江泽民党建思想论纲

江泽民的党建思想是在新的历史条件下，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的创造性发展。中国共产党要始终成为“三个代表”。中国共产党党员要始终坚持“三讲”。     

试论江泽民的素质教育思想在高校中的运用——学习《江泽民文选》心得

江泽民对素质教育思想有较为丰富的论述,这几年,我国高校的招生有了较大幅度的发展,因此学习、运用江泽民的素质教育思想,对提高高校培养社会主义建设者和接班人有更加现实的实践意义。     

如何强化化学教学中的素质教育

本文阐述了在化学教学中实施素质教育的重要性,从三个方面具体论述了在课堂教学中如何实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力。     

创新和实践是当代大学生素质教育的根本要求

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。当前国际经济、科技竞争是人才的竞争，人才竞争的实质是创造力的竞争。应试教育缺乏创新精神，不利于人才的成长。创新精神和实践能力的培养是当代大学生素质教育的根本要求和核心，要培养创新精神和实践能力，必须树立创新的教育思想，培养创造性思维模式，营造创新人才的环境，加强实践教学环节，创造性地进行多元化选择知识，并且要注重培养自己的实践能力。     

论江泽民现代化思想

江泽民现代化思想是在新的历史条件下对邓小平现代化思想的继承、丰富和发展。本文从思想动力、发展道路、目标内涵、实现方式和根本保证五个方面论述了江泽民的现代化思想。     

谈“减负”的社会性

本文用系统论的思想着重阐述了要减轻学生负担需要政府、学校、教师、家长等共同协作，减负体现出较强的社会性。     

江泽民关于农业农村发展思想论析

本文认为，江泽民不仅深刻认识到农业农村发展对于整个现代化建设和全面建设小康社会的极端重要性，而且提出了建设中国特色社会主义新农村的总目标。江泽民就如何深化改革，稳定并不断完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，以改革促进农业农村发展提出了改革目标方向和改革内容，积极探索实现农业农村现代化的具体途径。如农业和农村经济结构的战略性调整、农业产业化经营、转变农业生产的增长方式、中国特色的农村工业化、城市化和农业农村现代化道路、统筹城乡经济社会发展、加快城镇化和城乡一体化。江泽民坚持农村物质文明建设、政治文明建设与精神文明建设一起抓、农村经济社会协调发展的方针。     

试论江泽民的入力资源思想

江泽民提出了人力资源是第一资源，人力资源开发是第一要务的思想。应按照“三个代表”的要求，加大人力资源开发的力度。     

江泽民政治文明思想论析

社会主义政治文明的目标是建设有中国特色的社会主义的民主政治，而建设有中国特色簟社会主义政治文明，必须贯彻依法治国原则、努力建设法治国家，其中，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，改革完善党执政的领导方式及其监督制约机制。     

江泽民文化创新思想探析

江泽民同志的文化创新思想,是有中国特色社会主义创新体系的重要组成部分,具有十分重大的理论和现实意义。文化创新就是发展先进文化,发展先进文化就是发展有中国特色社会主义的文化,就是建设社会主义精神文明。发展先进文化,必须坚持以马克思主义为指导,发展有中国特色的社会主义的文化。     

浅谈现代教育手段与素质教育

运用现代教育手段推进素质教育是21世纪实现人才素质现代化的必然趋势．了解素质教育和现代教育手段的概念,研讨现代教育手段与素质教育的相互关系,将成为全面实施素质教育的一个现实问题。     

江泽民教育创新思想初探

江泽民教育创新思想是在世纪之交,知识经济已显端倪,经济全球化进程加速的背景下形成的,其内容非常丰富,包括教育观念创新,教育体制创新,教育内容、方法和手段创新等方面。江泽民教育创新思想是马克思主义教育理论的新发展,是我国教育改革与发展的重要指导思想。     

高职学生素质教育管见

高职学校必须在职业理想，职业道德，创新思维，个性发展，求职技能，企业化，自强自立择业观等方面加强对学生的素质教育。     

培养创新能力 推进素质教育

随着知识经济时代的到来,学校怎样培养具有创新意识和创新能力的学生,是关系到能否真正落实素质教育的大事。     

从毛泽东到江泽民:社会主义发展动力理论

在社会主义发展动力问题上。毛泽东提出社会主义社会基本矛盾动力论,邓小平创立“综合动力”论,江泽民将之进一步拓展为全方位、整体化的创新动力论,实现了社会主义发展动力理论的飞跃。     

实验员与素质教育

在素质教育中，实践教学与理论教学同等重要。实验员必须从自己所处的地位和应发挥的作用出发，努力提高敬业精神、基本理论和动手能力等方面的基本素质，以适应培养全面发展和市场经济需要的人才。     

论创新教育的本质

创新教育的本质问题是实施创新教育的前提性问题。创新教育的本质主要体现为:升华人的生命价值,重新定位教育的功能,提升素质教育;强调知识向智慧的转化,从内容、方法、时机和效果等方面改造知识教育;倡导个体主体性和创新性的充分发挥,弘扬个性教育;突出开放教育,实现个体的主体精神和外化个体的个性独特性。     

用创新性教育过程培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是建设创新型国家、培养创新型人才的必然要求。要把握住制定创新性培养方案这一关键,在理论教学过程中培养学生的创新意识和创新素质,在实践教学过程中培养学生的创新精神和强化学生的动手能力。     

素质教育应把德育放在首位

在素质教育中,在人才素质的诸要素中,思想道德素质是根本、是灵魂。这是最具有时代特征的新型人才观,也是素质教育的核心。思想道德素质制约和影响着学生的人生观和价值观;思想道德素质决定和影响着学生的治学态度;思想道德素质决定和影响学生毕业的发展和职业道德。     

浅探研究生创新教育

适应知识经济时代的要求,应实施研究生创新教育,培养高层次创新人才。