高职高专写作教学改革初探

高职高专语文教师,应当及时调整高职高专写作教学的目标、内容和方法。写作教学是高职高专语文学习的重要内容,也是衡量学生语文能力的重要尺度。     

独立学院大学物理教学改革探索

独立学院大学物理教学应根据学生实际,在教学内容上充分考虑相关专业要求加强基础性;在教学方法上应注意启发、互动;在教学手段上应注意采用多媒体等手段,以提高教学效果。     

关于独立学院会计教学改革的思考

本文结合独立学院学生群体、会计学教学的师资、硬件设施等方面的特点,对独立学院会计教学现状进行了分析,并提出了几点改革建议。     

独立学院日语专业教学改革刍议

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,独立学院的日语专业发展有着自身的特点,普遍发展时间短,教师队伍年轻。总结独立学院日语专业面临的各种挑战,根据现状指出教学改革的方向,并试着提出一些基本的措施。     

高职教育《应用写作》课实践性教学改革探索

高职教育培养的是拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。其特点是突出技术性、职业性。加强应用写作教学改革,首先应注重对学生应用写作技术的培养和做人素质的教育,教会学生如何正确书写各种常用的应用文体,成为德才兼备的合格人才。     

高职院校应用写作实训教学改革研究报告

本研究缘起于本院应用写作教学面临的困境,针对中国高职院校应用写作教学改革的弊端和症结,旨在从理论和实践的结合上,对应用写作实训教学进行系统深入的研究,为中国高职院校应用写作实训教学提供富有价值的借鉴。理论与实践紧密结合、思辨研究与实证研究紧密结合是本研究的鲜明特色。研究成果既包括理论上的突破,又包括实践上的突破。针对本研究的薄弱环节,加强实训教学方法的研究、高职学生应用写作技能结构的研究应成为今后研究的方向。     

思辨应用于独立学院大学英语写作教学研究

传统的英语写作教学倾向于采用灌输式教学,存在重语言技能训练、轻思维能力培养等问题.将思辨训练应用于独立学院非英专学生的写作教学,具有理论意义和实践意义.以样本独立学院的非英专一年级两个班为受试对象,分别进行为期16周的引入思辨训练的实验写作教学和没有引入的常规写作教学,研究其教学效果的差异.结果表明:第一,实验班学生的学期末写作成绩与学期初成绩相比均有明显提高,存在显著差异;第二,常规班学生的学期末写作成绩与学期初成绩相比均有提高,但不存在显著差异.     

以职场发展为导向的应用写作教学改革

本文针对目前高职院校应用写作教学、研究中存在的问题,围绕学生就业和职场发展,探索应用写作教学改革。文章认为,探索应用写作教学改革首先要确立应用写作教学的终极目标——为学生就业打下坚实基础,为学生职场发展提供强有力后劲,并保障新形势下学生能适应职场岗位变动的频率;教学内容的合理取舍,教学＂形散而神不散＂的过程特征,变枯燥抽象为生动具体、理论与实践相结合的教学方法等有利于应用写作教学终极目标的实现,有利于应用写作教学改革。     

新高职应用写作课程教学内容与教法改革初探

本对新高职秘班应用写作课程的改革作了一些探索。首先是对教学内容进行了重新构建，打破了原有课程体系的顺序，将教材内容从横向和纵向上结合起来，形成了一个个相对独立的板块。其次是对教学方法进行了一些改革，主要是采用了如“故意差错法”、“比较法”、案例法”等新的方法。另外还在教学中进一步强化了应用写作教学的实践性。     

独立院校非会计专业基础会计教学改革初探

随着市场经济的不断发展,企业的经济业务日趋复杂,开设基础会计学课程的专业越来越多,对会计理论和实务的要求也越来越高。独立学院作为一种新的教学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的一部分。基础会计学作为经济管理类专业的必修课程,对会计学专业和非会计专业学生的日后学习和工作都起到了奠定财务知识基础的作用。如何使非会计专业学生学好基础会计学,能够学以致用,是独立学院的教学改革过程中亟待解决的现实问题。     

关于应用文写作教学改革的几点思考

应用文写作是一门综合性、实践性都很强的基础工具课和能力课,但长期以来课堂教学效果不尽如人意。本文从更新教育理念、开拓教学内容、改进教学方法、提升教师素质等方面对应用文写作教学改革进行了一些探讨。     

独立学院计算机专业之校企合作的研究与实践

随着我国计算机人才的迅速增加,独立学院培养的计算机专业人才应该如何定位是独立学院面临的关键问题。为了达到培养目标,学生应该掌握何种能力、如何培养这些能力、校企合作在人才培养中具有怎样的作用,这些问题是计算机专业教学改革中迈出成功步伐的关键所在。     

独立学院考试制度改革初探

考试对提高高校的教学质量,引导学生学习方向有着重要的意义。独立学院深化教学改革,转换人才培养模式是提高教育质量的核心问题。考试改革应以教学改革的理念和框架为指导,并将教学改革的具体目标和内容有机地融入到考试中来。     

试论信息技术在应用写作教学中的运用

信息技术的快速发展,给应用写作这门课程的教学带来了机遇和挑战,面对这种新的情况,就要求教师要认真地研究和分析信息技术对应用写作教学的意义,及其所能够起到的作用,从而运用信息技术改革应用写作教学。     

统计学课程实践教学改革的探讨

目前统计课实践教学日益得到重视,但由于教学理念和条件的制约,统计课实践教学仍存在较多的问题,难以达到教学目标的要求。要改进和加强统计课实践教学,必须构建一个相互促进的实践教学体系,使实践教学系统化、规范化。同时,采取相应的措施,为统计课实践教学的实施和改进提供保障。     

论应用文教学改革中学生职业能力的培养

高职院校应用写作教学虽然取得了一定的成果,但仍存在诸多问题。本文提出以培养学生的综合职业能力为目标,改革传统教学模式。通过与专业学科的整合优化应用文写作的教学内容,灵活运用多种有效的课堂教学方法,切实提高学生的综合职业能力,增强学生的就业竞争力。     

构建独立学院商科人才培养模式的思路

人才培养模式是以一定的教育思想和理论为指导,为实现人才培养目标所采取的教育、教学组织形式和运行方式。目前各个独立学院在商科人才培养模式上还比较迷惑,培养目标和规格不清,课程设置不尽合理,教学方式、方法过于传统,学生动手能力不强、创新意识不够等。为使独立学院商科人才培养模式的建立做到科学、富有成效,就必须明确独立学院商科人才培养目标与规格,理论课程体系的设计必须突出基础性,坚持收敛性,实践课程体系必须突出应用性,坚持开放性,教学方法和手段必须突出案例教学法和情景模拟化,对学生的考核评价必须坚持多元性。     

改革应用文写作教学模式的构想

应用写作传统的教学模式存在着"学用脱节"的严重弊端,阻碍了学生应用写作技能的提高。因此,必须改革应用写作传统教学模式,采用实训教学模式,强化写作技能训练。在笔者所在学院对应用写作教学进行回顾与反思的基础上,笔者提出了进行应用写作教学改革的基本思路、改革目标、实施步骤和主要举措。     

独立学院应用型本科人才培养模式初探

独立学院是中国高等教育由精英化向大众化过渡应用运而生的新型办学实体。目前,其发展已初具规模。有其自身的特色和优势。但也有在一些问题。独立学院的培养目标与公办学校有许多差异．不可照搬老大学的教学体系、教学内容、教学模式与教学方法．独立学院必须改革和冲破老大学的以学科为中心的教育观念,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式。提升教育质量,保持健康、可持续发展。