江泽民教育观浅析

党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党中央,在和平与发展为主题的新时代,新形势下,继承和发展毛泽东教育思想、邓小平教育理论;坚持教育与时俱进,深刻揭示我国教育事业的本质和规律;提出科教兴国战略、教育优先发展战略、素质教育等一系列重大理论和实践问题;为我国新时期全面建设小康社会提供智力支持和精神动力。     

试论江泽民的素质教育思想在高校中的运用——学习《江泽民文选》心得

江泽民对素质教育思想有较为丰富的论述,这几年,我国高校的招生有了较大幅度的发展,因此学习、运用江泽民的素质教育思想,对提高高校培养社会主义建设者和接班人有更加现实的实践意义。     

江泽民教育思想略论

江泽民高度关注中国社会主义教育事业的发展,他在继承毛泽东教育思想、特别是邓小平教育理论的基础上,着眼于实现中华民族的伟大复兴,从战略上考虑教育问题,形成了富有鲜明中国特色和强烈时代特征的教育新思维.其主要内容包括:教育优先发展、科教兴国、素质教育、教育创新及改革思想等.这些思想成为新世纪新阶段中国教育事业发展的伟大认识工具和实践指南.     

浅析小学班级的民主管理

一、什么是班级民主化管理(一)班级民主化管理的概念班级民主化管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式,也是与新课程理念要求相适应的管理模式。它营造了一个使学生施展才华的良好氛围,有效地发展了学生的个性;培养和锻炼了学生自理、自立、自治、自强的能力;保证了班级管理工作的良性运转,有效地推动了学校素质教育的开展。(二)班级管理民主化的教育思想基础教育民主化首先是指教育机会均等,包括入学机会的均等,教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是师生关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。李岚清同志指出:素质教育就是要"面向全体学生,让学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使     

强化创新意识加强和改进思想政治工作

思想政治教育是素质教育的核心.江泽民同志指出:"适应新形势发展的要求,深入研究人们思想活动的新情况新特点,探索新形势下做好思想政治工作的规律和方法,把工作抓得更好".这要求我们在新的形势下,把握高校思想政治工作的新特点,形成新思路,探索工作的新途径,开创思想政治教育工作的新局面.     

走近学生心理 推进思想政治教育

大学生良好思想政治品质的养成和健康心理的形成有着十分紧密的联系。探讨思想政治教育与心理辅导、心理健康教育的有机结合,是思想政治工作的实效性、时代感的鲜明体现。走近学生心理,推进思想政治教育,是社会和时代发展的需要,是实施综合素质教育的需要,是学生全面发展的需要,是青年学生身心发展的需要。     

高校学生干部思想政治教育内容的选择

对学生干部进行思想政治教育,除了要继续加强普通大学生思想政治教育的内容之外,还要根据社会和时代发展的要求以及学生干部自身的特点,重点加强学生干部理论素质教育、公仆意识教育、＂立行＂观念教育、工作观念教等。     

推进校园精神文明建设浅见

一校园精神文明建设的好坏 ,进程的快慢 ,与学生的思想受教育程度密切相关 ,也就是说 ,学生的思想政治素质提高了 ,就可以充分发挥他们的积极性、主动性和创造性 ,更有成效地推进文明校园建设。因此 ,学院要有计划、有步骤地加强对学生的思想教育 ,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想教育广大学生 ,统一全校学生的思想 ,创造良好的校风学风。首先要十分重视德育工作。应以“两课”为主阵地 ,采取有效措施 ,对学生进行思想政治教育 ,切实做到邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想“进课堂、进…     

毛泽东教育思想对素质教育的启示

毛泽东的教育思想具有较强的超前性和长远的指导意义。他关于教育过程的民主性——提倡启发式教学;教育对象的发展性——学生要德智体全面发展;教育主体的创造性——培养学生的创新精神和创造能力;教育的开放性——面向社会,多样化办学等方面的论述,与素质教育的要求是一致的,值得我们认真学习,深入研究。     

邓小平与江泽民思想政治教育理论比较分析

比较分析邓小平与江泽民思想政治教育理论,有助于我们更清晰的认识新时期思想政治教育理论的发展,把握新时期思想政治工作的重点和难点,更好地运用理论指导实践。论文从继承与发展的角度,对邓小平和江泽民思想政治教育理论作一比较分析。     

