工作分析视野下民办高校教师激励对策研究

民办高校教师激励问题成为社会广泛关注的热点问题。民办高校教师激励问题的解决关乎民办高校的稳健持久发展。可见,选取民办高校教师激励问题作为研究对象,是对民办高校办学现状、办学水平的反思与检验。本文从工作分析的视角分析了激励问题对民办高校教师的重要影响,民办高校教师激励现状及其对应的解决对策。     

企业知识型员工的非物质激励方式

随着我国高新技术的发展,知识型企业员工的数量逐年增多,为了提高企业的效益,企业管理者除了要对知识型员工给予足够的物质激励外,还要给予一定的非物质激励。本文通过对非物质激励的重要性分析入手,总结了目前我国知识型企业员工非物质激励存在的问题,针对这些问题并结合我国企业具体实际情况提出了知识型企业员工非物质激励的主要途径和基本策略,以供广大读者参考。     

民办高校教师满意度实证分析

以提高民办高校教师满意度为出发点,采用分层抽样方式对民办高校教师满意度进行实证分析,对试卷可信度进行检验,运用主成分分析法简化测量指标,确定测量指标权重,最后提出提高民办高校教师满意度的方法:修订和完善民办高校的管理机制;降低工作量,提高薪酬待遇;提高民办高校的基础设施建设和服务意识。     

非物质激励的企业文化建设

<正>在实际工作中,物质激励越来越受重视,随着人才市场竞争的加剧,组织或企业内部的物质激励成本也水涨船高。然而现实表明,员工的凝聚力和劳动效率未必因此提高。"衣食足而后知荣辱",物质激励满足人的物质需要,非物质激励满足人的精神需要,精神需要具有多样性和不可或缺性的特点。发挥非物质激励的作用,是企业决策和管理层所要面临的重要课题。     

高校教师知识共享软硬件设施和激励机制的完善

软硬件设施和激励机制的不完善是高校教师知识共享比较大的障碍,是高校教师知识共享的薄弱环节,并且对高校教师知识共享的影响比较大。物质激励还远远满足不了教师的需求,知识共享平台的建立、有利环境传播工作经验和方法、考察和培训、物质奖励对高校教师知识共享的影响比较大。本文主要从组织结构、开放网络平台和有效的激励三个方面完善高校教师知识共享软硬件设施和激励机制。     

东莞民办高等教育可持续发展与政府财税制度创新研究

民办高等学校办学经费总量与其办学质量是正相关的,民办高等教育必须从政府财税制度上获得更多支持才能真正实现民办高等教育的可持续发展。东莞市政府对民办高等教育的财税支持可以进行三项制度创新：免税支持民办高校创办企业;创新民办高校教师的个人所得税管理;减免土地出让金,建设民办高校教师住宿区。     

论需要层次理论与高校教师激励

需要是个人的心理活动与行为的基本动力.人的需要时多方面的,多位学者对其层次进行了划分.高校教师的需要也不例外,并体现出物质需要的朴素性、求知需要的迫切性、成就需要的强烈性以及优势需要的差异性.要对高校教师进行激励,就必须在调查分析的基础上,采取物质激励、培训激励、目标激励以及个性化激励等策略来实施.     

浅谈供水企业专业技术人才激励机制研究

分析了供水企业专业技术人才的特点与需求,提出了建立人才激励机制的原则。从物质激励和非物质激励两个方面建立全面人才激励机制,并从目标激励、精神激励和文化激励三个层面对非物质激励进行了阐述,提出了具体的、可操作的方法。以此达到转变供水企业人才观念的目的,提高企业人力资源管理的效果,为我国中小型供水企业的激励机制和人力资源管理提供有益的参考。     

非物质激励的企业文化建设

在实际工作中,物质激励越来越受到重视,随着人才市场竞争的加剧,组织或企业内部的物质激励成本也水涨船高.然而现实表明,员工的凝聚力和劳动效率未必因此提高. "衣食足而后知荣辱",物质激励满足人的物质需要,非物质激励满足人的精神需要,精神需要具有多样性和不可或缺性的特点.发挥非物质激励的作用,是企业决策和管理层所要面临的重要课题.     

