公务员任职培训教学浅探

晋升领导职务任职培训是公务员四大类培训重中之重的培训,如何搞好任职培训教学工作事关行政院校的形象和声誉。作者从把握公务员需求入手,探讨了公务员任职培训教学方案的设置。     

法国公务员培训对我国公务员培训创新的启示

通过对法国公务员培训现状的考察,总结了法国独特约的公务员培训机制和教学培训方面的成功经验,提出了面向新世纪我国公务员培训要从观念、机制、目标、内容、方式方法和教师队伍建设等六个方面进行全方位的创新。     

公务员培训与案例式培训的选择

实施公务员培训不仅是贯彻和落实《公务员法》的规定，而且是提高公务员能力的现实要求；案例式培训是公务员培训理念落实的重要方式之一，并且能使教师成功转型为培训者，可满足公务员培训的需求。     

国家公务员任职培训对策研究

从分析任职培训对象——担任县处级和地厅级领导职务的国家公务员的群体特点、个体特征及角色特征入手,就县处级和地厅级公务员任职培训问题进行探讨,以求提高培训效果,增强国家公务员的实际工作能力,保持公务员队伍的生机与活力。     

如何搞好新时期公务员培训工作

公务员培训是公务员队伍建设的基础性工作。搞好这项工作,应建立和完善公务员培训法律制度、加强公务员培训管理机构、施教机构建设,积极开展公务员培训理论研究。     

我国公务员分级分类培训构想

《公务员法》对公务员的界定和国家对公务员实行分类管理，为公务员分级分类培训提供了法律依据。如何实施分级分类的公务员培训并形成制度。需要我们对公务员培训的经验进行总结并对公务员的实际需求进行必要的分析，还需要我们借鉴国外的成功经验．设计我国公务员培训的分级分类培训实施方案。     

浅析税务公务员培训的有效方式——拓展培训

目前,拓展培训已成为国家机关、外企和其他现代企业一种全新的学习方法和培训方式.拓展培训所涵盖的知识就是一种综合性的教育培训形式.是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越,重新认识自我,进而实现人生的价值观,其培训效果显著而倍受国家公务员们的推崇.     

公务员培训需求调研报告

在对铜川、榆林和延安三市的调研中,把握住了一个总体思路和四个重点工作,宣传了学院,摸清了公务员情况和培训需求,建议实行的总体思路是两条腿走路,长短班结合,短班为主,讲座(研讨)开路,学历教育相辅,发挥优势,发展短线,力争在三、五年内,开创培训新局面,并提出确定当前培训工作方向要坚持"四条"原则和"五为主"方针,突出"用"活"二字.     

新时期我国公务员培训问题的若干思考

新时期搞好公务员培训在建设高素质公务员队伍中有着十分重要的地位；我国公务员培训在培训的理念、制度和实际操作层面存在着一些问题和不足；必须不断更新公务员培训理念，改革传统培训方法，更新培训内容，建立培训主体多元化和市场化的竞争机制，逐步探索完善中国特色公务员培训制度。     

税务公务员培训中双讲培训形式的运用

本文对正确理解双讲培训形式，双讲培训师配备应注意的问题，以及如何发挥双讲培训形式的导入作用和双讲培训过程中的几个技巧，作了初步探讨。     

法国公务员培训的特点及相关思考

法国公务员培训特色鲜明、富有实效。本文从培训理念、运作机制、教学设计、培训方法及培训目标等方面着手,思考如何借鉴法国公务员培训的有益做法,改进我国现行税务公务员培训。     

税务公务员培训如何贯彻素质教育要求

由单一型人才观向复合型人才观转变，树立综合素质培训的思想；由被动学习观向主动学习观转变，树立受训对象为培训主体的思想；由实用型人才观向发展型人才观转变，树立重视基础知识与技能培训并重的思想。     

我国公务员培训制度的困境及其出路

作为公务员制度的一个重要组成部分，公务员培训是关系到国家行政机关工作效率与质量的重要机制。当前我国公务员培训制度有着与时代发展的不适应性，培训机制也缺乏完整性等问题，积极探求有效的解决对策，是一项刻不容缓的重大任务．是事关全局的大事。     

浅议公务员培训教学的四个观念

在知识经济时代即将来临的世纪之变,如何改进和加强公务员培训教育工作,进一步贯彻落实“理论联系实际、按需施教、学用一致、讲求实效”的培训原则,全面提高广大公务员的整体素质,办出行政学院的特色,是各级行政学院在办学工作中面临的一个重要问题。本文试就公务员培训教学中的四个观念,即培训目标、培训对象、培训教学形式、培训教学方法应用等谈一些粗浅的看法。     

县处级公务员培训需求调研报告

商洛、汉中、安康三个地市的县处级公务员,提出了素质、能力和知识方面的主要培训需求,反映出许多特点.     

公务员培训效果评估系统研究

当前,公务员培训缺乏完善的培训效果评估体系,使得公务员培训的具体实施效果难以衡量。本文通过建立公务员培训效果评估系统,从培训目标分类管理、过程评估、追踪性评估、培训效果反馈和培训效果指导目标设置等5个相互衔接的流程来确保公务员的培训效果。     

浅谈我国公务员培训的问题与对策

目前,我国公务员培训主要存在观念错位,目标不明确;对象不加选择,内容缺乏针对性;形式陈旧,运作模式单一;评估反馈机制不完善,鼓励约束体系不健全四大问题。针对以上问题,文章提出了提高公务员培训质量、切实提高公务员素质与能力的对策。     

基层税务公务员培训教学模式研究

科学的税务公务员培训教学模式是提高培训教学质量和效率的关键。为此，要明确基层税务公务员应具备的基本素质；分析基层税务人员培训教学的主要特点；从培训教学的切入点、结合点、落脚点和创新点概括出基层税务公务员培训教学模式。     

提高公务员行政能力需要和谐社会的新理念

建设社会主义和谐社会是各级政府的重要战略任务之一。公务员是组成政府行政机构的主体,公务员的行为代表着政府的形象,公务员的行政能力决定着政府工作的成效,直接关系到社会主义和谐社会的构建。用和谐社会的新理念武装公务员,提高公务员的行政能力,应成为公务员培训的重要内容。     

提高公务员培训质量的思考

提高公务员培训质量主要应抓好五个方面的工作：即以“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的培训方向；以提高公务员业务能力为核心，坚持为政府中心工作服务；以教学改革为动力，切实提高培训实效；以为学员服务为宗旨。坚持规范化与科学化管理；加强制度建设，不断完善内部管理机制。