转变教育观念 培养创新能力

素质教育着眼于未来社会对人才的需求，是21世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展，必须以培养学生的创新能力为重点，变学生适应性发展为创造性发展，造就一批知识经济时代能够独领风骚的杰出人才。     

高职学生素质教育的途径和对策

素质教育是当前教育界和社会各界普遍关注的热点问题,对刚刚起步的高等职业学校来说,实施素质教育的任务十分艰巨。从事高职教育的工作者必须从高职学生的实际素质出发,寻找最佳的素质教育的途径和方法。要强化素质教育队伍,把素质教育渗透于学科教学、社会活动、校园文化生活和学生“三自”管理之中,充分发挥全体教职工的积极性,多途径多方法地培养和提高学生素质。     

英语教学中认知心理学的应用

随着认知心理学研究的深入,越来越多地被教育领域所采用。它对教学的指导主要体现在:强调教材情境的作用和概念的驱动作用;重视认知结构过程及认知方式的不同对教学的作用。就英语教学而言,它强调:在英语教学中要发挥学生智力的作用,重视学生对语言知识的理解,着眼于全面培养学生运用语言知识的实际能力。     

双向培养目标与大学素质教育──学习江泽民《关于教育问题的谈话》的体会

素质教育是根本,提倡双重培养目标是因为我国学生的学科环境偏于单一,致使不少学生或文理基础太弱或职业特点太强,作为大学最基本的综合性、学术性、人文性要求没有得到必要保证。提出双重目标的意义在于多方面提高学生的全面素质,特别对于高等职业院校更应如此,要切实保证向高科技、重物质的世界里注入人文精神。     

浅谈高职院校职业指导的开展与推动

在高等职业教育迅速发展的今天,高职院校开展职业指导工作,是经济社会发展的客观需要,是职业教育改革与发展的必然要求,是高职院校可持续发展的有效举措,是实现高职生自我发展的必由之路。促进职业指导工作要遵循符合时代发展的教育思想。应该从加强对职业指导工作的组织管理,建设专兼结合的职业指导师资队伍,做好高职生职业发展与就业指导课程教育,抓好心理健康教育和个性化职业指导等多个方面积极推动高职院校职业指导的开展。     

高职院校产学研合作教育的探索

产学研结合是指由学校和企业、科研院所在功能与资源优势上的协同与集成化,是技术创新的对接与耦合,是科技成果转化和产业化的有效实现形式和途径。产学研合作是将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型的教育模式,是高职教育进一步发展的必然趋势。高职教育走产学研相结合的道路,成为高职教育改革的重中之重,对新型人才的培养具有十分重要的现实意义。     

试述高校体育与学生心理健康

针对高校学生心理健康问题日趋严峻的事实,结合学校教育的发展现状,文章作者论述了学校体育对学生心理健康的影响关系。文章认为应树立"健康第一"的体育思想及以学生为主体的新教学理念,提高心理健康教育的水平,坚持体育锻炼的适量性,激发积极的情绪,使学生有运动之快乐感,从而在体育教育中培养学生的健康心理。     

充分发挥思想政治理论课的育人功能

加强和改进大学生思想政治教育工作的核心就是加强大学生的理想信念教育，而思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主渠道、主阵地，必须充分发挥思想政治理论课的政治导向功能，促进大学生对理想信念的认知深化和认同能力：充分发挥思想政治理论课的政治警戒作用，解决好大学生的意识形态的一元导向与自我价值的多元选择的矛盾问题，即个人理想与共同理想的关系问题；充分发挥思想政治理论课的学理功能，解决好理想信念教育与大学生自身成才的关系问题；充分发挥思想政治理论课的方法论功能，解决好大学生理想信念教育和复杂多变的社会现实的关系问题。     

高校思想政治理论课的性质与功能

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。它具有政治性、思想性、德育性、科学性、发展性和实践性,能对大学生发挥政治社会化、文化继承、人文素质提高和能力培养等功能。     

充分发挥大学生社团的育人功能努力拓展学生素质

素质教育的实质是培养全面发展的高素质人才,符合大学生身心特点的学生社团是素质教育的第二课堂,在全面实施素质教育过程中有特殊作用.