非物质激励的企业文化建设

在实际工作中,物质激励越来越受重视,随着人才市场竞争的加剧,组织或企业内部的物质激励成本也水涨船高。然而现实表明,员工的凝聚力和劳动效率未必因此提高。＂衣食足而后知荣辱＂,物质激励满足人的物质需要,非物质激励满足人的精神需要,精神需要具有多样性和不可或缺性的特点。发挥非物质激励的作用,是企业决策和管理层所要面临的重要课题。     

企业激励管理中的非物质激励研究

由于非物质需求的客观存在,以及传统的物质激励的有限性,对企业员工进行非物质激励就成为提高企业经营管理水平的必然要求。近年来,虽然非物质激励日益受到更多企业的青睐,但总的来看,非物质激励对于企业经营管理的作用,还没有得到应有的重视。因此,充分发挥非物质激励的作用,建立起符合企业特色、具有时代特点的科学的非物质激励体系,对于提升企业的经营管理水平,实现企业的经营管理目标意义十分重大。     

民办高校教师组织承诺研究

随着高校转型的不断深入,民办高校转向内涵发展才能满足社会发展需要,而教师是根本.民办高校教师的组织承诺是对于民办高校的重要态度,这对于民办高校教师的工作心态、工作业绩、离职率、民办高校教师团队稳定性、教学科研成果等都会产生重要影响.本文首先分析民办高校教师组织承诺的现状,然后分析民办高校教师组织承诺的影响因素,最后尝试探索提升民办高校教师组织承诺的有效对策.     

国有企业敫励机制存在的问题及对策

我国国有企业激励机制经历了一系列的改革,取得了一定的成效,但仍然存在许多问题需要改进。本文分析了国有企业经营者激励机制存在的问题,并从转变思想认识、长短期激励结合、物质非物质激励结合、建立科学考核体制以及建立激励与约束并重机制等几个方面提出了国企激励机制建设的思路,以期对调动国企经营者积极性、构建有效的经营者激励机制有所裨益。     

物质与非物质组合激励的概率约束模型

本文以现实的复杂人为前提,以H-M模型为分析框架,通过概率化代理人的参与约束条件构建了物质与非物质组合激励得概率约束模型。模型一方面能反映现实中的公司经理在面对风险是时的非理性和效用偏好;另一方面能反映公司经营者的物质与非物质需求从而增强了模型的实用性。     

经营者激励机制的“三个结合”

要对企业经营者实施有效、持续的激励,是一门高超的艺术。构建社会主义市场经济条件下经营者的激励机制,必须重视以下“三个结合”,即把短期激励与长期激励有机结合起来,把物质激励和精神激励有机结合起来,把激励机制与约束机制有机结合起来。     

美国私立大学的发展对我国民办高等教育的启示

借鉴美国私立大学发展的成功经验对我国民办高等教育的发展具有重要的现实意义。本文从立法、经费来源、管理、教师队伍建设四个角度,分析了美国私立大学发展成功的原因,并针对我国民办高等教育发展的现状和存在的问题,提出了对我国民办高等教育发展的几点启示:完善民办教育促进法;建立多样化的筹资渠道;加强民主管理;提高民办高校教师地位和待遇。     

上市公司高管人员薪酬激励实证分析

激励制度是企业制度的一项核心内容,激励合同确立物质报酬和非物质奖励与行为和结果之间的联系。实践中,薪酬数额以及支付方式对上市公司高管人员的激励作用是可以肯定的,但薪酬激励、股权激励以及任职激励的作用有待认定。     

有效构建非物质激励体系

企业要想走长远稳定发展之路,必须加强人员队伍建设,重视员工激励与培养,提升人力资源管理水平,增强企业竞争力。在员工激励方面,企业要实现物质激励与非物质激励双轮驱动,但在当下,企业特别要做好非物质激励,满足员工成长发展的多元诉求。     

民办高校教师考评原则的确立——以三亚学院为例

教师考评的原则是考核评价教师时应遵循的基本准则,考评原则的确立是评价指标设计的前提。通过对国外高校教师考评历史发展的梳理和评价原则的总结,结合对三亚学院教师考评体系原则的分析,指出民办高校教师考评的几项原则,旨在为同类院校提供一定的参考和借鉴。     

民办高校教师需要的特点及其激励研究

民办高等教育自改革开放以来,经历了快速的发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分。在民办高校,教师是影响学校生存和发展的核心要素。本文通过问卷调查法获得民办高校教师需要的特点,并就如何完善民办高校教师激励机制提出相关建议,以期调动广大教师的积极性和创造性,提高教育教学质量,促进民办高校的稳定和持续发展。