为有源头活水来——案例教学法在《保险学》课程中的应用

在《保险学》课程中实施案例教学法,对于培养21世纪高素质金融保险人才具有重要的意义。本文着重探讨了案例教学法在《保险学》课程中的实际运用和应注意的问题。     

关于保险学课程案例教学理论与实践的思考

案例教学是以学生为中心的启发式教学模式．有着深厚的理论基础。保险学课程具有理论性和实践性双重特征，引入案例教学有利于引导学生自主学习，提高学生分析问题与解决问题的能力。在组织实施过程中，教师要根据教学内容精选合适的案例，做好课前准备，全面把握好案例教学的课堂环节。     

教师在《保险学》课程抛锚式教学模式教学设计中的作用

抛锚式教学模式在《保险学》课程中的应用较少,但《保险学》课程的实务性与抛锚式教学模式具有较高的相融性,《保险学》课程在采用抛锚式教学模式时,教师在教学设计中需要成为真实情境的创设者、问题创设的引导者、学生自主学习与协作学习的辅助者和形成性评价的组织者。     

课堂互动教学模式的内涵与运用

在当今高校教学中,课堂互动教学模式的实际运作已势在必行。师生互动教学是指在教学过程中师生之间发生的交互作用的过程,其基本内涵是师生互为主体、双边交往和相互影响的多元化。本文结合《保险学》课程教改实践,探讨了若干课堂互动教学法。     

《保险学原理》课程参与式教学的实践与思考

参与式教学法是一种能够调动教师和学生双主体积极性的开放式全方位的教学方法。参与式教学法具有全面性、平等性、主体性的特点,强调教学过程中老师和学生的相互参与,注重教学过程中主体性的回归,结合《保险学原理》课程教学实践,分析参与式教学在高校教学中的具体应用。     

提高保险学教学质量的实践与思考

提高保险学课程教学质量,需要激发学生的学习动机,创新教学方法,强调理论联系实际,开展案例教学和改革学业评价模式等。同时需要对教师的评价考核机制做相应的改革。     

《法律基础》课案例教学的研究

案例教学在高校《法律基础》课教育教学中已得到普遍应用，对于提高《法律基础》课教育教学效果，推动“两课”教育教学改革具有重要的现实意义。本旨在探讨《法律基础》课开展案例教学的重要性，对案例教学过程中存在的问题如何改革、创新，以及在案例教学中应注意哪些事项进行了一些研究与思考。     

财税本科专业《税收筹划》课程案例教学探析

《税收筹划》是一门专业性和实践性很强的课程,可利用案例教学法开展该门课程本科专业的教学。完善《税收筹划》案例教学应做到:首先,应建立有效合理提升师生专业综合素质的保障机制,不断提升教师从事案例教学的实践能力以及学生参与案例教学的自信心和实践基础;其次,重视案例选择工作,特别要加强案例教学库的建设工作;再次,合理设计并认真组织案例教学,采取参与式案例教学与竞争式案例教学相结合的教学模式;最后,还应完善教师激励机制和改革案例教学的考核方式,不断提高师生互动参与的积极性。     

市场营销案例教学之我见

章针对当前高校《市场营销学》案例教学普遍存在的一些不足和误区，提出了提高《市场营销学》案例教学效果应加强的几方面因素，包括师资队伍建设，案例筛选，课程设计，模拟室建设及教师的角色扮演等。     

独立学院保险学教学模式探究

独立学院保险学课程存在实践教学环节薄弱、内容落后、实验教学软硬件欠缺、大学生保险学知识缺乏等问题。独立学院应通过校企合作强化实践能力培养,实现多媒体基础上的多教材融合,加强在保险学仿真模拟软件教学应用,提高大学生保险认知水平和学习兴趣,最终提高课程教学质量。     

案例教学在保险课程教学中的推进与设计

保险学科的特点决定了保险课程教学必须理论与实践并重。本文从保险学课程的特点和案例教学与传统教学方法的比较入手,分析了在保险课程教学中推进案例教学的必要性,并从明确教学目的、选择好的案例、营造良好的氛围和把握好案例教学的环节等几个方面全面总结了案例教学的组织与设计。     

参与式教学法在《保险学原理》课程中的应用

参与式教学法是一种师生共同推进型教学模式,具有全面性、平等性和主体性的特点,符合当代大学生素质教育的要求。在《保险学原理》课程中引入课堂讨论、案例分析、角色扮演和头脑风暴等参与式教学方法,培养应用型、实践型保险专业人才。通过提高教师综合素质和对学生实施差异化引导来保证参与式教学法的实施成效。     

《税收筹划》案例教学与案例库开发研究

《税收筹划》是一门现代边缘学科。涉及税收学、会计学多个学科。实践性、应用性很强。采用传统的教学方法远不能满足培养税收专业人才的需要。案例教学是一种融入现代教学理念的教学方法，在教学中恰当运用案例教学方法有助于提高学生学习的积极性以及分析问题、解决问题的能力，可收到事半功倍的教学效果。推广案例教学除了需要教育理念的更新以外，更要重视案例库的开发。     

案例教学法在《邓小平理论概论》课中的运用

《邓小平理论概论》已在高校开设,为使邓小平理论真正进入学生的头脑,提高教学质量,必须努力探索多种教学形式,案例教学法就是其中之一。笔者就案例教学法的要求、步骤、作用,特别是教学实践中存在的困难及对策谈几点看法。     

金融市场化背景下《银行信贷管理学》教学改革探索

金融市场化进程加速与银行业经营环境的重大转变给银行信贷实务带来了新的挑战,也对高校金融学专业的相关教学提出了新要求。《银行信贷管理学》教学要考虑教学内容的前瞻性和应用性,引入信贷一线实务案例,协调好相关课程之间的关系等。教学方法的改革主要有案例分析、小组讨论、启发式教学、信息技术辅助教学等。     

《市场营销学》案例教学方法研究

案例教学法与传统教学方法有很大区别。在《市场营销学》课程教学中要搞好案例教学的设计，积极推进市场营销学案例教学的实施。     

创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养.基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以“市场需求”为基本准则、以“能力本位”为主要价值取向、以“课程群”建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了“平台+模块”课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了“强能力、重融合、重现场、建团队”的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现.     

案例教学在《会计学原理》课程教学中的运用

案例教学是一种有效的教学方法,在会计教学中具有重要的意义。本文通过分析《会计学原理》课程的特点和当前会计教学中案例运用的现状,结合我国目前的会计环境特点,对如何改进案例教学在《会计学原理》课程中的运用,从而提高教学效果,提出了一些合理的建议。     

刍议案例教学在法学教学中的运用

案例教学是法学教学过程中的重要教学辅助手段。案例教学易于激发学生的学习热情。可有效提高学生分析问题和解决问题的能力,锻炼学生的法律思维能力。案例的收集是进行案例教学的前提,在案例收集的基础上要进行案例选择。在案例教学过程中,应当由教师首先提出案例,然后进行案例讨论,最后教师要有针对性地对案例讨论进行总结,以此指出学生案例讨论的成绩和不足。     

案例教学在《旅游经济学》中的应用

案例教学法是一种理论与实践相结合来解决问题的一种先进的教学方法,对调动学生学习积极性、掌握理论知识、提高综合素质有着十分重要的作用。《旅游经济学》的实践性、内容体系及教学手段决定了其教学改革必须进行案例教学。本文结合《旅游经济学》案例教学法的特点,就《旅游经济学》案例的搜集整理、教学方法和教学程序等进行探讨,以期对旅游经济学教学改革进行指导。