光效动画制作等5个方面的应用技巧来阐述。     

多媒体英语教学效果的统计分析

本文用统计方法对多媒体教学法在学生英语听读写能力效果进行了经验分析.研究发现,同传统教学法相比,多媒体教学可以显著地提高学生的听读能力,显示了多媒体英语教学的优势.但是在语法和写作以及翻译上,多媒体教学和传统教学法的教学效果并无显著差异.     

多媒体教学探索

随着多媒体教学在我院的广泛应用，多媒体教学已经成为一种重要的教学手段，如何提高多媒体教学条件下的教学质量成为摆在我们面前的重大课题，为此深入地进行了多媒体教学的探索。     

加强管理 改善高校多媒体教学质量

多媒体教学已成为目前高校教学不可缺少的教学方法，多媒体技术给高校教学带来很大推进作用。由于使用和管理不当，高校多媒体教学存在很多弊端，需要高校教务管理部门加强制度建设，规范多媒体教学使用管理，使高校多媒体教学达到最高质量效果。     

多媒体教学在语言教学中的作用

多媒体教学手段引入课堂使语言教学生动活泼，引入入胜。对于培养学生的思维，增强学生语言表达能力都起到了积极的作用，增强了教学效果。在语言教学中运用多媒体教学，有利于提高课堂教学效率、有利于因材施教、有助学生的智力发展、有利于减轻教师的教学负担。由此可见，多媒体教学，在中专语言教学中的好处是多方面的，把多媒体教学的手段与传统教学紧密地结合，既可调动学生学习的积极性，又可促进学生语言能力的发展与提高，增强教学效果。     

如何提高多媒体教学的质量

从多媒体教学概念和多媒体教学的特点入手,着重讨论了通过提高教师的信息化素养、因材施教等方法提高多媒体教学质量的方法和手段。     

多媒体发展对企业职业教学的探索与实践简

本文笔者对目前多媒体教学中存在的问题进行了探讨与剖析，提出了注重多媒体教学适用范围、注重多媒体教学细节设计、注重多种教学手段的融合、注重多媒体课件制作的规范性的观点。     

Authorware中返回控制与退出控制的实现

近年来，Authorware凭借着其强大的功能和友好的用户界面，日益被广泛应用到多媒体教学课件的开发与应用中，它不仅支持多种媒体信息，如文字、图像、动画、声音、视频等，而且具备强大的交互功能，使多媒体课件具有良好的人机交互界面，文章讨论在Authorware中，如何实现返回控制与程序的跳转和退出控制的设计与实现。     

实现建构主义学习环境的课堂多媒体教学系统

阐述了建构主义的学习环境及其对课堂多媒体教学系统的要求，分析了课堂多媒体教学系统的现状，进而提出一套实现建构主义学习环境的课堂多媒体教学系统设计方案。     

语文多媒体教学

一、多媒体教学中的优越性 多媒体教学手段以其直观性、综合性、再现性和形声化，较传统的教学手段有着无法比拟的优越性，其表现如下：